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    高校輔導(dǎo)員有效管理新生的方式和途徑

    2016-03-28 08:12:20劉佳婧
    新校園·上旬刊 2016年1期
    關(guān)鍵詞:教育管理高校輔導(dǎo)員新生

    劉佳婧

    摘 要:高校輔導(dǎo)員是從事大學(xué)生思想政治教育工作的一線人員,主要是幫助大學(xué)新生更好地融入大學(xué)生活,最終實現(xiàn)個人理想。高校輔導(dǎo)員的工作是學(xué)生管理中不可忽視的重要一環(huán)。如何有效地管理新生,值得每一位輔導(dǎo)員認(rèn)真研究和總結(jié)。

    關(guān)鍵詞:高校輔導(dǎo)員;新生;教育管理

    對于絕大多數(shù)中國學(xué)生來說,經(jīng)過“萬人過獨木橋”般競爭激烈的高考之后,拿到大學(xué)錄取通知書是一件讓全家慶賀的事情。然而,在進入大學(xué)校門的那一刻,有的學(xué)生像脫韁的野馬一般找到了可以放縱的草原,而有的學(xué)生已做好大學(xué)四年目標(biāo)的詳細規(guī)劃。作為一名高校輔導(dǎo)員,怎樣有效管理好新生,最終將他們培養(yǎng)成全面發(fā)展的合格畢業(yè)生,則是需要不斷摸索和總結(jié)的。

    一、大學(xué)新生中普遍存在的問題及原因

    高校如同一個小社會,相較于高中僅僅是圍繞考個好大學(xué)這樣單純的學(xué)習(xí)環(huán)境來說,大學(xué)新生面對的是一個生活環(huán)境復(fù)雜、學(xué)習(xí)方式多樣、人際關(guān)系多元的大學(xué)校園,因此對其心理難免會產(chǎn)生一定的沖擊,以致出現(xiàn)“盲目自信”“過分自卑”“徘徊郁悶”“理想空洞”等問題。究其原因,主要包括以下幾個方面:

    1.生活方式的差異

    絕大部分新生都是家中的獨生子女,生活需求方面沒有太大的困擾,但是自理能力相對較弱。進入大學(xué)之后,學(xué)校實行的是寄宿制生活,對于自理能力差的學(xué)生來說就會出現(xiàn)問題。由于生活處理不順,進而影響到正常的課業(yè)學(xué)習(xí)。

    2.人生目標(biāo)的轉(zhuǎn)變

    高中期間,對學(xué)生的要求就是一心一意努力學(xué)習(xí),為了考上更好的大學(xué)而奮斗。進入大學(xué)后,沒有人會告訴學(xué)生“你該做什么”“四年之后要怎么樣”,沒有規(guī)劃的學(xué)生一下如同斷了線的風(fēng)箏,失去了方向,就會產(chǎn)生“混個文憑就行”的心態(tài)。據(jù)觀察,存在這樣心理的學(xué)生還比較多。

    3.學(xué)習(xí)方式的多元

    區(qū)別于高中“灌輸式”的教學(xué)方式,大學(xué)更注重的是教學(xué)與自學(xué)相結(jié)合,很多新生還是滿足于課堂上教師教授的有限知識,忽略了大部分屬于自己的自學(xué)時間,教師倡導(dǎo)的發(fā)散思維和創(chuàng)新思維在學(xué)生身上也就難以得到體現(xiàn)。

    4.人際關(guān)系的多樣

    一些從高中“眾星捧月”中進入大學(xué)的新生,面對多樣復(fù)雜的人際關(guān)系難免會有些手足無措,應(yīng)付不了與舍友、教師、學(xué)生干部之間的關(guān)系,久而久之,造成自我封閉、敏感多疑的心態(tài)。

