探析Flash動(dòng)畫在幼兒古詩(shī)教學(xué)中的應(yīng)用

陳虓

【摘 要】本文就“Flash動(dòng)畫短片在幼兒古詩(shī)教學(xué)中的應(yīng)用”問(wèn)題進(jìn)行分析，通過(guò)理論研究和實(shí)際教學(xué)成果的展現(xiàn)，將得出“Flash動(dòng)畫在幼兒古詩(shī)教學(xué)中的應(yīng)用能夠大幅度提高教學(xué)效果”的結(jié)論，進(jìn)一步探究如何將Flash動(dòng)畫應(yīng)用在幼兒古詩(shī)教學(xué)當(dāng)中。本文針對(duì)幼教動(dòng)畫短片，結(jié)合幼兒的古詩(shī)動(dòng)畫教學(xué)案例及有關(guān)數(shù)據(jù)，做深入的調(diào)查與分析，探究幼兒古詩(shī)教學(xué)動(dòng)畫短片的形式、傳播方式、成效及意義等。

【關(guān)鍵詞】動(dòng)畫短片；古詩(shī)；幼兒；教學(xué)；運(yùn)用

中圖分類號(hào)：G612 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 一、國(guó)內(nèi)幼兒古詩(shī)教學(xué)現(xiàn)狀

（一）寓教于樂(lè)教學(xué)方式

美國(guó)在很早以前就重視寓教于樂(lè)的教學(xué)方式，研究幼兒早期教育的互動(dòng)動(dòng)畫片，讓孩子們?cè)谟^看動(dòng)畫片的同時(shí)參與互動(dòng)，進(jìn)行學(xué)習(xí)。由美國(guó)出品的《Dora the explorer》，是目前美國(guó)市場(chǎng)最成功的互動(dòng)教學(xué)動(dòng)畫片，原先是針對(duì)西班牙語(yǔ)的教學(xué)（以美國(guó)國(guó)內(nèi)受眾為主），后被改編為英語(yǔ)教學(xué)版（國(guó)際市場(chǎng)），其特色是英語(yǔ)教學(xué)。美國(guó)出品的《BlueClues》，是第一部完整意義上的互動(dòng)動(dòng)畫片，其特色是數(shù)學(xué)和英語(yǔ)字母教學(xué)。美國(guó)Disney出品的《米奇妙妙屋》和《維尼大偵探》，其特色是多元智能無(wú)紙教學(xué)。

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，國(guó)內(nèi)的現(xiàn)代教育技術(shù)也走進(jìn)了課堂教學(xué)。為了達(dá)到更好的古詩(shī)教學(xué)成果，教師嘗試運(yùn)用多媒體功能，根據(jù)古詩(shī)內(nèi)容配成歌曲，繪制成彩色畫，或者把風(fēng)景秀麗的景象掃描刻錄成光盤，試圖表現(xiàn)出古詩(shī)的詩(shī)情畫意，在一定程度上也提高古詩(shī)教學(xué)的質(zhì)量。在古詩(shī)教學(xué)中充分利用多媒體手段，融聲音、圖片、音樂(lè)、視頻于一體的特點(diǎn)，充分發(fā)揮多媒體傳遞、變動(dòng)、再現(xiàn)等功能，讓詩(shī)中的形、聲、色、情、意直接作用于學(xué)生的感覺(jué)器官，非常有利于學(xué)生進(jìn)入詩(shī)中所描繪的藝術(shù)境界，去感受詩(shī)境、領(lǐng)悟詩(shī)寓、表達(dá)詩(shī)意，從而很大程度地提高教學(xué)效果。

古詩(shī)動(dòng)畫教學(xué)給學(xué)生們帶來(lái)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣與益處，達(dá)到了寓教于樂(lè)的教學(xué)成果，為古詩(shī)教學(xué)注入了新的生機(jī)。

（二）無(wú)紙化教學(xué)

無(wú)紙化教學(xué)在新媒體技術(shù)的發(fā)展下應(yīng)運(yùn)而生。動(dòng)畫教學(xué)是在新媒體技術(shù)的支持下產(chǎn)生的，集語(yǔ)音、音樂(lè)、圖像、人物、文字等為一體，將其生動(dòng)形象地組合在一起，全面調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，極具感染力。一方面能夠增強(qiáng)非智力因素的影響，充分激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)因作用，活躍幼兒思維過(guò)程；另一方面使幼兒的技能訓(xùn)練和智力發(fā)展得到提高。新媒體動(dòng)畫教學(xué)能較好地實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)幼兒的身心健康，提高幼兒的學(xué)習(xí)效率。

