技師學院財務(wù)管理教學之我見

吳天然

摘 要：財務(wù)管理是一門實踐性很強的學科。在知識經(jīng)濟的大環(huán)境下，社會、企業(yè)對財務(wù)管理從業(yè)人員的工作實踐能力提出了更高的要求.為滿足這一要求，技師學院須從社會的實際需求出發(fā)，有針對性地培養(yǎng)財務(wù)管理人才。本文結(jié)合筆者多年的教學經(jīng)驗，就此談?wù)勛约旱目捶?，希望能夠拋磚引玉，促進技師學院財務(wù)管理教學水平的提高。

關(guān)鍵詞：技師學院；財務(wù)管理；教學；建議

中圖分類號：G717 文獻標識碼：B

1.結(jié)合實際，調(diào)整教學內(nèi)容

經(jīng)濟多元化發(fā)展的時代中，新的金融工具層出不窮，導(dǎo)致企業(yè)的財務(wù)管理以及籌資、投資活動日趨復(fù)雜。針對這些變化，技師學院應(yīng)依據(jù)時代發(fā)展的要求，根據(jù)教學大綱和教學計劃，改革調(diào)整財務(wù)管理教學的內(nèi)容，使該學科的教學內(nèi)容更加科學與合理，從而取得較好的教學效果，實現(xiàn)教學目標。

2.采取靈活多變的教學方式，激發(fā)學習興趣

興趣是最好的老師。當學生的學習興趣被激活時，他們就會自覺、積極主動地去學習和研究，而且在這種情況下，都可以取得不錯的學習效果。所以，在技師學院財務(wù)管理專業(yè)的教學過程中，不能再用簡單的灌輸模式進行教學，而應(yīng)把教學的主體地位讓給學生，并積極創(chuàng)新教學手段，采取靈活多變的教學方式，激活學生的學習興趣。

3.案例教學法，培養(yǎng)和提高實踐能力

目前，在財務(wù)管理教學中，大多數(shù)教師會或多或少采用案例教學方法，而案例的選擇是否具有針對性與合理性，將對財務(wù)的教學效果產(chǎn)生直接的影響。因此，筆者認為，要充分發(fā)揮案例教學的積極作用，應(yīng)盡量選取與我們生活、工作實際相關(guān)的實例，以此啟發(fā)學生自主地分析和解決問題。教師可事先把相關(guān)的案例資料和待解決的問題告訴學生，讓學生有充分時間去搜集資料和思考。在案例討論過程中，既要堅持理論聯(lián)系實際、學以致用的原則，也要促使學生發(fā)揮發(fā)散性思維，從而鍛煉學生在解決問題的能力同時，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和創(chuàng)新能力。而教師則應(yīng)充分發(fā)揮引導(dǎo)與協(xié)助的作用，盡量為學生建立起模擬實踐的情境，鼓勵學生踴躍發(fā)言，并對學生的討論進行全面總結(jié)。

另外，筆者還發(fā)現(xiàn)，目前與財務(wù)管理教學相關(guān)的案例大多是國外的案例教材，不太符合我國國情，而國內(nèi)相關(guān)案例教材卻較為缺乏，且由于受到諸多條件限制，教師自行編制案例也是較難實現(xiàn)的。為了有效提高財務(wù)管理教學水平，教師應(yīng)加強案例教學方法的探索和研究，促進教學目標的實現(xiàn)。

4.加強練習，提高專業(yè)技能和素質(zhì)

將理論知識轉(zhuǎn)化為解決問題能力的重要途徑是練習。財務(wù)管理學科的練習除了課本上的，還要有課外的，經(jīng)過不斷練習，既可鞏固知識，還能熟能生巧。財務(wù)管理是一門應(yīng)用性極高的學科，如果不多多練習，怎能提高學生的學習水平，提高學生的應(yīng)用能力？所以教師一定要督促和鼓勵學生勤做練習，而且還要及時檢查和批改每次布置的習題作業(yè)，以便了解學生的學習情況，發(fā)現(xiàn)問題。當然在條件允許的情況下，也可以讓學生到企業(yè)或是會計師事務(wù)所參加實踐，讓學生在實踐的過程中鞏固知識，也可以豐富學生的學習經(jīng)驗，培養(yǎng)和提升學生的職業(yè)能力。

5.加強校企合作，實施實踐性教學

財務(wù)管理工作是企業(yè)經(jīng)營活動中的核心之一，事關(guān)企業(yè)的生死存亡，因此，企業(yè)絕不會聘用只會紙上談兵的財務(wù)人員，他們除了注重財務(wù)人員對財務(wù)知識的了解和掌握程度，更加注重財務(wù)人員解決財務(wù)問題的能力。這也就要求技師學院應(yīng)注重實踐型人才的培養(yǎng)，將實踐性教學作為財務(wù)管理教學的重點。學校應(yīng)加大相關(guān)投入，加強與企業(yè)的合作，從校內(nèi)與校外兩方面努力。校內(nèi)的實踐性教學主要以模擬實習為主。而為了有效解決師資匱乏的問題，學?？裳埰髽I(yè)的資深財務(wù)主管到校任教，他們會將其自己在企業(yè)財務(wù)管理中的實際經(jīng)驗與學生分享，一方面解決了人手不夠的問題，更重要的是能夠更有針對性地為企業(yè)培養(yǎng)財務(wù)人才，滿足企業(yè)發(fā)展的要求。

企業(yè)也可以根據(jù)自身的實際需求，與技師學院一起制定財務(wù)管理教學的內(nèi)容與目標，一起培養(yǎng)企業(yè)所需的人才，促進企業(yè)的持續(xù)性發(fā)展。

總之，要提高財務(wù)管理教學水平，就要實施“教、學、做”一體化的教學模式。在具體的教學過程中要把理論教學與實踐教學緊密結(jié)合起來，創(chuàng)造條件讓學生學習和掌握更多的財務(wù)理論知識，通過多做練習以及具體的實踐活動鞏固學生的財務(wù)知識，培養(yǎng)學生的實踐能力和職業(yè)能力，為社會培養(yǎng)出符合時代發(fā)展需求的高素質(zhì)財務(wù)管理人才。

參考文獻：

[1]陳希愛.淺議“財務(wù)管理”啟發(fā)式教學[J].科教文匯，2010，（9）.

[2]劉凱東.基于案例教學法的工程財務(wù)管理教學模式探討[J].經(jīng)濟視野，2012，（11）.