新形勢(shì)下中國(guó)夢(mèng)教育與“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”課的融合

劉玲

【摘 要】本文以中國(guó)夢(mèng)教育與“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”課的融合為落腳點(diǎn)，以新形勢(shì)下“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”課教學(xué)策略為研究對(duì)象，從中華民族復(fù)興之夢(mèng)出發(fā)，采用歷史研究的方法，將中國(guó)夢(mèng)與中國(guó)近現(xiàn)代史發(fā)展的重要節(jié)點(diǎn)緊密結(jié)合起來(lái)，對(duì)“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”課教學(xué)策略進(jìn)行剖析，在“綱要”課教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行創(chuàng)新，找出更新更好的教學(xué)方法、教學(xué)策略。

【關(guān)鍵詞】中國(guó)夢(mèng)教育；“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”課；融合

【Abstract】Based on the fusion of the Chinese Dream Education and the modern history of China， the paper analyzes the Chinese dream and the important nodes in the modern history of China， which is based on the new situation， and uses historical research methods to analyze the Chinese dream and the modern history of China.

【Key words】Chinese dream education； Outline of modern history of China； Fusion

2014年2月27日下午，十二屆全國(guó)人大常委會(huì)第七次會(huì)議經(jīng)表決通過(guò)，將9月3日確定為中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利紀(jì)念日。2015年9月3日，在北京天安門地區(qū)舉行了紀(jì)念中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年閱兵式。這一重大的歷史事件再次促飛了中國(guó)人的中國(guó)夢(mèng)。在新形勢(shì)下，大學(xué)中國(guó)夢(mèng)教育也應(yīng)更加深入教學(xué)實(shí)踐、深入學(xué)生群體

中國(guó)夢(mèng)是中國(guó)人對(duì)中華民族奮斗歷史的的概括總結(jié)，也是當(dāng)前國(guó)人對(duì)民族未來(lái)的期許展望。黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平主席對(duì)中國(guó)夢(mèng)做了詳細(xì)而重要的論述，隨即在大學(xué)生群體中，中國(guó)夢(mèng)產(chǎn)生了極大的反響，中國(guó)夢(mèng)教育成為當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的一個(gè)重要主題。中國(guó)夢(mèng)是全體中國(guó)人的夢(mèng)，是廣大大學(xué)生的夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)教育理應(yīng)滲透到大學(xué)教育的相關(guān)課程中，“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”課就是中國(guó)夢(mèng)教育的重要課堂。在“綱要”課教學(xué)中應(yīng)積極整合教學(xué)內(nèi)容，將中國(guó)夢(mèng)教育融入到“綱要”課教學(xué)過(guò)程中，使“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”課在推進(jìn)中國(guó)夢(mèng)教育中發(fā)揮主渠道作用。

1 “中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”課中的中國(guó)夢(mèng)

中國(guó)夢(mèng)貫穿在中國(guó)近現(xiàn)代史的演進(jìn)過(guò)程中，從“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”課的內(nèi)容來(lái)看，整個(gè)課程內(nèi)容處處彰顯著中國(guó)夢(mèng)的相關(guān)思想。

1840年中英第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，打碎了清帝的“天朝之夢(mèng)”，打開(kāi)了中國(guó)的國(guó)門，從此中國(guó)逐步淪為半殖民地半封建社會(huì)，中華民族遭受了百年的屈辱與苦難。在苦難中，中華民族民族意識(shí)與民族精神逐漸被喚醒，中華民族偉大復(fù)興這一中國(guó)夢(mèng)被提出。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，中國(guó)人開(kāi)始學(xué)習(xí)西方列強(qiáng)的堅(jiān)船利炮，以實(shí)現(xiàn)富國(guó)強(qiáng)兵的夢(mèng)想。中國(guó)開(kāi)眼看世界的第一人林則徐，委托魏源于1844年編成《海國(guó)圖志》，魏源在書(shū)中提出了著名的“師夷長(zhǎng)技以制夷”的思想。維新思想家康有為提出一整套變法維新主張，但是在腐朽的清王朝封建統(tǒng)治下是不可能實(shí)行的，戊戌變法最終失敗。但它的意義和影響卻是深遠(yuǎn)的，知識(shí)分子得到一次思想上的解放。歷史的教訓(xùn)告訴中國(guó)人，自上而下的改良之路是走不通的。