在語(yǔ)言活動(dòng)中，特別是學(xué)念詩(shī)歌時(shí)，孩子要學(xué)會(huì)念一首詩(shī)歌，在理解的基礎(chǔ)上必定少不了反復(fù)練習(xí)，在這過(guò)程中孩子的積極性很容易減弱，原因是孩子的注意力集中時(shí)間本來(lái)就不長(zhǎng)，自控能力又相對(duì)較弱，所以在沒(méi)有感興趣的事物的刺激下，注意力會(huì)逐漸分散。書本上靜態(tài)的文字與圖片只是一種定格，不能吸引孩子，不能提高他們的學(xué)習(xí)興趣。而無(wú)紙化的教學(xué)方式，將新媒體動(dòng)畫技術(shù)應(yīng)用在課堂教學(xué)中，用動(dòng)態(tài)的演繹、動(dòng)態(tài)的解說(shuō)、動(dòng)態(tài)的畫面來(lái)引起孩子們的興趣，使他們主動(dòng)吸收。古詩(shī)動(dòng)畫教學(xué)正是無(wú)紙化教學(xué)的一種新方式，動(dòng)畫是孩子們的最愛(ài)，用這種形式對(duì)寶寶進(jìn)行早期教育自然是一種很好的選擇。

二、Flash動(dòng)畫在幼兒古詩(shī)教學(xué)中的應(yīng)用

（一）以《江雪》為例談?dòng)變汗旁?shī)教學(xué)

漫天的雪花，飛翔的鳥(niǎo)兒，朦朧的雪山，江中的獨(dú)舟，垂釣的漁翁，這是古詩(shī)動(dòng)畫短片《江雪》所描繪的場(chǎng)景。讓學(xué)生置身于大自然的美麗景色之中，欣賞著詩(shī)的意境，很快能理解古詩(shī)的內(nèi)涵，陶醉在優(yōu)美的聲、畫、樂(lè)意境之中，獲得了美的享受、美的熏陶。同時(shí)配上古典琴聲和低沉的古詩(shī)朗誦，讓學(xué)生自然地融入到詩(shī)人孤獨(dú)寂寞的感情中去。

古詩(shī)動(dòng)畫短片有聲有色地把古詩(shī)內(nèi)容具體化、形象化、生動(dòng)化，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、想象，幫助學(xué)生順利地理解詩(shī)句的內(nèi)涵、領(lǐng)會(huì)古詩(shī)的意境，體會(huì)到詩(shī)人的情感。伴隨著悠揚(yáng)的琴聲，古詩(shī)動(dòng)畫《江雪》展開(kāi)這樣一幅畫面：漫天飛雪印著此起彼伏的山巒，天空的鳥(niǎo)兒在大雪中越飛越遠(yuǎn)，雪地里只有布滿腳印的小徑，卻不見(jiàn)一個(gè)人影，平靜的江面上只有一只孤舟，舟上獨(dú)坐著一位臨江垂釣的老漁翁。把學(xué)生帶入大自然的世界里，把古詩(shī)中的“鳥(niǎo)飛絕”、“萬(wàn)徑”、“人蹤滅”、“孤舟”、“寒江雪”這些精煉的語(yǔ)言、深?yuàn)W的含意具體化、形象化后教學(xué)，學(xué)生的形象思維就能以意象運(yùn)動(dòng)的形式展開(kāi)；通過(guò)畫面展現(xiàn)和朗誦之后，再來(lái)講解這首詩(shī)所表達(dá)的孤獨(dú)寂寞的思想感情。

（二）Flash動(dòng)畫教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)

