加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué) 提升電子信息專業(yè)學(xué)生應(yīng)用能力

摘 要：隨著電子信息技術(shù)的不斷發(fā)展和社會(huì)上對(duì)專業(yè)信息技術(shù)人才的需求不斷增多，電子信息專業(yè)越來越熱門，更多的學(xué)生為了滿足在社會(huì)上求職的需求，紛紛報(bào)考了電子信息專業(yè)。為了提升電子信息專業(yè)學(xué)生的應(yīng)用能力，校方必須加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，為學(xué)生提供實(shí)際操作的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，立足于社會(huì)需求，對(duì)電子信息教學(xué)進(jìn)行改革，促進(jìn)大學(xué)生職業(yè)能力的提升，為大學(xué)生將來在社會(huì)上順利求職、與社會(huì)接軌打好基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：教學(xué)；電子信息；專業(yè)；學(xué)生；應(yīng)用能力

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2016.07.117

隨著社會(huì)上對(duì)專業(yè)人才的需求越發(fā)增長(zhǎng)，越來越多的大學(xué)生在選擇專業(yè)的時(shí)候都會(huì)將人才市場(chǎng)的需求考慮進(jìn)來，近年來，高校辦學(xué)開展的教育更加偏向社會(huì)應(yīng)用型，注重人才專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐技能的培養(yǎng)，旨在全方位提高大學(xué)生的職業(yè)能力，推動(dòng)應(yīng)用型現(xiàn)代化人才的發(fā)展。其中，電子信息是21世紀(jì)倍受關(guān)注的關(guān)鍵詞，電子信息已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚闹匾M成部分，電子信息知識(shí)更是成為了在社會(huì)中求職不可缺少的技能之一，因此，對(duì)于開設(shè)電子信息院系的高校來說，如何培訓(xùn)人才的“真材實(shí)料”，才是高校辦學(xué)、開展人才教育的重點(diǎn)所在。本文在電子信息專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，對(duì)提升電子信息專業(yè)學(xué)生應(yīng)用能力的措施進(jìn)行研究。

1 電子信息專業(yè)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)現(xiàn)狀

近幾年來，IT、信息與電子類的畢業(yè)生在市場(chǎng)供求關(guān)系上普遍還是保持穩(wěn)定的狀況，社會(huì)需求量相對(duì)樂觀。我們也發(fā)現(xiàn)招聘單位對(duì)畢業(yè)生實(shí)踐動(dòng)手能力、操作技能、專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的要求也越來越高。結(jié)合自己工作實(shí)際，當(dāng)前高職院校電子信息專業(yè)實(shí)踐教學(xué)普遍存在如下現(xiàn)狀：

1.1 電子信息專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的開展

在開設(shè)電子信息專業(yè)院系的高校中，電子信息專業(yè)旨在培養(yǎng)具備扎實(shí)電子學(xué)、信息系統(tǒng)基礎(chǔ)理論和良好實(shí)踐技能、創(chuàng)新能力的高級(jí)專業(yè)人才，在學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng)過程中，很大一部分都要遵循“實(shí)踐出真知”的道理，實(shí)訓(xùn)教學(xué)在電子信息專業(yè)知識(shí)教學(xué)中的作用主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：首先，實(shí)踐操作是對(duì)學(xué)生在課堂上學(xué)到的理論知識(shí)最好的驗(yàn)證，在實(shí)訓(xùn)中總會(huì)遇到更多更新的問題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用自己學(xué)到的理論知識(shí)去解決實(shí)際操作中的問題也是電子信息專業(yè)教學(xué)的重點(diǎn)所在；其次，帶領(lǐng)學(xué)生在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中學(xué)習(xí)操作技能，能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，使其了解專業(yè)的發(fā)展方向；最后，實(shí)踐操作能夠時(shí)刻提醒學(xué)生保持實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)律己的職業(yè)態(tài)度。

1.2 電子信息專業(yè)教學(xué)存在的缺陷

電子信息專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)多數(shù)旨在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力，使實(shí)踐得出的“真知”為理論的驗(yàn)證而服務(wù)，相對(duì)缺少綜合性、創(chuàng)新性，且大多數(shù)實(shí)踐活動(dòng)都是常年一樣的流程，模式相對(duì)較為僵化，學(xué)生無法成為實(shí)踐活動(dòng)的主體，實(shí)訓(xùn)缺乏主動(dòng)性，學(xué)生只是按照教師的指導(dǎo)按部就班地聯(lián)系操作流程，體現(xiàn)不出對(duì)學(xué)生潛力的挖掘和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。再加上實(shí)踐教學(xué)手段相對(duì)落后，無法滿足電子信息專業(yè)教學(xué)的時(shí)代需求。

