淺談中學(xué)教師如何做好德育教育工作

趙靜

思想道德是衡量一個(gè)人是否具有高尚的道德品質(zhì)和崇高的理想追求的最有價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)。那么加強(qiáng)對(duì)青少年的德育教育就變得至關(guān)重要。如何在學(xué)校形成明對(duì)錯(cuò)、講正氣、促和諧的良好風(fēng)氣，下面就德育教育談幾點(diǎn)看法。

一、實(shí)踐為本

思想道德教育是學(xué)生成長(zhǎng)道路上必不可少的教育內(nèi)容。古今中外的偉大教育家都特別重視德育教育，他們都把德育置于一個(gè)特別崇高的地位。在德育教育的方法上，我們“重在實(shí)踐，享受過(guò)程”。做到一下幾個(gè)統(tǒng)一，即以學(xué)生為本與依法治校相統(tǒng)一；傳統(tǒng)課堂教學(xué)與豐富的第二課堂活動(dòng)相統(tǒng)一；校內(nèi)教育與家庭教育相統(tǒng)一。全面開(kāi)展有利于學(xué)生身心發(fā)展的各種各樣的活動(dòng)，這樣能夠讓學(xué)生在豐富的活動(dòng)中培養(yǎng)同學(xué)間的感情從而獲得友誼。通過(guò)舉辦一系列的活動(dòng)讓學(xué)生和諧相處，相互幫助、彼此尊重、從而形成積極向上的良好校風(fēng)。

二、共建良好的學(xué)習(xí)氛圍

學(xué)生的天職是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，取決于個(gè)人方面的努力，而同學(xué)間的彼此協(xié)作也是相當(dāng)關(guān)鍵的因素。培養(yǎng)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，共同創(chuàng)造一個(gè)有利的學(xué)習(xí)環(huán)境。全體學(xué)生應(yīng)當(dāng)相互切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短，最終達(dá)到共同進(jìn)步。鼓勵(lì)學(xué)生互幫互學(xué)，科學(xué)利用課余時(shí)間。搞好學(xué)習(xí)上的合作就要根據(jù)學(xué)習(xí)情況及時(shí)調(diào)整座位，讓學(xué)生好中差合理搭配；課下，根據(jù)自愿結(jié)合的原則，成立課外“學(xué)習(xí)小組”，好學(xué)生答疑解惑，幫扶學(xué)困生。在每周的班會(huì)上舉行有效的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。加強(qiáng)學(xué)生的小組合作意識(shí)，強(qiáng)化合作行為，提高學(xué)習(xí)水平。

三、努力優(yōu)化育人環(huán)境

古話說(shuō)的好“近朱者赤，近墨者黑?！睆亩梢?jiàn)環(huán)境對(duì)人的成長(zhǎng)起著多么重要的作用。在開(kāi)展誠(chéng)信教育活動(dòng)中，教師要特別善于根據(jù)中學(xué)生的年齡特點(diǎn)營(yíng)造良好的育人環(huán)境。通過(guò)列舉現(xiàn)實(shí)生活中活生生的事例去感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)論，引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生內(nèi)心的震動(dòng)。充分利用好黑板報(bào)和教室標(biāo)語(yǔ)營(yíng)造誠(chéng)信教育的氛圍，使學(xué)生關(guān)注誠(chéng)信教育?？嗽诎鄡?nèi)張貼“誠(chéng)實(shí)守信”等標(biāo)語(yǔ)。利用傳統(tǒng)美德中有關(guān)誠(chéng)信的格言、故事等，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。

四、加強(qiáng)榜樣的作用

榜樣的力量不可忽視。要注重樹立優(yōu)等生榜樣，同時(shí)特別注意樹立中等生、學(xué)困生的榜樣，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，并及時(shí)加以表?yè)P(yáng)。努力讓不同層次的學(xué)生都能成為不同方面的榜樣。比如勞動(dòng)方面的，比如助人為樂(lè)的，守紀(jì)律的，拾金不昧的等等。要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，告訴每個(gè)學(xué)生做人的道理。

五、為人師表，做學(xué)生表率

教師所從事的教育實(shí)踐工作其實(shí)就是一種道德實(shí)踐。教育本身具有深刻的道德內(nèi)涵，教育是以人本的實(shí)踐活動(dòng)，是以對(duì)人性善惡的認(rèn)同為前提的。教師要堅(jiān)持人在合理的教育環(huán)境中是可以棄惡從善的，那么教育最終是教人棄惡揚(yáng)善的活動(dòng)。教師的道德素質(zhì)作為一種內(nèi)在的精神品質(zhì)，會(huì)全面的展現(xiàn)在日常的教育教學(xué)工作中。教師可以在舉手投足間潛影默化學(xué)生道德行為，所以教師必須以身作則，才能為人師表。

總之，中學(xué)生德育教育工作，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、艱苦的、細(xì)致的育人工作。需要每一位有高尚情操的教育工作者來(lái)完善它，最終為我們社會(huì)主義道德建設(shè)作出積極貢獻(xiàn)。