以課堂教學(xué)為主渠道，了解母語音樂文化

丁艷茹

就像人類學(xué)習(xí)語言一樣，音樂也有她的“母語”。所謂“母語”，就是指一個(gè)人最初學(xué)會(huì)的一種方言。母語是各種文化傳統(tǒng)的根基?！澳刚Z音樂”指的是各民族、國(guó)家，代代相傳下來的民族音樂。以中華文化為母語的音樂教育則是弘揚(yáng)中華文化的一個(gè)重要方面。繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)良的音樂文化傳統(tǒng)，是我們每位音樂工作者的崇高歷史使命。學(xué)校責(zé)無旁貸地成為弘揚(yáng)民族音樂文化、振興民族音樂的主要陣地。

一、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，了解母語音樂特點(diǎn)及相關(guān)文化

2009年世界民族音樂學(xué)會(huì)第三屆年會(huì)上，杭州師范學(xué)院特聘教授杜亞雄做了《世界音樂教學(xué)應(yīng)與母語音樂教育相結(jié)合》的報(bào)告，指出“母語是語言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，沒有母語，音樂教育便沒有中心?！?/p>

我們認(rèn)為：作為傳承民族音樂文化的學(xué)生來說有必要了解祖國(guó)的音樂文化，了解我們“母語音樂”的起源與發(fā)展，增強(qiáng)民族自豪感和愛國(guó)主義情操。

（一）研發(fā)“我喜愛的民族音樂”校本課程

中國(guó)民族音樂分為：民間歌曲、民間歌舞、民間器樂、民間說唱等。我們以課堂教學(xué)為主渠道，結(jié)合豐富多彩的課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，拉近學(xué)生與民族音樂的距離，讓學(xué)生喜愛中國(guó)民族音樂。

教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)，原始的小調(diào)、山歌、號(hào)子的表演形式孩子們不是很能理解與正確地賞析，究其原因是對(duì)母語音樂接觸的較少，加之教師講授的知識(shí)量不夠、不全，使得學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)音樂的特性不太了解。在充分認(rèn)識(shí)到了這種現(xiàn)象的客觀性和普遍性之后，我們進(jìn)行了深入研究，開發(fā)出了“我喜愛的民族音樂”系列課程。從民族樂器、民歌、民族音樂家、民族舞、民間音樂、特色音樂等主題式課程，研發(fā)了《我喜愛的民族音樂》校本教材，使學(xué)生較為系統(tǒng)地了解到了我國(guó)優(yōu)秀的民族音樂內(nèi)容及其文化。

（二）開設(shè)“多姿多彩的民間歌舞”校本課程

民族民間舞蹈取材民間、易于模仿與傳承，表現(xiàn)形式生動(dòng)鮮明。教學(xué)中要充分激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)孩子逐步深入的學(xué)習(xí)民族民間舞，不斷提高自己的舞蹈表現(xiàn)力和文化修養(yǎng)，使孩子們對(duì)民族文化的理解滲透到整個(gè)舞蹈學(xué)習(xí)過程中去。

我們開設(shè)了《多姿多彩的民間歌舞》校本課程，從課程的開發(fā)到課程的實(shí)施都體現(xiàn)了民族性。學(xué)生在每周一節(jié)的民族舞蹈課堂中，接觸和學(xué)習(xí)了大量的民間歌舞音樂。他們學(xué)習(xí)了藏、蒙、維、傣、苗等少數(shù)民族基本舞步及組合。在學(xué)習(xí)中國(guó)民族民間舞過程中，不單是隨著音樂舞動(dòng)，而且將接觸到這些舞蹈背后蘊(yùn)含的各民族音樂、服飾、風(fēng)俗、傳說等。通過學(xué)習(xí)更加全面、完整地了解各民族傳統(tǒng)文化和藝術(shù)，從而全面提升他們綜合素質(zhì)。

二、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，多種形式激發(fā)學(xué)生對(duì)母語音樂的熱愛

《音樂教育心理學(xué)》中指出：音樂自我效能感的培養(yǎng)要?jiǎng)?chuàng)造條件讓學(xué)生獲得音樂學(xué)習(xí)的成功經(jīng)驗(yàn)，這種經(jīng)驗(yàn)也可以是音樂學(xué)習(xí)中美的感受，這是學(xué)習(xí)者的親身經(jīng)驗(yàn)，對(duì)效能感的影響是最大的，不斷成功會(huì)使人建立穩(wěn)定的自我效能感。（選自《音樂教育心理學(xué)》鄭茂平主編 2011.8）

（一）自主探究 合作交流

教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)中國(guó)民族音樂相關(guān)文化的學(xué)習(xí)與了解，對(duì)激發(fā)學(xué)生民族音樂學(xué)習(xí)的興趣有著重要的作用。