孫中山先生開(kāi)啟了中華民族偉大復(fù)興的新起點(diǎn)。辛亥革命是中國(guó)完全意義上的近代民族民主革命。孫中山在1894年11月《興中會(huì)章程》中，第一次提出“振興中華”的口號(hào)，標(biāo)志著中華民族偉大復(fù)興民族意識(shí)的覺(jué)醒。孫中山先生領(lǐng)導(dǎo)了辛亥革命，結(jié)束了統(tǒng)治中國(guó)兩千年的封建君主專制制度，建立了中國(guó)歷史上第一個(gè)資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)。但實(shí)踐證明中國(guó)通過(guò)資產(chǎn)民主革命建立資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)的道路也是走不通的，后經(jīng)袁世凱復(fù)辟帝制，中國(guó)軍閥混戰(zhàn)，孫中山先生最終作出了“聯(lián)俄聯(lián)共、扶助農(nóng)工”的正確選擇。這是中國(guó)歷史的必然，也是中華民族偉大復(fù)興的必然。

1921年中國(guó)共產(chǎn)黨成立，中國(guó)共產(chǎn)黨人在中國(guó)開(kāi)展了徹底的反帝反封建的民主革命，把中國(guó)人民和中華民族帶上實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的正確道路。中國(guó)共產(chǎn)黨從大革命失敗到井岡山的星火燎原，從第五次反“圍剿”失敗到萬(wàn)里長(zhǎng)征勝利會(huì)師，從維護(hù)國(guó)家主權(quán)獨(dú)立的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)到反擊國(guó)民黨軍的全面內(nèi)戰(zhàn)，最終中華人民共和國(guó)成立，掀開(kāi)了為實(shí)現(xiàn)國(guó)家繁榮富強(qiáng)、人民共同富裕而奮斗的中國(guó)夢(mèng)新篇章。從1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到1949年中華人民共和國(guó)成立，整整109年，中華民族邁出了贏得民族獨(dú)立、人民解放的第一步。新中國(guó)的誕生掀開(kāi)了中華民族偉大復(fù)興的新篇章。從此，中國(guó)共產(chǎn)黨的幾代中央領(lǐng)導(dǎo)集體帶領(lǐng)中國(guó)各族人民開(kāi)始了實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的新探索。

毛澤東同志帶領(lǐng)中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)人民順利實(shí)現(xiàn)了從新民主主義向社會(huì)主義社會(huì)的過(guò)渡，奠定了以公有制為主體的社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度。1956年以后，鑒于“斯大林”模式給社會(huì)主義建設(shè)帶來(lái)的問(wèn)題，我國(guó)開(kāi)始了探索適合中國(guó)國(guó)情的社會(huì)主義建設(shè)道路，并且取得了豐碩的成果。在實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化方面，中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國(guó)人民自力更生、艱苦奮斗，建設(shè)起獨(dú)立的比較完整的工業(yè)體系和國(guó)民經(jīng)濟(jì)體系，在國(guó)防和高科技領(lǐng)域中以“兩彈一星”為標(biāo)志取得了重要突破，農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、工業(yè)現(xiàn)代化、國(guó)防現(xiàn)代化、科學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化全面推進(jìn)。1964年10月16日，中國(guó)成功地爆炸了第一顆原子彈。1967年6月，爆炸了第一顆氫彈。1970年1月，第一枚中遠(yuǎn)程導(dǎo)彈發(fā)射成功。同年4月，第一顆人造地球衛(wèi)星發(fā)射成功。1975年，可回收人造地球衛(wèi)星試驗(yàn)成功。中國(guó)在尖端科技領(lǐng)域的某些方面正接近世界先進(jìn)水平。以毛澤東同志為核心的第一代中央領(lǐng)導(dǎo)集體的探索為國(guó)家確立了社會(huì)主義基本制度，成為當(dāng)代中國(guó)一切發(fā)展進(jìn)步的根本政治前提和制度基礎(chǔ)，為中國(guó)特色社會(huì)主義道路的開(kāi)辟提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)、理論準(zhǔn)備、物質(zhì)基礎(chǔ)。

