班主任工作的幾點(diǎn)反思

羅慶　曹芙蓉

【摘 要】班主任在培養(yǎng)自已班獨(dú)特的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)的方面起著舉足輕重的作用。教育目的能否實(shí)現(xiàn)，每個(gè)學(xué)生能否受到有針對(duì)性的教育，并得到全面發(fā)展，班級(jí)管理至關(guān)重要。一個(gè)良好的班集體應(yīng)具有濃厚的學(xué)習(xí)氛圍、強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、活躍的探究思維。學(xué)風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)效果的綜合反映。

【關(guān)鍵詞】班主任；工作；反思

班主任是班集體的組織者，教育者和指導(dǎo)者，是貫徹黨的教育方針，落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行者，是各方面關(guān)系的協(xié)調(diào)者。班風(fēng)是班集體建設(shè)的核心，是引領(lǐng)我們前進(jìn)的旗幟。班主任對(duì)于現(xiàn)代文明社會(huì)的人們來(lái)說(shuō)更顯得猶為重要。做好一個(gè)新時(shí)代的班主任也應(yīng)該是一個(gè)反思型的班主任。作為一名班主任，多年的班主任工作的確給我?guī)?lái)許多需要總結(jié)與反思的地方，那么如何當(dāng)好一名班主任，并培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)呢？

1 選拔班干部，組建有影響力、號(hào)召力的班委會(huì)

班干部是班主任的得力助手，一個(gè)良好的班集體，必須有一批熱心為集體服務(wù)，德、智、體全面發(fā)展的積極分子，由他們組成的核心，才能帶動(dòng)全班各項(xiàng)工作的開(kāi)展。如何選拔和組建班委會(huì)呢？首先是了解學(xué)生。盡快把每個(gè)學(xué)生的成績(jī)、表現(xiàn)、個(gè)人愛(ài)好等大致作一分類，并通過(guò)和每個(gè)學(xué)生談話，了解他們的心理特點(diǎn)、思想狀況、知識(shí)水平及家庭情況，有條件的還可再訪問(wèn)學(xué)生原來(lái)的班主任和任課老師及家長(zhǎng)。這樣，我就對(duì)全體學(xué)生有了大體了解。讓思想品德好、為人正直、學(xué)習(xí)上有上進(jìn)心和責(zé)任心，敢于大膽管理的同學(xué)擔(dān)任班委，我要求每個(gè)班干成績(jī)突出，具有一定的口才和工作能力，并能發(fā)揮班干部的模范榜樣作用，從而建立一支有影響力和號(hào)召力的班委會(huì)。他們分工明確，各司其職，影響帶動(dòng)全班同學(xué)，營(yíng)造團(tuán)結(jié)向上，比學(xué)趕超的良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

2 言傳身教，熏陶感染

班主任的言行往往自覺(jué)不自覺(jué)地成為學(xué)生模仿的對(duì)象。衣著整潔大方，儀表莊重、嚴(yán)肅的教師帶出來(lái)的學(xué)生，往往更注重內(nèi)在的美，對(duì)生活和學(xué)習(xí)充滿信心和希望；治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)工作、愛(ài)護(hù)學(xué)生、嚴(yán)于律己的班主任，教出來(lái)的學(xué)生能自覺(jué)遵守紀(jì)律，努力學(xué)習(xí)；對(duì)生活充滿熱愛(ài)，對(duì)未來(lái)充滿信心，樂(lè)觀向上、積極進(jìn)取和虛心好學(xué)的班主任所教育出來(lái)的學(xué)生，往往是朝氣蓬勃，富有遠(yuǎn)大理想，學(xué)習(xí)也格外勤奮。班主任的思想、信念和道德，以及態(tài)度、儀表和行為等，在班級(jí)管理和教育教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生著潛移默化的影響和教育作用，以致直接影響班風(fēng)的形成。因此，班主任要時(shí)時(shí)、處處、事事嚴(yán)格要求自己，給學(xué)生以榜樣，做到言傳身教，為人師表，從而影響著學(xué)生的行為。

3 在班內(nèi)營(yíng)造輕松活潑的學(xué)習(xí)氣氛

讓班干部帶動(dòng)學(xué)生在班上建立圖書角，讓學(xué)生利用每天學(xué)習(xí)的空閑時(shí)間去讀自己喜歡的圖書，營(yíng)造一個(gè)有書讀，愛(ài)讀書的氣氛。并在教室后面的黑板兩邊，我分別設(shè)置了兩個(gè)空間，一個(gè)是光榮榜，一個(gè)是學(xué)習(xí)園地。光榮榜里面對(duì)在學(xué)校的比賽和考試等活動(dòng)中，取得優(yōu)異成績(jī)的學(xué)生提出表?yè)P(yáng)，并張貼一份光榮榜名單，針對(duì)考試成績(jī)的優(yōu)秀學(xué)生和進(jìn)步的同學(xué)也提出表?yè)P(yáng)，同時(shí)對(duì)作文寫得較好的，謄寫一遍張貼在里面，也是一種鼓勵(lì)；在班級(jí)里面發(fā)生的好人好事同樣也可以榜上有名。在"學(xué)習(xí)園地"中對(duì)學(xué)生的優(yōu)秀手抄報(bào)、優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀的書法作品進(jìn)行展示，這樣給優(yōu)秀者一個(gè)展示的機(jī)會(huì)，也給后進(jìn)學(xué)生一種榜樣。同時(shí)張貼一份學(xué)生上課回答問(wèn)題次數(shù)的表格，對(duì)積極回答問(wèn)題的學(xué)生累計(jì)10次獎(jiǎng)勵(lì)一本圖書可以閱讀。從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、求知欲，讓他們覺(jué)得學(xué)習(xí)是一種樂(lè)趣，一種享受。

