探討體育美學(xué)視角下的高職院校健美操教學(xué)

王文雯

摘 要：高職院校健美操教學(xué)活動(dòng)的開展旨在促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，因此，體育教學(xué)中的健美操教學(xué)以其獨(dú)特的教育功能與魅力深受廣大學(xué)生好評。健美操教學(xué)主要包括體操、音樂、美學(xué)、舞蹈等部分，基于健美操教學(xué)，學(xué)生的身姿將變得更加美觀。在高職院校的眾多體育教學(xué)項(xiàng)目中，健美操教學(xué)是作為一種新型教學(xué)項(xiàng)目存在的，是基于體育美學(xué)視角的音樂教學(xué)與動(dòng)作教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。

關(guān)鍵詞：體育美學(xué)；高職院校；健美操教學(xué)

健美操是一項(xiàng)受到大眾熱切關(guān)注的健身項(xiàng)目，有效滲透了美學(xué)、舞蹈、音樂等元素。隨著人們對健身關(guān)注程度的加深，健美操教學(xué)已經(jīng)發(fā)展為一項(xiàng)必要的教學(xué)項(xiàng)目。在高職院校的體育教學(xué)過程中，體育美學(xué)與健美操教學(xué)是相互獨(dú)立而又相互作用的關(guān)系。為此，本文對體育美學(xué)視角下的高職院校健美操教學(xué)策略進(jìn)行深入分析，希望能夠?qū)∶啦俳虒W(xué)水平的提升起到一定幫助作用。

一、高職院校實(shí)施健美操教學(xué)的意義

高職院校實(shí)施的體育美學(xué)視角的健美操教學(xué)，彰顯了高職院校體育追求和發(fā)展的主流方向。在健美操教學(xué)過程中，學(xué)生能夠清晰地掌握、了解和認(rèn)識(shí)健美操知識(shí)，并學(xué)會(huì)健美操的基本鍛煉技能，從而使學(xué)生的審美和藝術(shù)欣賞能力都得到良好的鍛煉與培養(yǎng)，這對于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升有著至關(guān)重要的意義。

1.能夠提升學(xué)生的整體素質(zhì)

在高職院校的體育健美操教學(xué)項(xiàng)目中，從體育美學(xué)視角出發(fā)，能夠使學(xué)生的整體素質(zhì)得到提升。體育美學(xué)能夠有效推動(dòng)體育健美操教學(xué)質(zhì)量的提升，因?yàn)榻∶啦俳虒W(xué)具有一定的力量、律動(dòng)和節(jié)奏的特征。為此，通過健美操鍛煉和健美操教學(xué)，能夠提升學(xué)生的健康水平。同時(shí)，基于體育美學(xué)視角下的健美操教學(xué)，能夠使學(xué)生將身體的柔韌性以及靈活性充分展現(xiàn)出來，有助于學(xué)生自信心的提升。

2.能夠?qū)崿F(xiàn)對藝術(shù)美的追求

由于學(xué)生的個(gè)體差異性，導(dǎo)致在高職院校的健美操教學(xué)過程中，學(xué)生對體育美學(xué)的理解不同。而只有對健美操中的體育美學(xué)加以充分理解，健美操的體育美學(xué)才能夠?qū)崿F(xiàn)對健美操美的科學(xué)把握。健美操體現(xiàn)了體育的藝術(shù)美和運(yùn)動(dòng)美，通過健美操教學(xué)，學(xué)生能夠在藝術(shù)美的潛移默化熏陶下，提升自身的審美能力。在高職院校體育教學(xué)中增設(shè)健美操教學(xué)，能夠有效地塑造學(xué)生的形體美，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、音樂欣賞能力以及藝術(shù)創(chuàng)造能力，從而實(shí)現(xiàn)了對藝術(shù)美進(jìn)行教學(xué)的目的。