課堂上，我們注重對(duì)學(xué)生音樂自我效能感培養(yǎng)，突出民族音樂教學(xué)特色，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生在輕松、民主的課堂上自主探究、自我發(fā)現(xiàn)，獲得成功體驗(yàn)。通過教師講解和學(xué)生交流相結(jié)合的教學(xué)形式，使學(xué)生了解民族音樂起源及相關(guān)文化，豐富學(xué)生民族音樂文化知識(shí)儲(chǔ)備，激發(fā)學(xué)生民族自豪感與榮譽(yù)感及音樂學(xué)習(xí)熱情。通過課前查找資料學(xué)生當(dāng)小講師，在“課前5分鐘”板塊學(xué)習(xí)時(shí)間里與同學(xué)們分享和探討。課后，學(xué)生當(dāng)音樂小主編，自主設(shè)計(jì)“走進(jìn)民族音樂”“走進(jìn)中國(guó)民歌”“我喜愛的民族樂器”等系列音樂小報(bào)。孩子們?cè)诰庉嬤^程中，再次梳理了老師所教授的民族音樂相關(guān)知識(shí)，鞏固了不太熟悉的音樂概念，自主地去發(fā)現(xiàn)和尋找音樂知識(shí)，他們自己設(shè)計(jì)內(nèi)容和表現(xiàn)方法，這種形式，使音樂概念教學(xué)更加具有藝術(shù)性。

（二）主題活動(dòng) 激發(fā)興趣

音樂實(shí)踐活動(dòng)的成果展示交流是指導(dǎo)教師組織學(xué)生圍繞主題而開展的各項(xiàng)音樂實(shí)踐活動(dòng)成果展示，并進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià)的活動(dòng)課型。這對(duì)于音樂實(shí)踐活動(dòng)主題與目標(biāo)的達(dá)成、合作學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享、表達(dá)與交流能力和評(píng)價(jià)能力培養(yǎng)等都有著十分重要的意義。

關(guān)于中國(guó)民族音樂文化的知識(shí)內(nèi)容，我們除了通過在課堂介紹外，還開展了“民族音樂滿校園”的活動(dòng)。在“每周一曲”的主題中，進(jìn)行了中國(guó)民族音樂名家名曲賞析活動(dòng)。學(xué)生除了在課堂上領(lǐng)略中國(guó)民歌的風(fēng)采外，我們還為他們搭建了展示才華的平臺(tái)，每周開展的“校園好民歌”音樂展示活動(dòng)中，學(xué)生們會(huì)自己推選出本班的小歌手參加周賽、月賽、季賽，文明觀眾可獲得投票的資格，由孩子們選出他們心目中的冠軍。孩子們非常喜歡這種展示的形式，他們的學(xué)習(xí)熱情也很高漲！

三、課內(nèi)外結(jié)合，走出去、請(qǐng)進(jìn)來，了解母語音樂的博大精深

中國(guó)民族音樂文化積淀非常深厚，中國(guó)民族音樂文化豐富而多彩。我們通過開展“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”的音樂實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生更進(jìn)一步了解中國(guó)民族音樂文化的博大精深。

我們帶領(lǐng)學(xué)生參觀了中國(guó)第一座世界藝術(shù)博物館——中華世紀(jì)壇。為學(xué)生介紹了距今7800年至9000年河南舞陽賈湖遺址出土的樂器——賈湖骨笛。讓學(xué)生知道它是世界上最早的可吹奏樂器，是它改寫了中國(guó)先秦音樂史乃至整部中國(guó)音樂史。在各種音樂活動(dòng)中，學(xué)生們對(duì)中國(guó)音樂文化起源和發(fā)展有了較為深入地了解。我們特聘請(qǐng)了相關(guān)藝術(shù)家和教授，開展“走近藝術(shù)家”專題活動(dòng)，請(qǐng)藝術(shù)家給學(xué)生們上課，讓孩子們近距離的聆聽他們的教誨，讓學(xué)生更加深入地了解中國(guó)優(yōu)秀的民族音樂文化，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

在學(xué)校的專欄區(qū)，展示了孩子們參觀回來拍攝的照片及撰寫的“走進(jìn)藝術(shù)家”學(xué)習(xí)體會(huì)，學(xué)生自己設(shè)計(jì)、布置展示墻，自己選出的小講師，進(jìn)行回顧和交流，在不斷地反復(fù)聆聽和參與的過程中，孩子們對(duì)中國(guó)民族音樂的喜愛油然而生。

總之，我們始終秉承“造就自主發(fā)展的人”辦學(xué)理念，突出音樂學(xué)科特色教學(xué)，以科研課題為抓手，開展“走進(jìn)中國(guó)民族音樂”校本課程的研究。通過豐富學(xué)生民族音樂文化知識(shí)儲(chǔ)備，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂的喜愛；構(gòu)建自主、開放的課堂，了解母語音樂文化；課內(nèi)外有機(jī)結(jié)合，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂學(xué)習(xí)的興趣，提升學(xué)生民族音樂素養(yǎng)。