黨的十一屆三中全會(huì)開(kāi)啟了改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期，也開(kāi)創(chuàng)出中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)。鄧小平同志帶領(lǐng)黨和全國(guó)人民完整準(zhǔn)確地理解和堅(jiān)持毛澤東思想科學(xué)體系，全面撥亂反正、實(shí)事求是地糾正毛澤東同志晚年錯(cuò)誤、汲取 “文化大革命”沉痛教訓(xùn)，不研究解決改革開(kāi)放過(guò)程中出現(xiàn)的新問(wèn)題。改革開(kāi)放極大地解放和發(fā)展了社會(huì)生產(chǎn)力，創(chuàng)造出令世人驚嘆的中國(guó)奇跡。沒(méi)有改革開(kāi)放，就沒(méi)有中國(guó)特色社會(huì)主義，就沒(méi)有中國(guó)夢(mèng)的真正實(shí)現(xiàn)。在改革開(kāi)放的尋夢(mèng)歷程中，我國(guó)實(shí)現(xiàn)了三大轉(zhuǎn)變：從高度集中的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制到充滿活力的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)變，從封閉半封閉到全方位開(kāi)放的轉(zhuǎn)變，從人民生活水平基本溫飽到總體小康的轉(zhuǎn)變。改革開(kāi)放的全部成就就是開(kāi)辟了中國(guó)特色社會(huì)主義道路，形成中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，確立中國(guó)特色社會(huì)主義制度，使得“中國(guó)夢(mèng)”距離我們?cè)絹?lái)越近。

黨的十八大以來(lái)，中共中央總書(shū)記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平提出并深刻闡述了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)到了一個(gè)新時(shí)期，一個(gè)重要的關(guān)節(jié)點(diǎn)。從中國(guó)近現(xiàn)代以來(lái)革命、建設(shè)、改革的歷史可以看出，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)必須走中國(guó)特色社會(huì)主義道路。當(dāng)今的中國(guó)特色社會(huì)主義道路要通過(guò)全面深化改革，完善和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度、推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，為中國(guó)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定更好的制度基礎(chǔ)。

2 高校開(kāi)展中國(guó)夢(mèng)教育的必要性

2013年5月4日，習(xí)近平總書(shū)記在同各界優(yōu)秀青年代表座談時(shí)強(qiáng)調(diào)：“中國(guó)夢(mèng)是我們的，更是你們青年一代的。中華民族偉大復(fù)興終將在廣大青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)?！鼻嗄晔亲鎳?guó)的未來(lái)，是民族的希望，也是我們黨的未來(lái)和希望。要實(shí)現(xiàn)黨的十八大提出的兩個(gè)百年奮斗目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，當(dāng)代中國(guó)青年重任在肩。大學(xué)生是整個(gè)社會(huì)力量中最富有朝氣、創(chuàng)造性和開(kāi)拓精神的群體，是推動(dòng)社會(huì)前進(jìn)的重要力量。作為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)承前啟后、繼往開(kāi)來(lái)的一代，當(dāng)代大學(xué)生每個(gè)人的前途命運(yùn)都與國(guó)家和民族的前途命運(yùn)緊密相連。實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的接力棒，已經(jīng)交到當(dāng)代大學(xué)生手上。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)把個(gè)人夢(mèng)想融入全面建成小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化、實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的偉大事業(yè)中。

因此，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行中國(guó)夢(mèng)教育，使大學(xué)生立志為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而不懈奮斗，是當(dāng)前高校思想政治理論課教學(xué)的主要任務(wù)。

3 中國(guó)夢(mèng)教育融入“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”課的教學(xué)策略

高?！爸袊?guó)近現(xiàn)代史綱要”課教學(xué)的主要內(nèi)容正是一部中國(guó)夢(mèng)孕育而生、逐步實(shí)現(xiàn)的歷史。將中國(guó)夢(mèng)教育融入“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”課教學(xué)過(guò)程中， 應(yīng)圍繞追尋中國(guó)夢(mèng)這一主題充分整合教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)過(guò)程中使學(xué)生感同身受，把家國(guó)史、中國(guó)夢(mèng)融入心中， 真正將個(gè)人夢(mèng)融入中國(guó)夢(mèng)，將個(gè)人理想融人社會(huì)主義共同理想。在教學(xué)過(guò)程中可采取以論帶史式教學(xué)方法、互動(dòng)參與式教學(xué)方法、情感體驗(yàn)式教學(xué)方法。

在“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”課教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)具體采取如下教學(xué)策略：

首先，在“綱要”課授課過(guò)程中要始終抓住中華民族偉大復(fù)興這條主線，凸顯中國(guó)夢(mèng)的時(shí)代主題。近代以來(lái)，中華民族遭受了深重苦難，由此開(kāi)始了百年中國(guó)夢(mèng)的艱難求索和不懈奮斗。從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后師夷長(zhǎng)技以制夷的器物救國(guó)到資產(chǎn)階級(jí)改良派和革命派的制度救國(guó)，從新文化運(yùn)動(dòng)知識(shí)分子的思想文化救國(guó)到中國(guó)共產(chǎn)黨找到馬克思主義為指導(dǎo)的社會(huì)主義救國(guó)之路， 都是近代以來(lái)中國(guó)人尋求中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的重大實(shí)踐探索。

