高職機械制造與自動化專業(yè)課程體系構(gòu)建與思考

易江平

(仙桃職業(yè)學(xué)院，湖北 仙桃 433000)

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高職機械制造與自動化專業(yè)課程體系構(gòu)建與思考

易江平

(仙桃職業(yè)學(xué)院，湖北 仙桃 433000)

摘要：機械制造與自動化專業(yè)主要培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)和經(jīng)濟發(fā)展需要，德、智、體、美全面發(fā)展，具有專業(yè)必需的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識，熟悉現(xiàn)代制造技術(shù)，掌握機械制造基本理論和方法，具有普通及自動化機械加工設(shè)備操作、維修的技能，具備現(xiàn)場技術(shù)應(yīng)用及管理能力，能面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要又具有良好職業(yè)道德的高技能人才。如何有針對性地構(gòu)建機制專業(yè)課程體系顯得尤為重要。

關(guān)鍵詞：機械制造與自動化專業(yè)；課程體系；知識；能力；素質(zhì)

0引言

以地方經(jīng)濟發(fā)展及人才需求為導(dǎo)向，遵循教育發(fā)展規(guī)律，正確處理好需要與可能、重點與一般、數(shù)量與質(zhì)量、近期與長遠(yuǎn)、局部與整體的關(guān)系。課程體系建設(shè)的總體思路有利于提高教學(xué)質(zhì)量與辦學(xué)效益，有利于形成專業(yè)發(fā)展的特色與優(yōu)勢，在行業(yè)和地區(qū)內(nèi)形成一定影響，進(jìn)而形成品牌專業(yè)，有利于教學(xué)的組織安排與現(xiàn)有教學(xué)資源的充分利用。

1深入調(diào)研，開發(fā)合理的專業(yè)課程體系

根據(jù)對周邊及外地多家企業(yè)以及我院機制專業(yè)往屆畢業(yè)生的追蹤調(diào)查，我們分析認(rèn)定：知識方面，主要包括：自然和社會科學(xué)基礎(chǔ)知識，計算機文化基礎(chǔ)，外語的閱讀能力及聽、說、寫能力；機械制圖、機械綜合基礎(chǔ)、機械制造基礎(chǔ)、電工電子技術(shù)、計算機輔助設(shè)計為主要內(nèi)容的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識；機械加工技術(shù)、現(xiàn)代機床設(shè)備、機械設(shè)備控制技術(shù)、數(shù)控加工技術(shù)、計算機輔助制造等專業(yè)知識。

素質(zhì)方面，主要包括：愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德和團結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞、踏踏實實在基層工作的思想境界，良好的人文社會科學(xué)綜合素質(zhì)、心理素質(zhì)和創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)意識。

能力方面，主要包括專業(yè)能力、認(rèn)知能力、表達(dá)能力。

專業(yè)能力是履行崗位職責(zé)的主要能力.包含：

(1)任職崗位需要的職業(yè)技能：掌握中級鉗工、機加工應(yīng)知應(yīng)會的職業(yè)技術(shù)規(guī)范，掌握機床、計量器具、計算機的操作，熟悉機電設(shè)備的操作、調(diào)試、運行與維護的技能。

(2)轉(zhuǎn)崗發(fā)展的能力：技術(shù)崗位的機械制造工藝規(guī)程的編制與實施、機械加工工藝裝備的設(shè)計與制造、數(shù)控機床的操作及編程、機械產(chǎn)品的質(zhì)量檢驗監(jiān)督，管理崗位的生產(chǎn)、技術(shù)的組織和管理等，銷售崗位的產(chǎn)品營銷、售后技術(shù)服務(wù)等能力。

(3)可持續(xù)發(fā)展的能力：熟悉現(xiàn)代制造技術(shù)，具有基本的實驗?zāi)芰驮O(shè)計能力，具有創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)意識。

認(rèn)知能力包括獲取知識和信息的能力、觀察判斷和臨場應(yīng)變的能力、運用知識技術(shù)分析和解決實際問題的能力等。

表達(dá)能力包括語言表達(dá)、文字表達(dá)和數(shù)理計算及圖表展示的能力等。

2課程體系框架設(shè)計

在調(diào)查與座談中，大多企業(yè)建議加強綜合素質(zhì)教育和專業(yè)課程結(jié)構(gòu)調(diào)整、強化學(xué)生技能培訓(xùn)。就機制專業(yè)而言，需要加強實際操作的基本技能的培養(yǎng)和強化訓(xùn)練，提高現(xiàn)場工藝規(guī)程編制和工裝設(shè)計能力，提高數(shù)控機床現(xiàn)場編程能力。同時要提高學(xué)生思想素質(zhì)，使他們具備愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德和團結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞、踏踏實實在基層工作的思想境界。