4 加強(qiáng)紀(jì)律教育，培養(yǎng)良好行為習(xí)慣

紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保障，是完成班級(jí)各項(xiàng)目標(biāo)的前提。班主任充分利用每周的周會(huì)課，認(rèn)真宣講學(xué)校、班級(jí)等各項(xiàng)紀(jì)律要求，讓學(xué)生知道紀(jì)律的重要性，讓遵守紀(jì)律成為學(xué)生的自覺(jué)要求，通過(guò)身邊的人和事教育學(xué)生，讓他們體會(huì)到紀(jì)律與學(xué)習(xí)、生活等諸方面的關(guān)系與影響，從而做到“心中有紀(jì)律，我要遵守紀(jì)律”。培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣是教育每一個(gè)學(xué)生的重要方法。因此，我還采取多種形式認(rèn)真觀察每個(gè)學(xué)生的行為表現(xiàn)，善于從他們的一言一行中去體會(huì)他們內(nèi)心深處的精神境界，從他們的表現(xiàn)中去捉摸他們的優(yōu)劣之處，從而有方向，有目標(biāo)，有意識(shí)的去教育他們，校正他們的不良意識(shí)及行為表現(xiàn)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。抓住班級(jí)中的典型事例、典型人物進(jìn)行宣講，分析他們的優(yōu)良表現(xiàn)以及良好效果，從而樹(shù)立起奮斗的目標(biāo)，鼓舞士氣，激勵(lì)學(xué)生成才的積極性。同時(shí)，也應(yīng)注意對(duì)表現(xiàn)不良的典型事例人物的分析，讓他們從身邊的人和事中不自覺(jué)地進(jìn)行對(duì)比，反思自己的言行，從而達(dá)到敎育的目的。

5 抓兩頭、帶中間是培養(yǎng)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的關(guān)鍵

在時(shí)間上狠抓學(xué)期的開(kāi)始和結(jié)束工作，穩(wěn)定中間階段。對(duì)全體學(xué)生來(lái)說(shuō)，要抓住好生和“后進(jìn)生”，以促進(jìn)一般的學(xué)生。具體措施是：在學(xué)期開(kāi)始，舉辦班干短訓(xùn)班；對(duì)“后進(jìn)生”進(jìn)行家訪和個(gè)別談心。班干短訓(xùn)班的主要內(nèi)容是：總結(jié)過(guò)去的工作，研究制訂本學(xué)期的工作計(jì)劃，交代工作方法，以提高班干的素質(zhì)。在學(xué)期即將結(jié)束時(shí)，由于事情比較多，容易造成混亂。這時(shí)，及時(shí)召開(kāi)班會(huì)，引導(dǎo)同學(xué)們選擇自己學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)的最佳方法，穩(wěn)定同學(xué)們的思想情緒和學(xué)習(xí)情緒，是最為重要的。每一個(gè)人都有與生俱來(lái)的榮譽(yù)感，作為班主任應(yīng)該設(shè)法去激發(fā)整個(gè)集體的榮譽(yù)感，想辦法凝聚這個(gè)集體，而學(xué)校組織的各項(xiàng)比賽，都是增強(qiáng)凝聚力的好機(jī)會(huì)。班主任要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，樹(shù)立他們的主人翁意識(shí)，使他們都具有向心力、凝聚力，心往一處想，勁往一處使，人人為班級(jí)管理出謀劃策，爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)。

6 正確對(duì)待“后進(jìn)生”

學(xué)生不論優(yōu)劣，教師都應(yīng)認(rèn)真教育，同等對(duì)待。對(duì)待中等生、后進(jìn)生的教育，教師更應(yīng)耐心以對(duì)，給予他們學(xué)習(xí)、生活上的幫助和關(guān)愛(ài)。要善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)鼓勵(lì)，給予表?yè)P(yáng)，班主任在幫忙學(xué)生提高成績(jī)時(shí)，要指導(dǎo)學(xué)生以平常心指導(dǎo)對(duì)待考試與分?jǐn)?shù)，要注意心思輔導(dǎo)，幫忙學(xué)生從容地面對(duì)榮譽(yù)與挫折，在成功與失敗的磕打碰撞中磨練心思承受力，以健康心思促進(jìn)德智體美勞的全面發(fā)展。這里老師要引導(dǎo)、暗示學(xué)生：我能行，學(xué)生才會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)，成績(jī)才能提高，當(dāng)學(xué)生有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步立刻就要表?yè)P(yáng)，這樣教學(xué)才能形成良性循環(huán)。學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)才能提高。學(xué)生有興趣學(xué)習(xí)了，自然而然不再去想別的事了。

總之，班主任的工作是繁忙而艱苦的。班主任的素養(yǎng)和師表作用，是教育工作中出現(xiàn)奇跡的關(guān)鍵，有位班主任說(shuō)得好："生活常常以驚人的簡(jiǎn)潔明了的公式啟迪我們，就像種豆得豆、種瓜得瓜一樣簡(jiǎn)潔。罵人教會(huì)罵人，關(guān)懷教會(huì)關(guān)懷，愛(ài)教會(huì)愛(ài)，誠(chéng)懇教會(huì)誠(chéng)懇等。在這里只有具體的'什么教會(huì)什么'。"這是多么富有哲理的思考。

[責(zé)任編輯：張濤]