其次，將中國(guó)夢(mèng)融入“綱要”課中， 應(yīng)以國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的中國(guó)夢(mèng)內(nèi)涵來(lái)整合教學(xué)內(nèi)容，承接鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)中國(guó)人民不懈追求民族獨(dú)立和人民解放，實(shí)現(xiàn)國(guó)家繁榮富強(qiáng)和人民富裕的歷史主題。尤其在新形勢(shì)下，對(duì)中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的探討總結(jié)熱潮中，中國(guó)夢(mèng)的內(nèi)涵更容易在教學(xué)過(guò)程中闡發(fā)出來(lái)。

再次，將中國(guó)夢(mèng)教育融入“綱要”課的教學(xué)過(guò)程中要通過(guò)強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，多種渠道地?cái)U(kuò)展大學(xué)生實(shí)踐感知視野，使他們能在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的參與過(guò)程中感受到中華民族偉大復(fù)興的歷史征程，自覺(jué)提升實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的歷史使命感和責(zé)任感。

（1）廣泛開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐教學(xué)。高校可以開(kāi)展多種形式的校外教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，如組織大學(xué)生進(jìn)行參觀考察、社會(huì)調(diào)研、志愿服務(wù)、公益活動(dòng)等，利用紅色資源和愛(ài)國(guó)教育基地，讓大學(xué)生身臨其境地感受近代以來(lái)救亡圖存的先進(jìn)中國(guó)人對(duì)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的不懈探索，對(duì)中國(guó)夢(mèng)形成認(rèn)同感。

（2）廣泛開(kāi)展校園教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。高校校園實(shí)踐活動(dòng)是思想政治教育的重要載體，將中國(guó)夢(mèng)教育融入“綱要”課教學(xué)中，必須充分利用校園內(nèi)豐富多樣的實(shí)踐教學(xué)資源， 包括課堂、社團(tuán)、馬列讀書(shū)社、校園刊物、征文比賽、歷史劇展演等， 馬克思主義學(xué)院可以和學(xué)校學(xué)生處、團(tuán)委等部門密切配合，在中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利紀(jì)念日、七七事變、九一八事變、一二·九運(yùn)動(dòng)紀(jì)念日、12.13國(guó)家公祭日以及國(guó)慶日，在全校范圍內(nèi)開(kāi)展中國(guó)夢(mèng)主題教育活動(dòng)，使學(xué)生在參與校園實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中深刻地理解到，以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神是中華民族賴以生存和發(fā)展的精神財(cái)富，是中華民族生生不息、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的精神動(dòng)力。要實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興， 就必須大力弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神，最大限度地凝聚共識(shí)， 使每個(gè)中國(guó)人的夢(mèng)想凝聚到一起，匯聚成實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的巨大精神力量。

實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，既深深體現(xiàn)了中國(guó)人的共同理想，也深深反映了先輩們不懈奮斗追求進(jìn)步的光榮傳統(tǒng)?！爸袊?guó)近現(xiàn)代史綱要”課從歷史的角度對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)守中國(guó)人共同的理想信念，通過(guò)對(duì)教學(xué)策略的積極探索，不斷創(chuàng)新思路，將中國(guó)夢(mèng)教育與“綱要”課有機(jī)融合是十分必要的。

【參考文獻(xiàn)】

[1]中共中央宣傳部.習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話讀本[Z].學(xué)習(xí)出版社/人民出版社，2014，6.

[2]冷溶.什么是中國(guó)夢(mèng)，怎樣理解中國(guó)夢(mèng)[N].人民網(wǎng)/人民日?qǐng)?bào)，2013，4，26.

[3]李捷.從中國(guó)近現(xiàn)代歷史看偉大的中國(guó)夢(mèng)，十二屆全國(guó)人大常委會(huì)專題講座第十講[R].中國(guó)人大網(wǎng)，2014，5，13.

[4]程美東，張學(xué)成.當(dāng)前‘中國(guó)夢(mèng)研究評(píng)述[J].中國(guó)特色社會(huì)主義研究，2013，2.

[5]石碧球.中國(guó)夢(mèng)融入“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”課教學(xué)的路徑探究[J].思想理論教育，2013，5上.

[責(zé)任編輯：楊玉潔]