論新課程背景下的教學(xué)改進(jìn)

陳立新

課程實(shí)施的基本途徑是教學(xué)，課堂是實(shí)施新課程的主陣地，新課程理念下的課堂應(yīng)該是充滿(mǎn)生命活力的課堂。傳統(tǒng)教學(xué)中注重的是知識(shí)的傳授，新課程改革從注重知識(shí)傳授轉(zhuǎn)向注重學(xué)生的全面發(fā)展，要求教師以人為本，突出培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力、收集處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析解決問(wèn)題的能力，以及交流協(xié)作的能力，發(fā)展學(xué)生對(duì)自然和社會(huì)的責(zé)任感，還要求讓每個(gè)學(xué)生擁有健康的身心，優(yōu)良的品質(zhì)和終身學(xué)習(xí)的愿望與能力，科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式。

我們知道，每一種教學(xué)方法都有其優(yōu)勢(shì)，也存在著一定的局限性。沒(méi)有哪一種或哪幾種教學(xué)方法可以適應(yīng)所有的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生。所以教師在課堂教學(xué)過(guò)程中，要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、具體的教學(xué)內(nèi)容，以及學(xué)生的實(shí)際情況，將各種教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化組合，使各種教學(xué)方法互相配合、互相支持，才能使這些方法在教學(xué)中發(fā)揮積極有效的作用，使教學(xué)達(dá)到最好的效果。那么怎樣才能設(shè)計(jì)最優(yōu)化的教學(xué)方法呢？在優(yōu)化課堂教學(xué)方法時(shí)要遵循以下原則。

1.以學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)

教師教學(xué)的目的是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為提高其學(xué)習(xí)能力和學(xué)業(yè)成就服務(wù)，而只有符合學(xué)生的實(shí)際情況，能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法才是最好、最合理的教學(xué)方法。教師教學(xué)的一個(gè)重要原則就是因材施教，即根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)和實(shí)施自己的教學(xué)。教師在選擇教學(xué)方法的時(shí)候要以學(xué)生的現(xiàn)有水平為立足點(diǎn)，要深入研究學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)、習(xí)慣和常用的方法，堅(jiān)持學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的原則，真正起到激勵(lì)、組織和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的作用。

2.把智力因素和非智力因素相結(jié)合

研究表明，學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅受智力因素的影響，還更多地受非智力因素的影響；在智力因素?zé)o顯著差異的情況下，非智力因素就成為影響學(xué)生學(xué)業(yè)成就的重要因素。非智力因素是指除智力因素之外的因素，如動(dòng)機(jī)、態(tài)度、興趣、價(jià)值觀等。學(xué)生是否有學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和興趣是影響其學(xué)習(xí)效果和學(xué)業(yè)成就的重要因素。因此，教師在選擇教學(xué)方法的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)充分考慮到這些因素，選擇和設(shè)計(jì)那些能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、激發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、提高其學(xué)習(xí)興趣的方法。

3.著重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

為了在課堂教學(xué)中推進(jìn)英語(yǔ)素質(zhì)教育，從發(fā)展性的要求來(lái)看，不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)英語(yǔ)，而更重要的是讓學(xué)生會(huì)學(xué)英語(yǔ)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，具備在未來(lái)的工作中，科學(xué)地提出問(wèn)題、探索問(wèn)題、創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的能力。要結(jié)合教學(xué)實(shí)際，因勢(shì)利導(dǎo)，適時(shí)地進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中，逐漸領(lǐng)會(huì)和掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效益。當(dāng)然，學(xué)生自主學(xué)習(xí)也離不開(kāi)教師的主導(dǎo)作用，這種作用主要在問(wèn)題情境設(shè)置和學(xué)法指導(dǎo)兩個(gè)方面。

在新課程背景下如何完善英語(yǔ)教學(xué)方法。

1.轉(zhuǎn)換教師角色，改變傳統(tǒng)觀念

新課程下，要求英語(yǔ)教師重新進(jìn)行角色的地位，在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)老師和學(xué)生之間的交流與溝通，建立合作伙伴的關(guān)系，以人為本，關(guān)系愛(ài)護(hù)學(xué)生。改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，放下至高無(wú)上的形象，和學(xué)生建立平等學(xué)習(xí)的關(guān)系，相互幫助，啟發(fā)，激勵(lì)和幫助學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí).

