高校圖書館在和諧校園文化建設(shè)中的困境及對(duì)策

肖冬香

(河南科技學(xué)院圖書館，河南新鄉(xiāng) 453003)

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高校圖書館在和諧校園文化建設(shè)中的困境及對(duì)策

肖冬香

(河南科技學(xué)院圖書館，河南新鄉(xiāng) 453003)

[摘要]本文概括了高校圖書館在和諧校園文化建設(shè)中的作用和重要地位，分析了高校圖書館在和諧校園文化建設(shè)中的困境，并提出了其參與和諧校園文化建設(shè)的若干途徑。

[關(guān)鍵詞]高校圖書館；和諧圖書館；校園文化建設(shè)

建設(shè)和諧校園文化是我國高等院校的一項(xiàng)重要任務(wù)。在高校和諧校園文化的構(gòu)建過程中，人們非常重視高校教學(xué)、科研、學(xué)生管理等部門，但對(duì)高校圖書館在構(gòu)建和諧校園文化中的重要地位和作用認(rèn)識(shí)不夠。本文就高校圖書館在和諧校園文化建設(shè)中的作用、所遇困境及參與建設(shè)的途徑進(jìn)行探討。

1高校圖書館在和諧校園文化建設(shè)中的作用與地位

1.1提供豐富的文獻(xiàn)資源

大學(xué)圖書館是知識(shí)的寶庫，既有豐富多樣的實(shí)體館藏，又有浩瀚便捷的虛擬館藏。這些文獻(xiàn)資料兼及古今、囊括中外，為學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和思想道德教育提供了條件和便利，對(duì)提高科學(xué)知識(shí)、人文修養(yǎng)和綜合素質(zhì)都起著相當(dāng)重要的作用[1]。

1.2提供良好的活動(dòng)環(huán)境

大學(xué)圖書館的環(huán)境優(yōu)雅，有著濃郁的文化氣息和濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。青年學(xué)生置身于這樣的環(huán)境中讀書學(xué)習(xí)，必定對(duì)其成為全面發(fā)展的綜合人才大有裨益[2]。

2高校圖書館在和諧校園文化建設(shè)中的困境

2.1思想認(rèn)識(shí)不到位

圖書館是高校的三大支柱之一，在學(xué)校中的教育地位舉足輕重，在高校校園文化建設(shè)中理應(yīng)發(fā)揮重要的作用。但多數(shù)圖書館工作人員仍然把提供文獻(xiàn)信息資源服務(wù)當(dāng)作本職工作的全部內(nèi)容，認(rèn)為校園文化建設(shè)與己無關(guān)，觀念仍然停留在“書”本位上。觀念陳舊容易導(dǎo)致責(zé)任心不強(qiáng)、服務(wù)態(tài)度不熱情等，在處理學(xué)生違規(guī)行為時(shí)可能引發(fā)不必要的紛爭。不盡快完成從“書”本位到“人”本位的轉(zhuǎn)變，不能真正樹立“一切為了讀者，為了一切讀者，為了讀者一切”的“讀者中心”理念，高校圖書館在和諧校園文化建設(shè)中的作用就無法得到很好的體現(xiàn)。

2.2資源建設(shè)不到位

館藏資源建設(shè)不到位主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是館藏資源建設(shè)與高校發(fā)展規(guī)模不和諧。新世紀(jì)以來，高校招生規(guī)模急劇擴(kuò)大，各個(gè)院校都在校園建設(shè)方面投入了大量的資金，但是圖書資源的數(shù)量與學(xué)校師生人數(shù)的增加還是形成了較大的反差。二是館藏資源建設(shè)與館藏資源應(yīng)用不和諧。圖書館在采購圖書或電子資源時(shí)，與教學(xué)院系的溝通和交流不夠，導(dǎo)致所購圖書在種類或數(shù)量上無法滿足院系學(xué)科發(fā)展的需求；或者各學(xué)科間文獻(xiàn)資源數(shù)量不均衡，造成嚴(yán)重的庫存閑置和資源浪費(fèi)等現(xiàn)象。

