赤峰學(xué)院大學(xué)生誠(chéng)信考試所面臨的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)措施

呂小青（赤峰學(xué)院 計(jì)算機(jī)與信息工程學(xué)院，內(nèi)蒙古 赤峰 024000）

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赤峰學(xué)院大學(xué)生誠(chéng)信考試所面臨的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)措施

呂小青
（赤峰學(xué)院 計(jì)算機(jī)與信息工程學(xué)院，內(nèi)蒙古 赤峰 024000）

摘 要：針對(duì)我校大學(xué)生誠(chéng)信考試所面臨的問(wèn)題，從個(gè)人、家庭、學(xué)校、社會(huì)環(huán)境四個(gè)方面分析原因并提出應(yīng)對(duì)措施.

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；誠(chéng)信考試；問(wèn)題；應(yīng)對(duì)措施

誠(chéng)信對(duì)一個(gè)國(guó)家而言是立國(guó)之本，對(duì)一個(gè)單位而言是立業(yè)之本，對(duì)每個(gè)社會(huì)個(gè)體而言是立身之本.誠(chéng)信作為我們中華民族的傳統(tǒng)美德，淵遠(yuǎn)流長(zhǎng).然而，曾幾何時(shí)，“誠(chéng)信”似乎已變成了一種口號(hào)，社會(huì)上違背誠(chéng)信的事情越來(lái)越多，這種不良風(fēng)氣也影響著校園，使得大學(xué)生的誠(chéng)信問(wèn)題在一定程度上出現(xiàn)了危機(jī)，尤其在考試中尤顯突出.不僅破壞了良好的學(xué)風(fēng)，影響了正常的教學(xué)秩序，而且造成了社會(huì)對(duì)大學(xué)生的不信任，影響個(gè)人形象.良好的學(xué)風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度是學(xué)校發(fā)展的根本，誠(chéng)實(shí)守信是一個(gè)國(guó)家發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)之計(jì)，這些都離不開(kāi)誠(chéng)信.因此，如何將誠(chéng)信考試?yán)砟钌钊肴诵?，?nèi)化成一種行為，并且將之作為一種習(xí)慣，是我們現(xiàn)在普遍關(guān)注的問(wèn)題.

1 我校大學(xué)生誠(chéng)信考試所面臨的問(wèn)題

考試作自古以來(lái)就是一種嚴(yán)格的知識(shí)水平鑒定方法，其有效性是以誠(chéng)信為基礎(chǔ)的.為了保證結(jié)果的公平，考場(chǎng)必須要有很強(qiáng)的紀(jì)律約束，并且設(shè)有主考、監(jiān)考等監(jiān)督考試過(guò)程，禁止任何作弊行為.然而，近年來(lái)，隨著科技的進(jìn)步和社會(huì)的不正之風(fēng)對(duì)校園的影響，大學(xué)生考試抄襲、舞弊的現(xiàn)象呈現(xiàn)出了逐年增長(zhǎng)的趨勢(shì)，使得大學(xué)生考試誠(chéng)信度缺失、岌岌可危.為了全面了解我校大學(xué)生的考試誠(chéng)信度情況，我小組于2015年9月在我校大學(xué)生中進(jìn)行了一次抽樣調(diào)查.共發(fā)放問(wèn)卷2500份，回收有效問(wèn)卷2400份，有效率達(dá)96.0%.最后對(duì)回收的有效調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行了數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)處理.根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，我校大學(xué)生考試作弊現(xiàn)象還是普遍存在的.

1.1 考生作弊心理表現(xiàn)多樣化

大學(xué)生考試作弊肯定是有因可尋的，那么促使我校大學(xué)生作弊的原因是什么？通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，三分之一以上的學(xué)生是害怕因考試不及格而補(bǔ)考，這樣的的學(xué)生一怕丟面子，二怕無(wú)法向家長(zhǎng)交代，三會(huì)涉及到學(xué)生能否順利拿到畢業(yè)證書(shū).因此，作弊成為他們逃避內(nèi)心壓力的最好選擇.有三分之一的學(xué)生是因?yàn)闆](méi)有做好復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，現(xiàn)實(shí)生活中的確有部分學(xué)生花在休閑娛樂(lè)上的時(shí)間遠(yuǎn)比學(xué)習(xí)用時(shí)間要多，本來(lái)就把希望寄托在考試作弊上.四分之一的學(xué)生是由于對(duì)課程或?qū)I(yè)不感興趣，只為應(yīng)付考試.由此可見(jiàn)，“不感興趣”成了大學(xué)生考試作弊的根源之一，那么專(zhuān)業(yè)老師在培養(yǎng)大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面是否能做得更好？還有少部分學(xué)生為了能拿到獎(jiǎng)學(xué)金及各種榮譽(yù)稱號(hào)等.訪談中發(fā)現(xiàn)有此種心理的大學(xué)生大都處在成績(jī)中上水平，徘徊在拿獎(jiǎng)學(xué)金的邊緣，但為了能得到獎(jiǎng)學(xué)金，也會(huì)不時(shí)地作一作弊，或者本來(lái)成績(jī)不錯(cuò)，怕獎(jiǎng)學(xué)金被那些作弊者搶去而不得不采取此下策.