    二、解決大學(xué)新生主要問題的對策

    針對大學(xué)新生存在的普遍問題,高校如何管理成為重中之重,作為高校輔導(dǎo)員承擔(dān)了重要和復(fù)雜的職責(zé)。

    1.高校輔導(dǎo)員應(yīng)熱愛學(xué)生,對大學(xué)新生一視同仁

    只有做到真正熱愛學(xué)生工作,才能在面對復(fù)雜多變的工作內(nèi)容和煩冗沉重的工作任務(wù)時保持熱忱,始終以積極負責(zé)的態(tài)度對待所有學(xué)生。大學(xué)新生進入到新的環(huán)境中,接觸最多、最容易得到他們信任和親近的就是輔導(dǎo)員,輔導(dǎo)員良好的個人形象、高尚的人格魅力可以成為打動新生的精神力量,無形中影響學(xué)生和班集體的發(fā)展。

    2.高校輔導(dǎo)員在處理學(xué)生問題時要講求步驟和方法

    輔導(dǎo)員要有事前準(zhǔn)備預(yù)案、事中及時處理、事后認(rèn)真總結(jié)的習(xí)慣。例如,在食堂用餐時買到了壞雞蛋,學(xué)生就將此事致電給報社要求討個說法。作為輔導(dǎo)員,首先,在平日的管理中就要讓學(xué)生養(yǎng)成實事求是的品德,不能在發(fā)生問題后讓更多學(xué)生以訛傳訛。其次,發(fā)生問題之后要辯證地看待,向?qū)W生說明此事學(xué)校會怎樣解決,使學(xué)生相信學(xué)校會有公正的態(tài)度。第三,引導(dǎo)學(xué)生以后遇到問題要相信組織,走正常渠道反映維權(quán),而不是私下里肆意傳播,造成越來越嚴(yán)重的輿論后果。最后,歡迎學(xué)生繼續(xù)監(jiān)督學(xué)校各項工作,可以成立學(xué)生監(jiān)督隊伍,促進學(xué)校發(fā)展。

    3.組織一支有能力、有責(zé)任心、有服務(wù)意識的學(xué)生干部隊伍

    學(xué)生干部是學(xué)生中的優(yōu)秀骨干,對于新入學(xué)的大學(xué)生來說,組織這樣一個中堅力量尤為重要。在選拔過程中,要找出真正有能力、有責(zé)任心、能起到服務(wù)橋梁作用的新生;在日常培養(yǎng)時,充分調(diào)動這支隊伍的積極性,樹立模范,切實發(fā)揮出每名干部的優(yōu)勢;與學(xué)生干部勤交流、多溝通,及時掌握學(xué)生的不同心理動態(tài),采取不同的方式關(guān)心學(xué)生,使每個學(xué)生都能感受到集體的溫暖,獲得最大程度的自我發(fā)展。

    4.營造團結(jié)向上的班級氛圍,幫助新生樹立崇高理想和信念

    新生進入大學(xué),班級在某種程度就成為他們的第二個家,營造一個和諧團結(jié)、人人有集體榮譽感的班級,能夠幫助新生更好地融入大學(xué)新生活。輔導(dǎo)員可以在新生入學(xué)后,組織大家做自我介紹,鍛煉學(xué)生的同時觀察每個人的性格特點,既增強了初始互動,也奠定了良好氛圍。接下來,輔導(dǎo)員用平等和藹的態(tài)度介紹自己,讓他們感到親切和真誠,表明有任何問題都會盡可能地幫助學(xué)生排憂解難,使他們感受到家的溫暖。另外,還要教育學(xué)生樹立理想,幫助他們盡快完成自身角色的轉(zhuǎn)變,最終實現(xiàn)個人理想。

    大學(xué)新生是個復(fù)雜的群體,他們思維活躍、接受新鮮事物迅速、可塑性強,能否迅速而順利地融入大學(xué)生活并且在四年大學(xué)生活中完成個人目標(biāo),輔導(dǎo)員的管理工作起到至關(guān)重要的作用。只有在實際工作中準(zhǔn)確把握學(xué)生思想特點,抓住管理學(xué)生的重點,采用恰當(dāng)合理的教育方法,講求教育工作的藝術(shù)技巧,才能達到管理目標(biāo),最終實現(xiàn)育人的良好成效。

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