探究茶文化與體育文化的結(jié)合

崔久劍

（蘇州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇蘇州215009）

探究茶文化與體育文化的結(jié)合

崔久劍

（蘇州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇蘇州215009）

我國茶文化結(jié)合儒釋道三家的思想，集中體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化的精神內(nèi)涵，極具人文教育價(jià)值。隨著國家素質(zhì)教育的普及和發(fā)展，體育教學(xué)的重要性逐漸凸顯，將茶文化與體育文化教學(xué)相結(jié)合，不僅能夠豐富體育教學(xué)的內(nèi)容和形式，還能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生體育綜合素養(yǎng)，真正實(shí)現(xiàn)文化教育與體育教育的整合。本文針對(duì)茶文化與體育文化的結(jié)合進(jìn)行具體論述研究。

茶文化；體育文化；結(jié)合

在茶文化中蘊(yùn)含著很多的精神內(nèi)涵，這些精神主要以儒家為主，儒家的主要思想就是仁，認(rèn)為人是關(guān)鍵的，要解放思想，這樣人與人之間才會(huì)和諧相處，通過自身的調(diào)節(jié)來改變身邊的人際關(guān)系。無論人出生的時(shí)候是惡還是善，只要后天的教育能夠?qū)θ擞幸粋€(gè)正確的引導(dǎo)，茶文化與體育文化結(jié)合，是當(dāng)代體育教育實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的要求，也是實(shí)現(xiàn)茶文化發(fā)展與傳承的需要。

1 當(dāng)前體育教學(xué)狀況分析

1.1 將體育學(xué)科與文化學(xué)科放在同等重要位置

體育是一個(gè)必不可少的學(xué)科，所以，現(xiàn)在不僅要改變之前的那種傳統(tǒng)的觀念還要將體育這門學(xué)科與其他的文化學(xué)科看成是同等重要的。體育學(xué)科也是需要一個(gè)完整的體系，需要將整個(gè)體系中的學(xué)科相互關(guān)聯(lián)，讓學(xué)生能夠?qū)w育學(xué)科的知識(shí)也能夠形成一個(gè)理論系統(tǒng)。這樣對(duì)于學(xué)生的未來發(fā)展具有重要的意義。

1.2 制定完善的教學(xué)大綱和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)體系

通過制定完善的教學(xué)大綱和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)體系來幫助學(xué)校進(jìn)行體育教學(xué)，也幫助學(xué)生適應(yīng)這個(gè)新的學(xué)科的到來。有了教學(xué)大綱，體育教學(xué)的老師們就有了教學(xué)的方向和目標(biāo)，對(duì)學(xué)生也就有了一個(gè)明確的標(biāo)準(zhǔn)，這樣對(duì)于學(xué)生就會(huì)有了一個(gè)好的衡量。同時(shí)，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)體系幫助學(xué)生能夠系統(tǒng)地學(xué)習(xí)各種體育活動(dòng)，這樣學(xué)校也可以找到體育教學(xué)中的體育活動(dòng)的缺點(diǎn)，進(jìn)而能夠采取措施來解決問題。教學(xué)大綱和標(biāo)準(zhǔn)體系幫助體育教學(xué)在學(xué)校中建立自己的地位，發(fā)揮出體育教學(xué)的效果。

1.3 教學(xué)元素單一，缺乏對(duì)文化內(nèi)涵的有效融入

目前我國的多數(shù)學(xué)校開展的體育教學(xué)都是通過體育活動(dòng)來進(jìn)行的，很多時(shí)候?qū)τ隗w育教學(xué)效果的評(píng)價(jià)都是通過一些簡單考試來確定，在整個(gè)體育教學(xué)中體育活動(dòng)單一，因此導(dǎo)致很多學(xué)生都沒有一個(gè)好成績，還有一些地區(qū)因?yàn)閷?duì)體育教學(xué)不重視，導(dǎo)致體育教學(xué)還停留在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，并沒有發(fā)展和進(jìn)步，最終導(dǎo)致很多學(xué)生沒有一個(gè)好的身體素質(zhì)。