1.能夠擴(kuò)展幼兒的詞匯量。動(dòng)畫片為幼兒詞匯的擴(kuò)張?zhí)峁┝艘粋€(gè)語(yǔ)言與圖景相結(jié)合的教育條件，特別是那些表意復(fù)雜抽象的新詞，動(dòng)畫片中往往通過(guò)特定情境來(lái)表達(dá)詞意，這有利于幼兒對(duì)詞匯的理解和記憶，其效果往往好于用語(yǔ)言解答語(yǔ)言的教育方式。動(dòng)畫片經(jīng)常會(huì)隨故事情節(jié)的發(fā)展、情境的改變而展現(xiàn)各種成熟的語(yǔ)言，這對(duì)幼兒正確感知和理解新詞具有積極的作用，幼兒常會(huì)有意識(shí)地對(duì)這些詞匯進(jìn)行延時(shí)模仿學(xué)習(xí)，使它們變?yōu)樽约旱恼Z(yǔ)言材料。

2.能夠?yàn)橛變禾峁┬蜗蠡恼Z(yǔ)言。動(dòng)畫片的制作者為了更清晰、準(zhǔn)確、具體、形象地表達(dá)動(dòng)畫人物對(duì)各種事物的態(tài)度，往往會(huì)運(yùn)用各種形象化的語(yǔ)言。幼兒的認(rèn)知思維特點(diǎn)決定了動(dòng)畫片中這種形象化的語(yǔ)言對(duì)他們有極大的魅力，他們?cè)谟^看動(dòng)畫片時(shí)也時(shí)常會(huì)獲得一種愉悅感，并且在熟悉這些成熟語(yǔ)言的基礎(chǔ)上，逐漸了解和運(yùn)用這些形象化的語(yǔ)言所產(chǎn)生的效果，并幫助他們更好地理解周圍的一切和表述個(gè)人想法。

3.能夠訓(xùn)練幼兒傾聽(tīng)的技能。動(dòng)畫片給幼兒提供了有意識(shí)地傾聽(tīng)并在實(shí)踐中訓(xùn)練傾聽(tīng)技能的機(jī)會(huì)。眾所周知，動(dòng)畫片不僅集美術(shù)、音樂(lè)等于一體，而且還通過(guò)黏合、夸張和典型化等手段創(chuàng)造出神奇的動(dòng)畫人物，由于這些形式與內(nèi)容符合幼兒發(fā)展的特點(diǎn)，對(duì)幼兒有較強(qiáng)的吸引力，因此我們常會(huì)看到幼兒安靜地坐在電視機(jī)前，屏息觀看動(dòng)畫片，這種情境下，幼兒通常會(huì)保持一種積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，形成有意識(shí)傾聽(tīng)的技能。

觀看動(dòng)畫教學(xué)視頻時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，會(huì)消耗大量視網(wǎng)膜內(nèi)視紫質(zhì)，明顯影響視力，此外，眼睛周圍的肌肉也由于長(zhǎng)期處在緊張狀態(tài)而易引發(fā)近視眼等疾病。并且，幼兒容易對(duì)動(dòng)畫教學(xué)產(chǎn)生依賴，依賴動(dòng)畫所傳達(dá)的感情和內(nèi)涵，缺乏自主感受，缺少學(xué)習(xí)交流，對(duì)思維發(fā)展不利。沒(méi)有真實(shí)的感受，單憑從動(dòng)畫中看到的虛擬場(chǎng)景、人物，缺少直接經(jīng)驗(yàn)、真實(shí)體驗(yàn)的思維是不健全的，這樣，兒童的活動(dòng)無(wú)異于空中樓閣，是缺乏厚實(shí)根基的。

三、幼兒古詩(shī)教學(xué)動(dòng)畫的意義及發(fā)展前景

（一）幼兒古詩(shī)教學(xué)動(dòng)畫的意義

動(dòng)畫是一種貼近心靈的影片，展示的不僅僅是一種娛樂(lè)氣息，同時(shí)也反映了時(shí)代背景，有一定的教育意義。作為一種文化傳播載體，動(dòng)畫的制作過(guò)程也承載著文化的底蘊(yùn)。這種文化通過(guò)娛樂(lè)的方式展現(xiàn)在兒童眼前，潛移默化地影響著兒童的發(fā)展，并起到一定的教育作用。動(dòng)畫以其卡通風(fēng)格的畫面、音樂(lè)，緊緊抓住兒童的心，它對(duì)兒童的最大影響就是語(yǔ)言和思維的發(fā)展。兒童對(duì)動(dòng)畫的興趣正是求知的向?qū)?，興趣是情感、動(dòng)機(jī)、意志等非智力因素的核心，興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。古詩(shī)教學(xué)的首要任務(wù)是激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣，正如教育家布魯納所指出的：“學(xué)習(xí)的最好刺激是對(duì)所學(xué)的材料的興趣?！苯逃屹澘煞蛞仓赋觯骸皩?duì)所學(xué)內(nèi)容的興趣可能成為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)”。古詩(shī)的語(yǔ)言是文言文，學(xué)生難以理解，而古詩(shī)的意境鮮明生動(dòng)，有很豐富的意蘊(yùn)。要想使學(xué)生學(xué)好古詩(shī)，必須借助電教媒體，展現(xiàn)場(chǎng)景，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生欣賞意境，才能使學(xué)生真正領(lǐng)悟古詩(shī)的語(yǔ)言美、意境美。古詩(shī)動(dòng)畫教學(xué)短片的應(yīng)用正好能夠達(dá)到這樣的效果。