2.3業(yè)務(wù)素質(zhì)不到位

館員扎實(shí)的業(yè)務(wù)素質(zhì)是實(shí)現(xiàn)高校圖書館各項(xiàng)職能的重要保障。高校圖書館的讀者主要有兩類，一類是奮斗在教學(xué)科研一線的各個(gè)學(xué)科的專業(yè)教師，另一類是數(shù)量極為龐大、求知欲旺盛的年輕學(xué)子。而圖書館的館員所學(xué)專業(yè)大多為圖書情報(bào)或信息類專業(yè)，學(xué)科范圍相對(duì)較窄，學(xué)歷層次也相對(duì)偏低，在學(xué)科與學(xué)歷方面與所服務(wù)的對(duì)象并不對(duì)等，因此不能為讀者提供深層次或個(gè)性化的服務(wù)。隨著圖書館信息化和自動(dòng)化程度的不斷提高，廣大讀者對(duì)圖書館提供信息加工服務(wù)的要求也越來越迫切，而圖書館館員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力都與這一要求相差甚遠(yuǎn)，導(dǎo)致服務(wù)能力與讀者需求之間不和諧。

3高校圖書館參與和諧校園文化建設(shè)的途徑

3.1積極構(gòu)建和諧圖書館

3.1.1和諧的人際關(guān)系

人際關(guān)系和諧是和諧圖書館構(gòu)建的基礎(chǔ)。人際關(guān)系和諧包括管理者與館員之間的和諧、館員與館員之間的和諧以及館員與讀者之間的和諧。

管理者與館員之間的和諧是圖書館和諧的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。管理者不僅要具備扎實(shí)的圖書情報(bào)專業(yè)知識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、高超的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，而且要經(jīng)常深入圖書館的各個(gè)部室，充分了解館員的工作和生活情況，做到知人善任，實(shí)現(xiàn)人盡其才、才盡其用，達(dá)到工作效益最大化。

圖書館館員是構(gòu)建和諧圖書館的中堅(jiān)力量。各位館員由于教育程度、素質(zhì)修養(yǎng)、價(jià)值觀念、處事原則等不盡相同，可能會(huì)在工作中產(chǎn)生摩擦或沖突，因此館員應(yīng)該進(jìn)行自我教育，有大局觀念和集體榮譽(yù)感，工作中求同存異，相互幫助、相互尊重、相互謙讓，為促進(jìn)圖書館事業(yè)繁榮發(fā)展共同努力。

館員身處圖書館工作的第一線，具有服務(wù)者和教育者的雙重身份，其素質(zhì)的高低決定著能否與讀者建立互尊互信、互敬互愛、和諧友善的良性互動(dòng)關(guān)系。館員要把讓讀者滿意作為工作的最高準(zhǔn)則，通過熱情周到的服務(wù)、耐心細(xì)致的解答、精湛嫻熟的技能，激發(fā)讀者旺盛的求知欲和強(qiáng)烈的讀書熱情。

3.1.2和諧的育人環(huán)境

圖書館環(huán)境的好壞對(duì)圖書館的利用率有著直接的影響，同時(shí)也影響到讀者利用圖書館的效果。一個(gè)好的高校圖書館，應(yīng)該具備美觀性、環(huán)保性、教育性和人性化等特點(diǎn)。美觀性是指圖書館的整體設(shè)計(jì)、館內(nèi)布局等在方便實(shí)現(xiàn)圖書館各項(xiàng)職能的前提下，兼具美學(xué)和藝術(shù)效果，使讀者在一種賞心悅目、安靜幽雅的氛圍中享受在圖書館里的時(shí)光。環(huán)保性是指圖書館在通風(fēng)采光設(shè)計(jì)、建筑材料選擇、館內(nèi)綠化美化等方面注重環(huán)保原則，為讀者提供一個(gè)健康、清新的閱讀環(huán)境。教育性是指圖書館應(yīng)營造出高雅的文化氛圍，經(jīng)常舉辦豐富多彩的讀書討論會(huì)和文化科技活動(dòng)等，對(duì)讀者產(chǎn)生直接而全面的教育效果。人性化是指圖書館在服務(wù)環(huán)境如功能分區(qū)、“一站式”服務(wù)、開館時(shí)間、自助借還等方面要多站在有利于讀者的角度上綜合考慮，為讀者提供溫馨舒適的服務(wù)。