2 我國學(xué)校體育教學(xué)變化及特點(diǎn)認(rèn)知

2.1 我國學(xué)校體育課程考試發(fā)展變化分析

隨著整個(gè)教學(xué)制度的改革和完善，體育學(xué)科也隨著產(chǎn)生很多的變化。首先，體育學(xué)科的課程考試不再是之前的那種對(duì)某些體育活動(dòng)單純的進(jìn)行考核，只是作為了解學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)掌握的情況的一項(xiàng)考試，現(xiàn)在，課程考試作為學(xué)生考試成績中的一項(xiàng)重要的部分，在整個(gè)考核中占有相當(dāng)重要的一部分，體育成績由原本的單純的了解轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的考核，這個(gè)體育課程考試性質(zhì)的變化反映了國家對(duì)于體育的重視，以及體育教學(xué)的發(fā)展和改善，同時(shí)，因?yàn)檫@一系列的改變使得學(xué)生們能夠認(rèn)識(shí)到體育學(xué)科的重要性，當(dāng)學(xué)生建立了這種認(rèn)識(shí)，就會(huì)對(duì)體育活動(dòng)有所重視，對(duì)于之后的體育教學(xué)以及學(xué)生自身的體育發(fā)展也有所幫助，最終對(duì)于自身的整個(gè)發(fā)展起到基礎(chǔ)的作用。

2.2 考試的形式與內(nèi)涵逐漸發(fā)展成熟

現(xiàn)今整個(gè)體育教學(xué)機(jī)制都已經(jīng)逐漸成熟了，對(duì)于體育考試的形式也日漸的成熟，不再是以往的以了解學(xué)生對(duì)于體育活動(dòng)的了解和掌握情況為主，現(xiàn)今，這個(gè)教學(xué)的體系中已經(jīng)包括了體育考試，無論是在小學(xué)、初中、高中還是大學(xué)都建立了新的考試機(jī)制，這一機(jī)制表示著學(xué)校中的體育考試的整體性和成熟性。不論是必修課程還是選修課程都要求積極認(rèn)真考試，考試成績都作為考核的一項(xiàng)重要指標(biāo)。

2.3 多數(shù)師生己經(jīng)形成體育課與文化課同等重要的觀念

現(xiàn)在，將體育課與文化課放在同等的地位上，老師對(duì)于體育的重視自然而然就會(huì)帶動(dòng)學(xué)生們對(duì)于體育的重視。文化課可以提高學(xué)生的邏輯思維和洞察事物的能力，體育也可以提高學(xué)生的靈敏度以及為學(xué)生的健康提供一個(gè)有效的支撐，通過在一些選拔類的考試中將體育加入進(jìn)去，引起學(xué)生們的重視，學(xué)生們對(duì)體育也產(chǎn)生了興趣，從而使得體育學(xué)科在學(xué)生中能夠得到廣泛的認(rèn)可和認(rèn)同。當(dāng)今時(shí)代，學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)就是培養(yǎng)全方面的人才，這就要求學(xué)生要在德智體美勞多方面全面發(fā)展，體育的加入對(duì)學(xué)生全面發(fā)展有所幫助。