現(xiàn)行的“學(xué)科系統(tǒng)模塊”式的課程及實踐教學(xué)環(huán)節(jié)體系已很不適應(yīng)企業(yè)現(xiàn)行的用人狀況。我們學(xué)生所具備的知識結(jié)構(gòu)相對于企業(yè)需要有所脫節(jié)，而作為體系主導(dǎo)的教師的知識結(jié)構(gòu)也已相對陳舊。這就要求應(yīng)按高等職業(yè)教育特點、按職業(yè)崗位群要求的知識及能力來設(shè)置課程和實訓(xùn)環(huán)節(jié)：以知識運用為主線，以能力培養(yǎng)為核心，打破原來的“學(xué)科三段式”的課程體系，將課程進(jìn)行優(yōu)化和整合，要考慮與內(nèi)容的銜接，又要堅決避免重復(fù)，文化基礎(chǔ)以“必須、夠用”為度，專業(yè)知識及技能則要根據(jù)職業(yè)崗位群有針對性和實用性設(shè)置專業(yè)教學(xué)模塊。

2.1機械制造與自動化專業(yè)新課程體系的構(gòu)建

課程設(shè)置以高職人才規(guī)格為目標(biāo)，從職業(yè)分析入手，根據(jù)崗位(群)對素質(zhì)、知識、能力結(jié)構(gòu)的最新要求，強調(diào)以應(yīng)用為主線，以能力為中心，打破傳統(tǒng)課程原有學(xué)科體系，按“必需夠用”原則將相關(guān)知識進(jìn)行重新組合，實行整體優(yōu)化，同時，課程結(jié)構(gòu)為實現(xiàn)學(xué)校資源的優(yōu)化組合和充分利用，使學(xué)生畢業(yè)時有較廣的擇業(yè)途徑，就業(yè)后適應(yīng)性強、有發(fā)展后勁，構(gòu)建較寬的專業(yè)平臺，從而形成本專業(yè)新的課程體系。

(1)公共課

公共課程的設(shè)置不是針對某一單一專業(yè)，而是針對相關(guān)職業(yè)崗位群所必需的知識和技能，著眼于培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)，著眼于專業(yè)技能的訓(xùn)練，著眼于轉(zhuǎn)崗能力和可持續(xù)發(fā)展的能力的培養(yǎng)。

公共課程的設(shè)置以“應(yīng)用”為目的，以“必需、夠用”為標(biāo)尺，以講清概念、強化應(yīng)用為教學(xué)重點。使學(xué)生獲得必需、夠用科學(xué)文化基礎(chǔ)知識。

公共課由文化課程類、工具課程類、能力培養(yǎng)課程類構(gòu)成。

(2)職業(yè)技術(shù)課

職業(yè)技術(shù)課設(shè)置應(yīng)以“針對性、實用性”為標(biāo)尺，應(yīng)盡力在有限的教育教學(xué)時間中發(fā)揮課程學(xué)習(xí)的最大效益。

機械制造與自動化專業(yè)的職業(yè)技術(shù)課，包括基礎(chǔ)模塊、機械模塊、控制模塊。

(3)職業(yè)技能課

職業(yè)技能課主要是培養(yǎng)學(xué)生的基本專業(yè)技能，教學(xué)環(huán)節(jié)包括職業(yè)技術(shù)課的課內(nèi)實驗、課程設(shè)計、測繪、實訓(xùn)、實習(xí)、綜合訓(xùn)練與綜合實踐等。

3結(jié)語

實踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力，實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為此建立了以下實踐教學(xué)體系。

(編輯趙欣宇)

Curriculum System Construction and Thought of Mechanical Manufacturing and Automation Major in Higher Vocational Colleges

YI Jiangping

(Xiantao Vocational College, Xiantao 433000, China)

Abstract：Mechanical manufacturing and automation major is mainly to cultivate talents that adapt to modernization construction and economic development needs, with the overall moral, intellectual, physical, and aesthetic development. They have basic and necessary scientific and cultural professional knowledge, familiar with modern manufacturing technology, grasping the basic theory and method of mechanical manufacturing, having general mechanical manufacturing skills of equipment operation, maintenance, with on-site technical application and management ability. They can be faced with production, construction, management, service first-line needs, and also have good professional ethics with high skills. How to build mechanisms major curriculum system is very important.

Keywords：mechanical manufacturing and automation major; curriculum system; knowledge; ability; quality

中圖分類號：G423.02

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編碼：1672-0601(2016)01-0039-03

作者簡介：易江平(1970.02-)，男，工學(xué)學(xué)士講師。研究方向：工業(yè)自動化。

收稿日期：2015-11-01