2 提升電子信息專業(yè)學(xué)生應(yīng)用能力的措施

作為電子信息專業(yè)的學(xué)生，通過三年的深入學(xué)習(xí)，必須具備信號(hào)的獲取與處理、電子設(shè)備、電路設(shè)計(jì)等專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，能夠從事各類電子的設(shè)計(jì)、開發(fā)及應(yīng)用等工作。高職院校在教育教學(xué)中更更加注重學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，而電子信息專業(yè)又屬于應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，面對(duì)新時(shí)期新挑戰(zhàn)，對(duì)電子信息專業(yè)學(xué)生的人才培養(yǎng)，更應(yīng)該以素質(zhì)教育為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力為目標(biāo)，進(jìn)而適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)電子信息人才的需求。結(jié)合本人工作實(shí)際，我校電子信息專業(yè)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)可以從以下幾個(gè)方面做起：

2.1 開設(shè)學(xué)生電子協(xié)會(huì)，為學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)空間

電子信息先關(guān)知識(shí)的研究和探索需要一個(gè)專業(yè)的場(chǎng)所，為了進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力的提升，校方應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)學(xué)生電子協(xié)會(huì)，為學(xué)生提供專業(yè)、廣闊的實(shí)驗(yàn)空間，供學(xué)生在課余時(shí)間共同探討電子信息知識(shí)，合作創(chuàng)新電子信息理論和實(shí)踐。學(xué)生可以自主申請(qǐng)研究項(xiàng)目，跟自己的伙伴、團(tuán)隊(duì)進(jìn)行自主研發(fā)、探索，在實(shí)踐中獲得更多的電子信息知識(shí)，使學(xué)生的主觀能動(dòng)性、操作能力得到極大的鍛煉。

2.2 積極鼓勵(lì)學(xué)生參與創(chuàng)新活動(dòng)

教師應(yīng)當(dāng)積極鼓舞學(xué)生參加創(chuàng)新學(xué)分項(xiàng)目，根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)學(xué)生的了解提供有效的指導(dǎo)和信息，這不僅給學(xué)生的自我發(fā)展提供了良好的機(jī)會(huì)，提高了本科生的職業(yè)素養(yǎng)，更促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)成果的發(fā)展和展示。增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提升對(duì)思想的執(zhí)行力，對(duì)其日后在社會(huì)崗位上的升職、發(fā)展等有著重大指導(dǎo)意義。

2.3 引導(dǎo)學(xué)生參與電子競(jìng)技比賽，開闊學(xué)生的視野

全國(guó)大學(xué)生電子信息設(shè)計(jì)競(jìng)賽是國(guó)家為了發(fā)掘人才、為學(xué)生提供展示自我機(jī)會(huì)的大型平臺(tái)，也是國(guó)家人才培養(yǎng)戰(zhàn)略項(xiàng)目之一，該競(jìng)賽在促進(jìn)電子信息知識(shí)普及、推動(dòng)全國(guó)高校電子信息課程建設(shè)方面有重大意義。該賽事的開展為全國(guó)電子信息專業(yè)學(xué)生實(shí)際操作能力、合作精神的培養(yǎng)提供了良好的契機(jī)，比賽的形式又激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作思維，跟比賽有官方合作的商家能夠在比賽中看到學(xué)生的表現(xiàn)，為一些學(xué)生提供了求職的好機(jī)會(huì)。

2.4 增設(shè)綜合性、設(shè)計(jì)性較強(qiáng)的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容

實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容對(duì)高校電子信息專業(yè)人才操作能力的培養(yǎng)有著重要的作用，針對(duì)部分學(xué)校電子信息專業(yè)課程設(shè)置的缺陷，高校必須增加綜合性、設(shè)計(jì)性強(qiáng)的實(shí)踐教學(xué)課程，把科學(xué)教學(xué)、科學(xué)研究融合到課程中去，從而培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力。

綜上所述，電子信息專業(yè)實(shí)踐教學(xué)對(duì)人才培養(yǎng)具備重大意義，只有從實(shí)踐中才能對(duì)學(xué)生學(xué)到的理論知識(shí)進(jìn)行驗(yàn)證，只有在實(shí)踐中學(xué)生才能夠培養(yǎng)出用理論去解決實(shí)際問題的思維、提高操作能力，也正是通過實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)才得以一點(diǎn)一點(diǎn)的積累起來。提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，對(duì)學(xué)生將來在社會(huì)崗位上展示自我、提升業(yè)績(jī)有建設(shè)性作用，也是現(xiàn)代化教育對(duì)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的基本要求。

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作者簡(jiǎn)介：周鑫（1988-），男，湖北鄂州人，本科，實(shí)驗(yàn)員，主要從事電子信息專業(yè)的實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作。