3 體育教學(xué)融入茶文化的價(jià)值與意義分析

首先，我們?cè)趯?duì)當(dāng)前的整個(gè)教育體系中的體育教學(xué)進(jìn)行分析可以看到，無論是在那部分的體育教學(xué)中都缺少文化的融入，無論是在小學(xué)、初中、高中還是大學(xué)中的體育教學(xué)中都只是單一的教學(xué)，并沒有一些文化的融入，這也導(dǎo)致整個(gè)體育教學(xué)的單一枯燥，使得學(xué)生們逐漸對(duì)一些體育教學(xué)中的體育活動(dòng)失去興趣。最后學(xué)生們對(duì)于體育教學(xué)失去興趣，使得整個(gè)體育教學(xué)沒有達(dá)到預(yù)期的效果。在這里通過引入一定的傳統(tǒng)文化來豐富整個(gè)體育教學(xué)的內(nèi)容，幫助老師來吸引學(xué)生們的興趣。而在眾多的傳統(tǒng)文化中，茶文化是與體育活動(dòng)能夠最好地融合在一起，因?yàn)椴栉幕芯哂械脑S多精神與體育中的一些精神是不謀而合的，這樣既可以豐富整個(gè)體育教學(xué)的內(nèi)容，還可以讓學(xué)生們對(duì)茶文化有所了解，讓學(xué)生們重新對(duì)體育教學(xué)感興趣，進(jìn)而使學(xué)生們能夠積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)體育，改善體育教學(xué)效果。

其次，對(duì)于茶文化的融合，有助于學(xué)校實(shí)現(xiàn)學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展的目標(biāo)，因?yàn)椴栉幕芯哂泻芏鄬W(xué)生們應(yīng)該知道并且應(yīng)掌握的知識(shí)，這些知識(shí)對(duì)于學(xué)生們的德智體美勞的發(fā)展具有很重要的意義，將這種文化與體育相結(jié)合，使學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而在自身找問題，建立一個(gè)正確的人生觀與價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的教育目標(biāo)。茶文化的這種與體育教學(xué)的融合能夠規(guī)范學(xué)生們的一些行為規(guī)范，幫助學(xué)生健康成長。

最后，茶文化的融入讓學(xué)生們對(duì)于我國的傳統(tǒng)文化能夠有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)和了解，這對(duì)學(xué)生的未來發(fā)展有一個(gè)很好的推動(dòng)作用，學(xué)生在學(xué)習(xí)茶文化的同時(shí)會(huì)對(duì)我國的文化形成一個(gè)體系，這樣能夠幫助學(xué)生形成一個(gè)很高的文化素養(yǎng)，彌補(bǔ)了在傳統(tǒng)的教學(xué)中對(duì)于文化的忽略，這樣不僅讓學(xué)生對(duì)于體育能夠有所重視，還能夠?qū)ξ覈奈幕兴匾暋?/p>

4 茶文化與體育文化相結(jié)合的實(shí)施思路分析

4.1 積極開展茶文化教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立集體意識(shí)

茶文化中具有豐富的內(nèi)涵，這些內(nèi)涵也正是當(dāng)代社會(huì)中所缺少的，所以，學(xué)校開展茶文化學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生們是至關(guān)重要的，通過讓學(xué)生們學(xué)習(xí)茶文化之后能夠有一個(gè)正確的價(jià)值體系，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)茶文化后，能夠認(rèn)識(shí)到集體的重要性，形成集體意識(shí)，這對(duì)學(xué)生們的未來發(fā)展很重要，通過將體育文化與茶文化進(jìn)行雙向?qū)W習(xí)，學(xué)生們能夠形成一個(gè)集體意識(shí)以及正確的精神取向。

4.2 推廣茶文化教學(xué)，融入體育文化精神，為學(xué)生營造全面文化素養(yǎng)環(huán)境

通過學(xué)校開展這種茶文化教學(xué)，將體育文化精神融入進(jìn)去，能夠給學(xué)生從小建立一個(gè)相對(duì)健全的文化環(huán)境，幫助學(xué)生健康成長的同時(shí)能夠有一個(gè)良好的文化素養(yǎng)，形成一個(gè)德智體美勞全面發(fā)展的意識(shí)。

結(jié)束語

本文對(duì)茶文化與高校體育教學(xué)的整合進(jìn)行了分析，通過傳承和普及茶文化，提升高校體育文化教育的力度和效果，促進(jìn)高校學(xué)生綜合素質(zhì)提升與完善。

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崔久劍（1980-），男，江蘇連云港人，碩士，講師，研究方向:學(xué)校體育、社會(huì)體育。