淺析在高中通用技術(shù)教學(xué)中如何立德樹人

葉娟敏

【摘 要】在強(qiáng)調(diào)學(xué)生全面發(fā)展和實(shí)施素質(zhì)教育的今天，德育工作在教育教學(xué)過(guò)程中占據(jù)著及其重要的地位。教書育人是教師的天職，教師不僅要向?qū)W生傳授知識(shí)與技能，也要把學(xué)生培養(yǎng)成具有良好道德素質(zhì)的一代新人。加強(qiáng)對(duì)他們的社會(huì)主義道德教育，對(duì)每位教師來(lái)說(shuō)都是任重而道遠(yuǎn)。任課教師應(yīng)時(shí)時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。

【關(guān)鍵詞】任課教師；德育；通用技術(shù)

黨的十八大報(bào)告明確指出：“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。”這是從全局和戰(zhàn)略高度對(duì)教育工作提出的明確要求。作為一線基礎(chǔ)教育工作者的我們，更應(yīng)該認(rèn)真領(lǐng)會(huì)，審視自己的工作，明確職責(zé)，堅(jiān)定執(zhí)行。但是在學(xué)校德育工作中卻常常遭遇這樣一種情境：除了政教處，就是班主任唱“獨(dú)角戲”，而其他的課任教師往往扮演“投訴人”或“旁觀者”的角色置身事外。對(duì)此大多數(shù)教師也習(xí)以為常，殊不知常此以往，會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)校德育工作的全面貫徹和落實(shí)。德育工作，應(yīng)該是“師師”有責(zé)，班主任老師固然重要，但其他課任教師的作用也不可忽視。因此，每位課任教師更要發(fā)揮自己“綠葉扶花”的作用，積極配合班主任，大家協(xié)調(diào)一致，齊抓共管，真正把學(xué)校的德育工作落實(shí)到實(shí)處，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

任課教師實(shí)施德育教育的方法：

1.提高教師素質(zhì)，加強(qiáng)教師形象的德育功能

車爾尼雪夫斯基曾說(shuō)過(guò)：“教師把學(xué)生造就成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人”，教師的形象具有教育性。在教學(xué)過(guò)程中，教師起著主導(dǎo)作用，學(xué)生學(xué)什么、怎樣學(xué)都有賴于教師的指導(dǎo)。而這種指導(dǎo)成功與否又與教師自身形象即教師本身的職業(yè)道德和具有淵博學(xué)識(shí)的形象有十分密切的關(guān)系。因此在教學(xué)中，如果教師在學(xué)識(shí)、思想、儀表、操行等方面都能顯示出較為完美的形象，就可以充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，強(qiáng)化非語(yǔ)言行為的作用，順利完成課堂的教學(xué)任務(wù)，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。真正做到：“教師以身示范，學(xué)生將以師為范”，師德優(yōu)良也將會(huì)造就學(xué)生完美的人格、健全的個(gè)性、良好的品格和正確的人生觀。

2.課堂教學(xué)中滲透德育

在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)努力實(shí)現(xiàn)德育與智育的統(tǒng)一，本著以“育人為本，德育為先”的原則，教師應(yīng)善于并勇于寓德育于學(xué)科教學(xué)之中。在保證教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度的基礎(chǔ)上，從專業(yè)特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際出發(fā)，因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行德育滲透，潤(rùn)物無(wú)聲地融入學(xué)科課堂。

在通用技術(shù)課程中，我們要做的不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)，還包括在社會(huì)生活、思想道德規(guī)范等各方面的一種導(dǎo)向，其具體做法主要體現(xiàn)在以下方面：

（1）培養(yǎng)愛國(guó)主義思想

我國(guó)有許多技術(shù)都日臻完善，更有很多技術(shù)是由我們國(guó)家首先獨(dú)創(chuàng)的。因此在教學(xué)過(guò)程中，可以適當(dāng)?shù)匾靡恍╆P(guān)于這方面的例子，使學(xué)生為自己生為一個(gè)中國(guó)人而感到自豪，進(jìn)而引發(fā)他們的愛國(guó)主義激情，培養(yǎng)愛國(guó)主義思想，這樣的例子有很多。

（2）增強(qiáng)專利意識(shí)，充分保護(hù)自己的專利權(quán)

