他又去網(wǎng)吧了

三月

他又去網(wǎng)吧了，而且是在他母親與我剛剛會(huì)面交談過(guò)之后。交談時(shí)我和他母親都認(rèn)為最近他有一些進(jìn)步。

他的家庭情況有些特殊。父母是來(lái)京做生意的個(gè)體戶，在他上初一時(shí)，店鋪著火，貨物全部被燒光，血本無(wú)歸不說(shuō)，還欠下了許多的債務(wù)。

自此他的生活在衣食住行，以及母親對(duì)他的照顧等諸多方面發(fā)生了巨大的變化。以前母親賦閑在家照料他，而變故之后就到超市去上班，整日早出晚歸；家由三居室變成了狹窄的小平房；而父親經(jīng)常喝酒賭錢，令他十分厭惡。于是他開始去網(wǎng)吧，沉迷于游戲之中。

他在陳述沉迷網(wǎng)吧的理由時(shí)，這樣寫道：“一是因?yàn)榧依镆粋€(gè)人都沒有，就我一個(gè)沒意思；二是因?yàn)榧依锞退阌腥艘蔡貏e煩，什么都問(wèn)，什么都管。我現(xiàn)在寫作業(yè)有點(diǎn)困難……”

“困難在哪里？你決定怎么辦？”我決定從這里入手。

“不怎么辦?！彼荒樏Ｈ?/p>

“那書不念啦？”這個(gè)問(wèn)題說(shuō)出口之后我有點(diǎn)后悔，這樣的問(wèn)法有些不妥。青少年本身就容易偏激，與他們交流時(shí)應(yīng)該注意多用正面提問(wèn)方式，質(zhì)問(wèn)的方式往往容易激起他們孤注一擲的想法。

果然，他隨即回應(yīng)道，“不念了！”

我繼續(xù)問(wèn)道，“如果不念書了，你準(zhǔn)備干什么？”

提出這樣開放式的問(wèn)題，有利于遏制他不加思考的抬杠式的對(duì)話。同時(shí)這樣的問(wèn)題也可以引導(dǎo)他回歸到他所要面對(duì)的事情上來(lái)。

他低頭不語(yǔ)。

“你爹媽不能養(yǎng)活你一輩子，你準(zhǔn)備干什么養(yǎng)活自己？蹬三輪拉貨掙錢？”

“不行，我沒體力?！?/p>

“那你將來(lái)怎么辦？”

“等死唄。”

我震驚了！ 這個(gè)年齡段的孩子確實(shí)容易夸大其詞，情緒激動(dòng)時(shí)說(shuō)話和做事都比較邪乎。但“等死”一詞從他嘴中不打磕巴兒地說(shuō)出來(lái)，還是讓我震驚不已。一個(gè)十幾歲的孩子怎能消極到如此程度！他的人生還很長(zhǎng)，他卻在等待那個(gè)人生的終點(diǎn)！人從生到死要經(jīng)歷許多，他對(duì)此似乎毫無(wú)憧憬和期待。

面臨這樣一個(gè)狀態(tài)的孩子，首先要解決的是他的消極情緒而非學(xué)習(xí)困難的事。雖然我和他的母親都希望他能夠遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，好好學(xué)習(xí)，但是就目前他的狀態(tài)來(lái)看，不解決如此消極的情緒，又哪里有動(dòng)力讀書呢？

停頓了片刻，我不無(wú)傷感地問(wèn)他，“如果你媽聽到你這么說(shuō)，她會(huì)怎么想？”

他默不作聲，眼眶有些濕潤(rùn)。我看到這些心中暗暗松了口氣，看來(lái)他說(shuō)的“等死”還是賭氣的成分更多。即便如此，解決起來(lái)也并不輕松，他心里有著很大的怨氣，而且對(duì)未來(lái)是茫然的，可以說(shuō)茫然到了毫無(wú)辦法的程度。

我決定換個(gè)話題。

“你說(shuō)在家很煩，什么讓你覺得煩？”

“他們什么都管！”

“那你向往的家是什么樣的？”

“溫馨、平等的?！?/p>

這樣的說(shuō)法倒是和其他孩子沒有太大的差異。這個(gè)時(shí)期的孩子追求獨(dú)立和平等是普遍現(xiàn)象。他們要求的平等其實(shí)是極其不平等的，他們內(nèi)心渴望的是沒有管束的絕對(duì)自由，甚至是脫離了責(zé)任，享受絕對(duì)的權(quán)利。這一點(diǎn)是由于他們還不能夠全面地看待事物所造成的。而這正是我們作為老師或家長(zhǎng)需要幫助孩子的，也是孩子成長(zhǎng)的空間所在。