2.在加強(qiáng)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，注重學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)

在新課程改革下，不僅要求學(xué)生具有很老的基礎(chǔ)知識(shí)水平和基本的語(yǔ)言技能，還要強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，不斷探索分析，保持強(qiáng)烈的求知欲。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，注意總結(jié)規(guī)律，掌握學(xué)習(xí)方法，營(yíng)造自由的學(xué)習(xí)空間。

3.改變教學(xué)方式，新舊教學(xué)方法相結(jié)合補(bǔ)充

許多傳統(tǒng)的教學(xué)方式是在長(zhǎng)期的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出來(lái)的，我們要在秉承新的教學(xué)方法的同時(shí)借鑒傳統(tǒng)教學(xué)方式中的優(yōu)點(diǎn)，在運(yùn)用先進(jìn)的多媒體教學(xué)同時(shí)輔以傳統(tǒng)的課文復(fù)述和單詞的聽(tīng)寫(xiě)環(huán)節(jié)，結(jié)合學(xué)生的具體情況，制定出教學(xué)計(jì)劃。教師在教學(xué)中，應(yīng)使整個(gè)教學(xué)都彌漫著一種和諧、融洽、振奮、飽滿(mǎn)的情緒氣氛。同時(shí)，在教學(xué)時(shí)，使學(xué)生進(jìn)入語(yǔ)境，創(chuàng)造情景，幫助學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)直接理解教學(xué)內(nèi)容意思，養(yǎng)成用英語(yǔ)思維的習(xí)慣。其次，在教學(xué)過(guò)程中，安排一些興趣活動(dòng)。

4.加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，優(yōu)化教學(xué)資源

加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，不斷提高教師的綜合素質(zhì)。在新課程下，更要求老師不斷加強(qiáng)自身專(zhuān)業(yè)技能的培養(yǎng)，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，同時(shí)注重自身素質(zhì)水平的培養(yǎng)。更新新的觀念，注重對(duì)學(xué)生英語(yǔ)文化知識(shí)的熏陶，適應(yīng)新的教材，拓寬相關(guān)的知識(shí)水平，加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言交際能力的培養(yǎng)，優(yōu)化教學(xué)資源。

5.學(xué)生和老師相互交流學(xué)習(xí)，強(qiáng)化終生學(xué)習(xí)的思想

新課程要求老師有豐富的知識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)同學(xué)生之間的合作交流，共同學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，強(qiáng)調(diào)同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)，師生間的交流探討。新課程下要求教師加強(qiáng)合作，是滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，了解學(xué)生的實(shí)際情況，耐心教導(dǎo)學(xué)生，加強(qiáng)各學(xué)科的交流，倡導(dǎo)個(gè)性化和多樣化的教學(xué)方式。

現(xiàn)代教師所面臨的挑戰(zhàn)，要求教師對(duì)自己的下作和專(zhuān)業(yè)能力不斷提高，要保持開(kāi)放的心態(tài)，學(xué)無(wú)止境的心態(tài)。在實(shí)際工作中學(xué)習(xí)，不斷對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行研究和反思，才能適應(yīng)日新月異的變革。

當(dāng)前英語(yǔ)教學(xué)還存在很大的問(wèn)題，在新課程背景下進(jìn)行英語(yǔ)教材改革，要求教師不斷完善教學(xué)方法，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。在新課程背景下做好英語(yǔ)教學(xué)方法的改革和完善，首先要改變教師的思想觀念，一切以人為本，提取傳統(tǒng)教學(xué)方式中的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)合新的教學(xué)方法，老師和學(xué)生之間加強(qiáng)交流溝通，優(yōu)化教學(xué)資源。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式下老師灌輸知識(shí)型的教學(xué)方法，全面提升學(xué)生的認(rèn)知能力，強(qiáng)化新觀念，加強(qiáng)英語(yǔ)的教學(xué)，實(shí)現(xiàn)新課程改革下英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)，順應(yīng)社會(huì)需求，培養(yǎng)滿(mǎn)足用人單位需要的高素質(zhì)人才。

如何讓學(xué)生喜歡英語(yǔ)是我一直在思索、摸索的問(wèn)題。雖然在自己的努力下，有的課學(xué)生的確很喜歡，但在課程改革的過(guò)程中也確實(shí)還存在著許多問(wèn)題，在以后的教學(xué)中，要注意多學(xué)習(xí)，多實(shí)踐，多總結(jié)，多把快樂(lè)帶進(jìn)課堂。在改革的道路上，大膽嘗試，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)，這正是我的想法。