3.1.3和諧的服務(wù)

和諧是構(gòu)建圖書館和諧的核心內(nèi)容。圖書館要擯棄重藏書輕讀者、重借還輕服務(wù)的陳舊觀念，將以館藏信息資源使用為主的傳統(tǒng)服務(wù)轉(zhuǎn)變?yōu)橐灾R(shí)服務(wù)為主的創(chuàng)新服務(wù)，充分利用圖書館不斷更新的現(xiàn)代技術(shù)設(shè)備，積極開展參考咨詢、信息推送、館際互借等多種形式的服務(wù)；成立學(xué)科館員制，由具有某專業(yè)知識(shí)特長的館員擔(dān)任學(xué)科館員，與相關(guān)院系或?qū)＜衣?lián)系，及時(shí)了解其科研動(dòng)態(tài)，定期介紹圖書館的新資源和新服務(wù)。

3.2主動(dòng)融入和諧校園文化建設(shè)

圖書館在和諧校園文化建設(shè)中的作用無可替代。高校圖書館管理者及廣大館員要切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，不斷豐富館藏，努力提升業(yè)務(wù)素質(zhì)，采用多種方式，在和諧校園文化建設(shè)中積極發(fā)揮作用。

3.2.1開展閱讀指導(dǎo)

讀者是圖書館工作的重心，閱讀指導(dǎo)是圖書館事業(yè)的首要責(zé)任。在新媒體時(shí)代，許多大學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、平板電腦等進(jìn)行著以輕松簡單甚至娛樂性為目的的“淺閱讀”，造成大學(xué)生思維能力鈍化、語言運(yùn)用能力弱化，這不利于大學(xué)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，當(dāng)今大學(xué)生面臨著諸多困擾和壓力，如交際困難、網(wǎng)絡(luò)依賴、就業(yè)壓力大、人文素養(yǎng)欠缺等。因此，高校圖書館應(yīng)該有針對(duì)性地開展閱讀指導(dǎo)，解決學(xué)生存在的不同問題。

首先，圖書館應(yīng)利用自身的館藏優(yōu)勢，有組織、有計(jì)劃、有目的地開展廣泛導(dǎo)讀工作，培養(yǎng)大學(xué)生的閱讀興趣，提高其閱讀能力，開闊其眼界[3]。其次，圖書館應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典，從經(jīng)典名著中汲取人生智慧。這不僅有利于個(gè)人追求、完善獨(dú)立的自我品格，而且有利于文化的傳承與發(fā)展。

針對(duì)大學(xué)生存在的各種心理問題，圖書館要和學(xué)校心理健康教育中心合作，編制心理健康類書目，進(jìn)行圖書采購時(shí)應(yīng)有意識(shí)地適當(dāng)增加有關(guān)心理健康和勵(lì)志類的圖書。針對(duì)大學(xué)生就業(yè)壓力的問題，圖書館可以和學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)部門合作，針對(duì)學(xué)生擇業(yè)時(shí)遇到的困惑和問題，多購進(jìn)一些有關(guān)職業(yè)生涯規(guī)劃和應(yīng)聘、面試技巧等方面的書籍。針對(duì)大學(xué)生人文素養(yǎng)欠缺問題，圖書館可以整合編目人員和學(xué)校文學(xué)藝術(shù)專業(yè)教師資源，編制館藏文學(xué)藝術(shù)類圖書書目，做成小冊子發(fā)放給學(xué)生，同時(shí)在網(wǎng)上公布并大力宣傳[4]。圖書館還可以定期舉辦讀書活動(dòng)，定期公布圖書館文學(xué)藝術(shù)類圖書借閱排行榜，鼓勵(lì)學(xué)生充分利用館藏，提升人文素養(yǎng)。

3.2.2做好道德引領(lǐng)