于是我適時(shí)地介入話題，“我們就先來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)平等。我不知道你是否真正好好地想過(guò)什么是平等。平等不僅是享受權(quán)利，還要盡自己該盡的義務(wù)?！?/p>

他的表情有些不解，我知道他還不能完全理解這句話的含義，于是我進(jìn)一步說(shuō)道，“比如，你的父母有養(yǎng)育你的義務(wù)，而你應(yīng)該享受這份利益；但同時(shí)你長(zhǎng)大以后，你的父母都老了的時(shí)候，你也一樣有給他們養(yǎng)老的義務(wù)！而你自己規(guī)劃的未來(lái)只是等死，你拿什么去給他們養(yǎng)老?。　?/p>

我稍作停頓，接著說(shuō)，“暫且不說(shuō)，你能不能給他們養(yǎng)老；你這等死的想法又怎么對(duì)得起你現(xiàn)在享受的這份權(quán)利，怎么對(duì)得起父母的養(yǎng)育！你如此做，對(duì)他們來(lái)說(shuō)又有什么平等可言？”

他沉默了許久，我也一言不發(fā)，耐心地等待他開口。

我知道這時(shí)他的內(nèi)心會(huì)非常復(fù)雜，我需要給他充分的時(shí)間思考。這時(shí)的靜默比任何語(yǔ)言都重要。他的思考是推動(dòng)他成長(zhǎng)的根本動(dòng)力，而他人的說(shuō)法只能啟動(dòng)他的思考，并不能最終推動(dòng)。因此只要看到他的思考已經(jīng)啟動(dòng)，我便選擇等待。

過(guò)了一會(huì)兒，他仍有些不服氣地說(shuō)，“那要是他們沒養(yǎng)我呢？”

我知道他這是在說(shuō)他的父親，這一點(diǎn)是我此次談話最大的問(wèn)題，可以說(shuō)是無(wú)言以對(duì)。他的父親喝酒賭錢的行為對(duì)他產(chǎn)生了許多不良影響，他的“等死”的說(shuō)法與此也不無(wú)關(guān)聯(lián)。父親對(duì)十幾歲的孩子來(lái)說(shuō)有著深刻的影響，這時(shí)的孩子已經(jīng)從對(duì)母親的依賴，到對(duì)老師等長(zhǎng)輩的遵從過(guò)程中成長(zhǎng)起來(lái)，這時(shí)父親會(huì)承擔(dān)更重要的角色，他的一言一行都是孩子性格形成的重要影響因素。而他的爸爸遭遇了生意的失敗之后，沒有力量來(lái)關(guān)心和指導(dǎo)他。于是我把話題轉(zhuǎn)到了他的母親身上。

“怎么沒養(yǎng)呢？他們讓你沒吃沒穿沒地方住了？你的母親昨天還到學(xué)校來(lái)了解你最近的情況。她辛辛苦苦地在外工作，還抽出時(shí)間來(lái)了解你的學(xué)習(xí)情況。難道這些不是關(guān)心和養(yǎng)育嗎？”

他低下頭，掩飾著即將奪眶而出的淚水。

我知道，此刻陽(yáng)光終于照進(jìn)了他的心田。我的心頭也跟著一熱。是呀，一個(gè)十幾歲的青少年面對(duì)如此的家庭變故，內(nèi)心一定會(huì)有著許多的痛苦，需要有人關(guān)心和傾聽他的煩惱。當(dāng)然更需要的是給他力量，我想他也許可以在擔(dān)當(dāng)中強(qiáng)大起來(lái)。

“你也快十五歲了，應(yīng)該在享受愛的同時(shí)，去考慮考慮你該為這個(gè)家庭做些什么，盡自己的一份力所能及的責(zé)任。父親的做法，可能有他欠妥的地方，但你是個(gè)男子漢了，應(yīng)該學(xué)會(huì)體諒大人的難處，學(xué)著去分擔(dān)一些。”

他很認(rèn)真地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

接下來(lái)我與他探討了一些解決學(xué)習(xí)問(wèn)題的方法，他也愿意一試。

在我們談過(guò)之后的第二天，他的狀態(tài)明顯好轉(zhuǎn)，上課精神不再恍恍惚惚。我布置幫助他的同學(xué)也私下里對(duì)我說(shuō)，他在課間追著這幾個(gè)同學(xué)和他們商量補(bǔ)習(xí)功課的事。之后我在各方面盡力給他提供支持，也多與孩子的媽媽交流。

他的人生之路還很長(zhǎng)，面臨的挫折還會(huì)有很多。無(wú)論是我還是他的母親都不可能一直陪著他一起面對(duì)，所以助他自強(qiáng)是我最大的心愿。

（編輯·宋國(guó)強(qiáng)）

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