班班通白板資源環(huán)境下的初中物理教學(xué)

顏勝全

[摘要]現(xiàn)如今，科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅速，現(xiàn)代課堂與信息技術(shù)息息相關(guān)，導(dǎo)致信息技術(shù)與教學(xué)的聯(lián)系也越來越密切。在課堂教學(xué)中，可以應(yīng)用班班通白板進(jìn)行教學(xué)。教師使用班班通白板資源進(jìn)行物理教學(xué)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，方便學(xué)生互相交流，共同探索，提高學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)效。

[關(guān)鍵詞]班班通白板資源 初中物理 教學(xué)研究

[中圖分類號]G633.7 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號] 16746058（2016）050059

隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，教育越來越受到重視，傳統(tǒng)教育方式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代學(xué)生的學(xué)習(xí)，進(jìn)行教育方式的創(chuàng)新也就十分自然了。班班通白板是新型的教學(xué)設(shè)施，由于操作方式比較方便簡單以及課堂效率比較高，不少地方開始使用這種設(shè)施進(jìn)行教學(xué)。班班通白板的教學(xué)改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)生的學(xué)習(xí)變得主動了，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果提高了。本文探討在初中物理課堂中應(yīng)用班班通白板開展物理教學(xué)的相關(guān)問題。

一、應(yīng)用班班通白板教學(xué)建立立體的三維空間

建立立體的三維空間有助于提高學(xué)生的思維能力，有利于學(xué)生將抽象知識轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w形象的知識，進(jìn)而更好地理解理論知識。例如，在學(xué)習(xí)磁場對電流的作用時(shí)，教師可以運(yùn)用班班通白板資源庫中豐富的動畫、實(shí)物圖片等，使學(xué)生了解磁場對電流的作用，學(xué)生可以直接在班班通白板上連接實(shí)物，讓學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中來，以培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力以及思維能力，提高課堂效率。

二、應(yīng)用班班通白板教學(xué)增加互動

應(yīng)用班班通白板教學(xué)時(shí)，教師可以像在黑板上那樣標(biāo)注出重點(diǎn)、難點(diǎn)，加深學(xué)生的印象。在學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候，教師應(yīng)注意學(xué)生的反饋信息，讓學(xué)生覺得自己是重要的，要及時(shí)解答學(xué)生提出的問題，加深學(xué)生的記憶。在實(shí)際教學(xué)中，不僅要增強(qiáng)學(xué)生與教師之間的溝通與交流，還要增加學(xué)生之間的溝通與交流。班班通白板資源有圖片、視頻、題型等多種素材，方便教師在授課過程中調(diào)用，有利于提高教學(xué)效率。例如，在教學(xué)磁場這節(jié)課時(shí)，教師為了引出磁場概念，可以先通過班班通白板播放一段關(guān)于磁場實(shí)驗(yàn)的動畫，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候關(guān)閉動畫，學(xué)生進(jìn)行小組討論，通過教材上的知識分析得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果，再由每組派出一名學(xué)生代表回答，教師再繼續(xù)播放動畫，揭曉實(shí)驗(yàn)的最終結(jié)果，并且可以讓學(xué)生自由提問，進(jìn)行講解。

三、應(yīng)用班班通白板教學(xué)提高學(xué)習(xí)成效

在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師常用多媒體放PPT進(jìn)行教學(xué)，但是PPT內(nèi)容仍然是根據(jù)教材以及教學(xué)進(jìn)度安排的，對培養(yǎng)學(xué)生的思維能力作用有限。班班通白板教學(xué)既有PPT的學(xué)習(xí)效果，又可以呈現(xiàn)出動畫、聲音，學(xué)生通過視覺聽覺感受，能直觀地理解知識。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的問題，可以與教師溝通交流，及時(shí)解決學(xué)生學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，有利于學(xué)生牢固掌握知識，提高教學(xué)質(zhì)量。例如，在學(xué)習(xí)磁場時(shí)，教師講解如何判斷磁場方向的時(shí)候，可以通過班班通白板播放動畫，顯示小磁針在磁場的作用下的排列方向，幫助學(xué)生正確理解磁場方向。

四、應(yīng)用班班通白板教學(xué)創(chuàng)建情景

由于不少物理內(nèi)容比較枯燥乏味，教師在上課時(shí)很難快速吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生集中注意力聽講。班班通白板教學(xué)可以將教材中需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活融合在一起，創(chuàng)建學(xué)生感興趣的情景，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生對要學(xué)的物理知識產(chǎn)生好奇心，讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動。

五、應(yīng)用班班通白板教學(xué)增加課堂樂趣

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師授課時(shí)常在黑板上書寫，教師寫的過程會浪費(fèi)很多時(shí)間，若畫示圖，則會浪費(fèi)更多的時(shí)間，也不方便操作。但用班班通白板進(jìn)行教學(xué)，則方便教師操作，節(jié)約課堂時(shí)間，多功能的動畫設(shè)計(jì)可使模型的運(yùn)用更加方便。

班班通白板教學(xué)將教材與網(wǎng)絡(luò)中的資源有機(jī)結(jié)合起來，不僅繼承了黑板教學(xué)的優(yōu)勢，又把信息技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性，提高了課堂教學(xué)效率。選用班班通白板資源時(shí)，應(yīng)注意學(xué)生的心理認(rèn)知、知識基礎(chǔ)等，還要考慮物理課程目標(biāo)，使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中，既有樂趣，又能學(xué)到知識。

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（責(zé)任編輯 易志毅）