3.能夠科學(xué)地調(diào)節(jié)學(xué)生情緒

在社會(huì)不斷發(fā)展的背景下，健美操教學(xué)水平也在逐漸提升。在這種情況下，一些先進(jìn)的健美操技術(shù)能夠?yàn)閷W(xué)生提供一系列健美操意境、情感以及學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。這樣學(xué)生通過健美操的學(xué)習(xí)，就能夠?qū)⒆陨淼男误w美靈活地展現(xiàn)出來，從而使其自信心得到大幅度的提升。健美操所蘊(yùn)含的美學(xué)特征具有多樣性特點(diǎn)，通過對高職院校學(xué)生的健美操教學(xué)，不僅能夠滿足學(xué)生對美的追求，還能夠使其運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)性得到有效的提升，并有效地調(diào)節(jié)情緒。

二、體育美學(xué)視域下的高職院校健美操教學(xué)策略

高職院校的健美操學(xué)科，具有一定的綜合性和多種審美特征。筆者以審美為切入點(diǎn)，分析了健美操教學(xué)的多個(gè)角度、層次，并根據(jù)健美操教學(xué)的知識(shí)、方法和內(nèi)容，來培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力、感知能力和創(chuàng)造能力。以下是體育美學(xué)視角下的高職院校健美操教學(xué)優(yōu)化的主要途徑。

1.任課教師要在教學(xué)中有效注入自身的情感

任課教師在進(jìn)行健美操教學(xué)時(shí)，要帶有充沛的激情以及情感，用真誠與熱情去感染學(xué)生，通過與學(xué)生間的互動(dòng)交流，深入了解學(xué)生在健美操鍛煉過程中容易出現(xiàn)的問題，并結(jié)合這些問題，對教學(xué)方法做出相應(yīng)的調(diào)整，使教學(xué)效率得到優(yōu)化，從而幫助學(xué)生對健美操的魅力進(jìn)行更好的領(lǐng)悟。

2.調(diào)動(dòng)學(xué)生對健美操鍛煉的積極性

體育美學(xué)視角下的高職院校健美操教學(xué)要充分激發(fā)學(xué)生的鍛煉熱情，為培養(yǎng)學(xué)生的音律感、節(jié)奏感奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。與此同時(shí)，任課教師要鼓勵(lì)學(xué)生追求體育運(yùn)動(dòng)美，并充分發(fā)揮該項(xiàng)目教學(xué)的獨(dú)特優(yōu)勢，使學(xué)生能夠?qū)w育美學(xué)進(jìn)行深入的感知，從而使學(xué)生的健美操審美能力得到全面提升。

3.幫助學(xué)生獲得一個(gè)良好的健美操學(xué)習(xí)體驗(yàn)

感知健美操的魅力是基于體育美學(xué)的體會(huì)實(shí)現(xiàn)的，健美操教學(xué)旨在幫助學(xué)生領(lǐng)悟該項(xiàng)目教學(xué)的美學(xué)功能和美學(xué)價(jià)值。在大學(xué)體育健美操教學(xué)過程中，需要培養(yǎng)學(xué)生的體育美學(xué)意識(shí)，并提升學(xué)生的道德修養(yǎng)和文化素養(yǎng)，只有這樣才能做到內(nèi)外健美，使教學(xué)效果事半功倍。體育美學(xué)視角下的高職院校健美操教學(xué)，任課教師首先要幫助學(xué)生樹立正確的審美觀念，使學(xué)生美學(xué)的認(rèn)知能力得到科學(xué)的培養(yǎng)，在不斷發(fā)現(xiàn)健美操的魅力過程中，學(xué)生將獲得一個(gè)美妙的健美操鍛煉體驗(yàn)。

三、結(jié)語

綜上所述，體育美學(xué)視角下的高職院校健美操教學(xué)，有助于緩解高職院校學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，幫助學(xué)生塑造一個(gè)良好的形體，使學(xué)生充分感悟到健美操教學(xué)的藝術(shù)美。而健美操任課教師一定要以積極的教學(xué)態(tài)度進(jìn)行授課，強(qiáng)化對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。同時(shí)，任課教師要有意識(shí)地塑造自身的形象，對教學(xué)實(shí)踐加以總結(jié)，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，從而更好地滿足學(xué)生的健美操學(xué)習(xí)需求，這不僅提升了課堂效率，還達(dá)到了教學(xué)相長的目的。

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