李成龍
流逝的時(shí)光好似微風(fēng)拂過(guò)柳枝,嚇壞了柔弱的柳絮,一團(tuán)記憶蒼白了晴空的云朵。
青春沒(méi)有張揚(yáng)的性格,沒(méi)有過(guò)人的資質(zhì),更沒(méi)有灑脫的叛逆。每每想起,我便嘲諷那是青春的低潮。
寂寞是會(huì)成長(zhǎng)的魚(yú),游蕩在一片灰色的腦海?;椟S的燈光下,一個(gè)孤寂的影子遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近。在黑色的夜里,虔誠(chéng)地走向黎明。
一首詩(shī)
一首詩(shī)歌飄進(jìn)我的靈魂深處,她輕靈的身影化成一只飛舞的紫燕劃過(guò),好像黑暗中劃亮一根火柴,黑色的世界就會(huì)嵌入一抹亮光。
我的黑夜不再黑暗,十字路口我選擇毅然前行,沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的黑夜。
前方泛著魚(yú)肚白的黎明閃著詩(shī)意的光,開(kāi)始寫(xiě)詩(shī),開(kāi)始書(shū)寫(xiě)真實(shí)的世界,開(kāi)始描繪我恬靜的過(guò)往。
循著詩(shī)歌的足跡,我凌亂的腳印也變得富有詩(shī)意。執(zhí)筆的手寫(xiě)不出感動(dòng),一首詩(shī)歌的魅力吸引我進(jìn)入一個(gè)全新的世界,從此我的生活多了七彩的文字,淺淺的詩(shī)意,美好的愿望。
感悟,抑或臆想
歲月的腳步帶著各種承載,走向生命的盡頭。我樸實(shí)的筆不會(huì)停駐,記述平淡的意象,不平淡的美。
執(zhí)著的腳步走完困倦的夜,僅剩一顆閃亮的星召喚著黎明。和老爺子的目光一樣,每個(gè)老師都有啟明星的神態(tài),炯炯有神,在講臺(tái)上奮筆疾書(shū)。
我站在黃河河畔,期待下一個(gè)被詩(shī)歌啟迪的孩子。
指導(dǎo)老師 李新平