《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》教學(xué)設(shè)計

段雪梅

翻轉(zhuǎn)課堂是從英語“Flipped Classroom”或“Inverted Classroom”翻譯過來的術(shù)語，一般被稱為“反轉(zhuǎn)課堂式教學(xué)模式”。我們以布魯姆認(rèn)知教學(xué)目標(biāo)為指導(dǎo)和評估原則，探討在實際教學(xué)中如何組合翻轉(zhuǎn)課堂的不同內(nèi)容分布模式，才能達到更好的教育效果，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維。

一、突出重點設(shè)計微課

人教版小學(xué)語文四年級上冊《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化，激發(fā)熱愛科學(xué)的情感以及學(xué)習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)奧妙的興趣；學(xué)習(xí)文章的說明方法，提高閱讀能力；體會用詞準(zhǔn)確、條理清楚的表達特點，能聯(lián)系生活實際，談出自己的閱讀感受?！傲私?0世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化，體會課文用詞的準(zhǔn)確性”是這篇課文的教學(xué)難點。

課文第二自然段中有這樣兩句話：“在20世紀(jì)一百年的時間里，人類利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲得那么多奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類的生活大大改觀，其改變的程度超過了人類歷史上百萬年的總和?！倍魏筇岢龅膯栴}是：“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”有什么區(qū)別？在實際教學(xué)中，教師必須讓學(xué)生弄清“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”的區(qū)別與聯(lián)系，辨析用詞的準(zhǔn)確性，體會科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化。但如果在課堂上去解決這個問題，往往需要花大量的時間，效果還不一定好。于是，筆者決定把對這兩個詞的理解和識記設(shè)計成微課，放在課前完成。

微課設(shè)計思路如下：第一步讓學(xué)生“找一找”，找出這對近義詞。第二步“說一說”，讓學(xué)生了解“發(fā)明”和“發(fā)現(xiàn)”的內(nèi)涵；第三步“填一填”，讓學(xué)生結(jié)合課文的具體內(nèi)容來填詞選擇，進一步理解這兩個詞的準(zhǔn)確含義；第四步“分一分”，將表示二十世紀(jì)的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的事物如“x射線”“電腦”等混在一起，讓學(xué)生分辨哪些可以用“發(fā)現(xiàn)”這個詞，哪些可以用“發(fā)明”這個詞。微視頻僅4分鐘，直觀易懂。通過觀看微課，學(xué)生對這兩個詞有了一定的理解，為后面的翻轉(zhuǎn)式學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

二、根據(jù)重點翻轉(zhuǎn)課堂

上課時，筆者將重點轉(zhuǎn)移到應(yīng)用、分析、評價以及創(chuàng)新等高級思維層面上。首先，對學(xué)生提出明確的學(xué)習(xí)方法和要求：先自學(xué)，再小組合作探究。自主學(xué)習(xí)單內(nèi)容如下：

1.默讀全文，畫出課文的中心句并結(jié)合課文說說你對這句話的理解。

2.回答第2自然段后面的問題：“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”有什么區(qū)別？

3.再讀課文第4自然段，思考：20世紀(jì)的百年間，科學(xué)技術(shù)為人類社會帶來了哪些巨大的變化？這些成就哪些是“發(fā)現(xiàn)”，哪些是“發(fā)明”？把相關(guān)語句畫出來，寫下你的感受。

4.細(xì)讀課文第3、4自然段，思考：人類農(nóng)耕社會的愿望是什么？在20世紀(jì)都實現(xiàn)了嗎？

5.聯(lián)系生活，舉例說說從農(nóng)耕社會到20世紀(jì)的科技變化。

有了課前的充分自學(xué)，匯報交流時學(xué)生就能輕松準(zhǔn)確地找出“人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘”是“發(fā)現(xiàn)”；“電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機、高速火車、遠洋船舶等”是“發(fā)明”。筆者繼而引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課前所查閱的資料，思考人類登上月球、潛入深海等事件的意義，再通過課件出示有關(guān)列舉例子的圖片，讓學(xué)生直觀感受科技的發(fā)達；同時，通過朗讀指導(dǎo)，使學(xué)生感受科技的巨大成就，體會作者用詞的準(zhǔn)確。

（作者單位：黃石市馬家嘴小學(xué)）