學(xué)校教育務(wù)必要堅(jiān)持“德育為首”。絕大多數(shù)大學(xué)生在專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)及綜合素質(zhì)的提高方面投入了很多財(cái)力和精力，但是對(duì)個(gè)人的思想品德重視不夠。有的學(xué)生不能正確地看待社會(huì)上的不良現(xiàn)象和風(fēng)氣，對(duì)個(gè)人品德和能力培養(yǎng)的最終要求就是為了能夠更好地適應(yīng)社會(huì)，這種觀念是很不正確的。人的思想道德素質(zhì)與其所處的環(huán)境氛圍息息相關(guān)，高校圖書館在和諧校園文化構(gòu)建中要為培育學(xué)生積極健康的人格和品質(zhì)創(chuàng)造良好的環(huán)境。首先，高校圖書館應(yīng)該豐富道德教育方面相應(yīng)的館藏，并加強(qiáng)導(dǎo)讀；其次，針對(duì)和諧校園建設(shè)中存在的逃課、違約、舞弊、享樂等消極現(xiàn)象，圖書館應(yīng)該采用板報(bào)、宣傳欄等各種形式舉辦專題展覽活動(dòng)，使大學(xué)生受到良好的道德教育。再次，圖書館要努力營造陳設(shè)整齊、內(nèi)容健康的館內(nèi)環(huán)境，例如在館內(nèi)適當(dāng)?shù)奈恢脧堎N古今中外偉人和名人的肖像、催人向上的名言警句等，使學(xué)生在出入圖書館時(shí)自然而然地受到啟迪和激勵(lì)。

3.2.3積極組織開展有益的校園文化活動(dòng)

校園文化建設(shè)是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑，高校圖書館應(yīng)充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，搭建交流平臺(tái)，配合學(xué)生處、校團(tuán)委進(jìn)一步深化教學(xué)主渠道以外的、有助于提高學(xué)生綜合素質(zhì)的宣傳活動(dòng)和工作項(xiàng)目，并主動(dòng)聯(lián)系各類學(xué)生社團(tuán)，協(xié)助開展各項(xiàng)活動(dòng)。如通過舉辦讀者座談會(huì)、優(yōu)秀讀者評(píng)選、薦書、征文等活動(dòng)，吸引學(xué)生親近圖書館、熱愛閱讀；通過“網(wǎng)上報(bào)告廳”等影音資料，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)人文素質(zhì)教育。

4結(jié)語

高校圖書館是大學(xué)的文獻(xiàn)資源中心，也是一個(gè)重要的公共社區(qū)，它在和諧校園文化構(gòu)建中的職責(zé)極為重要。高校圖書館應(yīng)該把建設(shè)和諧校園文化、提高大學(xué)生綜合素質(zhì)作為工作的重要組成部分，發(fā)揮自身優(yōu)勢，深化服務(wù)層次，拓展教育半徑，促進(jìn)良好校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的生成與凝聚，形成有活力、有生機(jī)、開拓奮進(jìn)的和諧校園文化氛圍。

[參考文獻(xiàn)]

[1]周華,韓海英.多途徑發(fā)揮圖書館在和諧校園文化建設(shè)中的作用[J].農(nóng)業(yè)圖書情報(bào)學(xué)刊,2010,22(6):187-189.

[2]許金梅.高校和諧圖書館構(gòu)建的新思考[J].河南圖書館學(xué)刊,2008,28(5):30-32.

[3]趙淑萍.大學(xué)圖書館在和諧校園文化建設(shè)中應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用[J].農(nóng)業(yè)圖書情報(bào)學(xué)刊,2008,20(4):107-109.

[4]周廣西,胡訪.關(guān)于高校圖書館在消除校園不和諧因素中作用的若干思考[J].新世紀(jì)圖書館,2008(2):80-82.

[收稿日期]2016-01-08

[基金項(xiàng)目]河南省社科聯(lián)課題“高校圖書館與和諧校園文化建設(shè)的關(guān)系研究”(SKL-2012783)。

[作者簡介]肖冬香(1979- )，女，館員，碩士，從事讀者服務(wù)、數(shù)字圖書館研究。

[中圖分類號(hào)]G258.6

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

[文章編號(hào)]2095-7602(2016)06-0135-03