專利是通用技術(shù)課程中的教學(xué)內(nèi)容部分，通過(guò)這部分教學(xué)，要讓學(xué)生樹立牢固的專利意識(shí)。盡管專利法已經(jīng)實(shí)施了12年，但是許多國(guó)民的專利法律意識(shí)仍較薄弱，猖獗的盜版行為和薄弱的專利意識(shí)，不僅讓專利授權(quán)商蒙受了一定程度上的經(jīng)濟(jì)損失，更是讓專利授權(quán)在中國(guó)內(nèi)地市場(chǎng)的發(fā)展受到了阻礙。如今，社會(huì)公眾的專利意識(shí)有了明顯提升，越來(lái)越多的單位和個(gè)人都會(huì)通過(guò)法律手段保護(hù)自主創(chuàng)新成果。而專利教育更應(yīng)從娃娃抓起，培養(yǎng)孩子們的發(fā)明意識(shí)，才能真正的提高發(fā)明專利的數(shù)量。通過(guò)組織開展“專利教育進(jìn)課堂”、“專利知識(shí)圖片巡回展”等多種活動(dòng)，讓有這方面興趣的孩子接觸到更多的知識(shí)，從而達(dá)到培養(yǎng)后備人才的目的。使學(xué)生創(chuàng)新能力和專利意識(shí)顯著提高。

（3）樹立環(huán)保意識(shí)

日益惡化的環(huán)境污染和生態(tài)破壞已經(jīng)威脅到了人類的生存，引起了人們的高度關(guān)注。因此有必要把學(xué)生關(guān)注環(huán)保的意識(shí)和富有創(chuàng)造性的實(shí)踐提升到理性的認(rèn)識(shí)，把保護(hù)環(huán)境、廢品再生利用的教育深入到學(xué)校、家庭，使之成為整個(gè)社會(huì)的風(fēng)尚。

而在通用技術(shù)課堂上，有很多教學(xué)內(nèi)容都可以用環(huán)保材料或廢舊材料進(jìn)行操作，在其中可大量滲透環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)教育。

（4）注重合作，培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神

在對(duì)學(xué)生有了一定的了解后，我在課堂教學(xué)的過(guò)程中或者課后的作業(yè)布置時(shí)都要求學(xué)生組合成興趣小組共同完成。以小組為學(xué)習(xí)的基本單位，通過(guò)小組成員的協(xié)作學(xué)習(xí)，不僅能有效地提高學(xué)生的集體協(xié)作能力、人際關(guān)系的處理能力，而且還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。

在通用技術(shù)教學(xué)中，需要學(xué)生動(dòng)手操作的內(nèi)容有很多，有一些更加是一個(gè)人無(wú)法獨(dú)立完成的。在教學(xué)此類內(nèi)容時(shí)，我盡量讓學(xué)生分組討論并提出自己的觀點(diǎn)，然后按小組動(dòng)手操作制作。在這樣的過(guò)程中，大家相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。不僅圓滿地完成了老師布置的作業(yè)，而且體驗(yàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作帶來(lái)的快樂(lè)。

3.在值周工作中滲透德育

值周工作是我校每位任課教師每學(xué)期都要進(jìn)行的工作。加強(qiáng)值周工作的管理，是新的教育形勢(shì)的需要，是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建和諧校園的重要體現(xiàn)，意義深遠(yuǎn)，事關(guān)學(xué)校工作全局。如何在值周工作中進(jìn)行德育，值得我們每個(gè)教師思考。 通過(guò)多年“教書育人”工作的體驗(yàn)，我深感學(xué)生的德育工作很重要，無(wú)論是班主任還是普通教師，都應(yīng)該用心和學(xué)生交流，走近學(xué)生，了解學(xué)生，不斷地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的技能、學(xué)會(huì)做人的道理，這才是我們每一位教師應(yīng)該做好的育人的本職工作。這不僅需要時(shí)刻保持滿腔的熱心和責(zé)任心，更需要我們每一位教師傾注更多的耐心、誠(chéng)心和愛心，這樣我們才能對(duì)得起自己的良心，做一名真正的人民教師，一個(gè)名副其實(shí)的育人典范。

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[3]袁振國(guó)主編.《當(dāng)代教育學(xué)》，教育科學(xué)出版社，2004年版