小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何聯(lián)系生活實際

衣麗娟

摘 要：數(shù)學(xué)是一門與實際生活聯(lián)系十分密切的學(xué)科，可以說數(shù)學(xué)來源于生活，又反映生活。尤其在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從周圍的生活出發(fā)，多觀察、多感受，從生活中多捕捉素材，從而，將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，解決實際問題。通過教學(xué)使學(xué)生逐漸提高對數(shù)學(xué)源于生活的認(rèn)識，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，切實學(xué)到終身受用的數(shù)學(xué)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)；現(xiàn)實生活

【中圖分類號】G 【文獻標(biāo)識碼】B 【文章編號】1008-1216（2016）03C-0042-01

數(shù)學(xué)教學(xué)是小學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)是一門與實際生活聯(lián)系較為密切的學(xué)科，數(shù)學(xué)中的大部分問題均能從生活中找到原型。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)從實際生活入手，將數(shù)學(xué)知識與生活中的問題進行聯(lián)系，指導(dǎo)學(xué)生在實際生活中掌握數(shù)學(xué)知識，學(xué)會用數(shù)學(xué)的思維去考慮問題，掌握好解題方法，從而，真正感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多觀察周圍的生活，在生活中捕捉有用信息，運用所學(xué)知識解決實際問題?，F(xiàn)結(jié)合教學(xué)實踐就數(shù)學(xué)與生活相融合的問題淺談以下幾點：

一、與生活實際相聯(lián)系，在生活中找到問題的原型

數(shù)學(xué)教學(xué)與社會生活相互依存，相互融合。尤其是小學(xué)數(shù)學(xué)，在生活中都能找到其原形，因此，我們必須開放小教室，把社會生活這個廣闊天地作為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的課堂。數(shù)學(xué)來源于生活，又回歸于生活。學(xué)生的眼睛是善于觀察的，教師應(yīng)在平時對學(xué)生進行觀察指導(dǎo)，并以教材為藍本，根據(jù)教材所給內(nèi)容，緊密聯(lián)系現(xiàn)實生活，并進行加工，根據(jù)學(xué)生的理解能力提出相適應(yīng)的問題，引發(fā)學(xué)生思考。同時，對于提出的問題應(yīng)盡量地由學(xué)生自己回答，使學(xué)生對數(shù)學(xué)問題產(chǎn)生興趣，從而，能激發(fā)自覺學(xué)習(xí)的欲望，不斷提高解決問題的能力。

現(xiàn)實生活中處處隱藏著數(shù)學(xué)問題，而在教學(xué)的過程中教師若能充分利用問題在生活中的原型，能夠使學(xué)生積累更多的數(shù)學(xué)知識，同時，還能培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。以生活為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，在生活中找到知識的原型，并按照教材的要求對問題進行生活化，從而，使學(xué)生自覺地將問題與知識聯(lián)系起來，不斷提高學(xué)習(xí)能力。

二、觀察生活，用生活素材調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

生活中每個例子都是學(xué)生進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)很好的素材，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師就應(yīng)該善于捕捉“生活素材”，收集生活中的數(shù)學(xué)實例，為課堂教學(xué)服務(wù)。數(shù)學(xué)教材中給出的題目往往缺乏生活氣息，與生活距離較遠，教師應(yīng)善于將這類題材改為學(xué)生熟悉且感興趣的題目，激發(fā)學(xué)生的興趣，從而，能夠主動地參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中去。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中也能體會到數(shù)學(xué)在生活中存在的廣泛性，數(shù)學(xué)與生活是緊密聯(lián)系的。指導(dǎo)學(xué)生努力觀察生活，在觀察的過程中產(chǎn)生主動探究的欲望，從而不斷獲取成功。

三、探討生活未知，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生的學(xué)習(xí)是從簡單到復(fù)雜、循序漸進的過程，探索生活中的未知對于小學(xué)生來說是具有一定難度的。因此，在學(xué)習(xí)時應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從簡單的問題開始，對于學(xué)生不明白的地方應(yīng)與其進行深入地探討，幫助學(xué)生領(lǐng)悟，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過引導(dǎo)與探討，學(xué)生能夠逐漸從生活中自主獲取知識，并能學(xué)會使用學(xué)習(xí)的知識解決生活中的問題。學(xué)生的好奇心與求知欲望在探討中被激發(fā)出來，培養(yǎng)其質(zhì)疑的精神。

四、運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題，達到學(xué)以致用

（一）開展實踐活動，拓寬學(xué)生視野

實踐活動是學(xué)生喜聞樂見的，尤其是小學(xué)生，他們天性好動，對實踐活動十分感興趣。在具體的教學(xué)中教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要適時開展實踐活動，使學(xué)生都參與到活動中，學(xué)生在玩中能夠運用數(shù)學(xué)知識去解決遇到的問題，真正達到了學(xué)用結(jié)合。同時，實踐活動能夠拓寬學(xué)生的視野，提高學(xué)生運用的能力；學(xué)生為了實踐的需要會努力搜尋可用信息，這在一定程度上提高了學(xué)生收集信息的能力，并在收集后與同學(xué)間進行交流，從而也提高了學(xué)生的交流能力。而這些與生活息息相關(guān)的培養(yǎng)對學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和生活實踐都是極具價值的。

（二）將生活問題引進數(shù)學(xué)課堂

數(shù)學(xué)本身與實際生活聯(lián)系得較為密切，教師在平時的教學(xué)中應(yīng)將生活問題引到學(xué)習(xí)中，并努力發(fā)現(xiàn)并應(yīng)用生活中有價值的東西來輔助教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決生活問題，將生活問題引進數(shù)學(xué)課堂，可幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識，消化數(shù)學(xué)知識，從而能夠運用數(shù)學(xué)思維去解決生活中的問題。

（三）加強課外練習(xí)，學(xué)會舉一反三

要想提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，不能只拘泥于課堂學(xué)習(xí)，加強課外練習(xí)是非常重要的環(huán)節(jié)。教師應(yīng)為學(xué)生安排適當(dāng)?shù)恼n外練習(xí)，并能使學(xué)生在生活中找到練習(xí)的方法，親身體驗，從而加深理解，能夠通過一個知識去理解另外的知識，真正達到舉一反三的效果。

總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)努力將生活與數(shù)學(xué)知識相聯(lián)系，建立起生活化數(shù)學(xué)的思想，指導(dǎo)學(xué)生在實際生活中進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，從而，不斷提高解決問題的能力。

參考文獻：

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[2]褚秀杰.在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中密切聯(lián)系學(xué)生生活實際的探索[J].新課程，2009，（2）.