古詩(shī)在幼兒教學(xué)中是必修課，其形象包括人物形象和意象，對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)起到一定的積極作用。在幼兒時(shí)期，古詩(shī)欣賞教學(xué)得當(dāng)，可以增強(qiáng)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)知，加強(qiáng)幼兒對(duì)語(yǔ)言的鑒賞能力、對(duì)美的感受能力，有助于幼兒培養(yǎng)良好的文化修養(yǎng)。古詩(shī)動(dòng)畫教學(xué)的應(yīng)用，將幼兒教學(xué)與動(dòng)畫相結(jié)合，以生動(dòng)的Flash動(dòng)畫再現(xiàn)描述詩(shī)詞內(nèi)容及中心思想，動(dòng)畫短片色調(diào)明快、形象生動(dòng)，結(jié)合動(dòng)畫視聽(tīng)語(yǔ)言表現(xiàn)詩(shī)詞內(nèi)容，能夠增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，有效地提高詩(shī)詞教學(xué)效果。古詩(shī)動(dòng)畫教學(xué)，為古詩(shī)教學(xué)注入了新的生機(jī)，不僅優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程，而且極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，顯著地提高了教學(xué)效率。

（二）幼兒古詩(shī)教學(xué)動(dòng)畫的發(fā)展前景

Flash動(dòng)畫在幼兒教育中的應(yīng)用具有廣泛的前景，對(duì)幼兒學(xué)習(xí)效果的提升非常具有優(yōu)勢(shì)，目前運(yùn)用相當(dāng)廣泛。幼兒在教育過(guò)程中更多的是被動(dòng)教育，他們?cè)谟^看動(dòng)畫片時(shí)非常專注，將動(dòng)畫與教學(xué)結(jié)合起來(lái)，能夠提高幼兒的自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)幼兒的模仿能力來(lái)提高幼兒語(yǔ)言的發(fā)展。動(dòng)畫短片教學(xué)作為多媒體技術(shù)教學(xué)的一種新形式，代表了當(dāng)前幼兒教育發(fā)展的趨勢(shì)和方向。動(dòng)畫教學(xué)在21世紀(jì)的幼兒教育中有著特殊的需要和發(fā)展前景。在幼兒教育中有針對(duì)性地開(kāi)展動(dòng)畫教學(xué)，在教學(xué)手段上既可以突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，又可以提高教學(xué)效果，從而激起幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)早期智力的開(kāi)發(fā)，進(jìn)一步提高教育的實(shí)效性。

四、結(jié)語(yǔ)

動(dòng)畫教學(xué)在教育教學(xué)中的應(yīng)用也越來(lái)越廣泛，古詩(shī)動(dòng)畫教學(xué)短片以其聲畫并茂、形象逼真以及操作性、互動(dòng)性強(qiáng)等特點(diǎn)，優(yōu)化了幼兒教育教學(xué)過(guò)程，提高了教學(xué)效率，具有很多傳統(tǒng)教學(xué)無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)。但動(dòng)畫教學(xué)作為新興教育技術(shù)，其在幼兒教學(xué)中的應(yīng)用還處于起步階級(jí)，在實(shí)際應(yīng)用中還有很多不完善的地方。因此，如何合理有效地利用好動(dòng)畫教學(xué)，以及如何恰當(dāng)?shù)刂谱骱蛻?yīng)用好動(dòng)畫教學(xué)課件，找準(zhǔn)實(shí)施的方法策略，成為我們繼續(xù)努力探索的方向。

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