1.2 考試作弊動(dòng)機(jī)復(fù)雜化

在社會(huì)不良風(fēng)氣的影響下，大學(xué)生考試作弊動(dòng)機(jī)復(fù)雜化.典型的作弊動(dòng)機(jī)有：（1）為了考高分，爭(zhēng)取評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)，盡快入黨，成為優(yōu)秀班干部等急功近利（.2）平時(shí)上課沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)，課下不好好學(xué)習(xí)，到了考前臨時(shí)抱佛腳，怎么可能.那怎么辦啊，怕掛科，只能鋌而走險(xiǎn)了（.3）隨大流，看到別人作弊，自己也就跟隨了（.4）受外力因素較多，比如同學(xué)要求幫忙，不好意思拒絕（.5）學(xué)?？垂懿粐?yán)格，老師監(jiān)考不認(rèn)真，考試教室不開(kāi)監(jiān)控器等（.6）受社會(huì)上舞弊、腐敗現(xiàn)象的影響.

2 原因分析

我校大學(xué)生誠(chéng)信考試危機(jī)受諸多因素影響，比如教育的不到位、利益的驅(qū)動(dòng)、社會(huì)環(huán)境等因素，但最主要的還是大學(xué)生自身誠(chéng)信修養(yǎng)不足.

2.1 心理因素

現(xiàn)在普遍大學(xué)生在作弊時(shí)都存在著僥幸心理和功利心理.據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計(jì)，在大學(xué)生考試作弊的人群中，只有0.5%的人會(huì)被發(fā)現(xiàn).通過(guò)我們的問(wèn)卷調(diào)查和訪談發(fā)現(xiàn)，許多考試作弊的學(xué)生都會(huì)覺(jué)得，考場(chǎng)中攝像頭不開(kāi)，個(gè)別老師監(jiān)考時(shí)往往“睜一只眼，閉一只眼”，作弊極有可能不會(huì)被發(fā)現(xiàn)，還能避免補(bǔ)考，何樂(lè)而不為呢？在現(xiàn)在的高等教育體制和考試制度下，學(xué)生的考試成績(jī)?cè)谠u(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、入黨、求職中都起到了舉足輕重的地位，盡管我校對(duì)考試作弊行為采取了嚴(yán)厲的打擊措施，但仍然有學(xué)生為了表面上的榮譽(yù)鋌而走險(xiǎn).這些學(xué)生對(duì)考試作弊的性質(zhì)及危害認(rèn)識(shí)還不清楚，也與自身是非觀念不強(qiáng)，自控能力差，誠(chéng)信素質(zhì)不高等有關(guān).

2.2 家庭因素

我校大學(xué)生多數(shù)為獨(dú)生子女，父母的溺愛(ài)以及優(yōu)越的生活條件使得他們養(yǎng)成了坐享其成的習(xí)慣.其次，家長(zhǎng)都會(huì)都會(huì)對(duì)自己的孩子給予很高的期望，從小就要求子女在學(xué)校里考一百分，得“小紅花”，拿“三好生”，達(dá)到要求的，父母會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)，達(dá)不到要求的甚至?xí)艿綉土P，給學(xué)生太大的壓力.于是就有學(xué)生為了達(dá)到父母的期望，避免懲罰而在考試中作弊.

2.3 學(xué)校因素

學(xué)校因素也是引起大學(xué)生考試作弊的原因之一.首先，現(xiàn)在許多高校對(duì)人才的培養(yǎng)比較僵化，采取固定統(tǒng)一模式.使學(xué)生在專(zhuān)業(yè)和課程的選擇上缺乏一定的自由，使學(xué)生的個(gè)性得不到充分的發(fā)展，在學(xué)習(xí)上，學(xué)生變得更被動(dòng)了，失去了學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力；其次，個(gè)別老師上課對(duì)學(xué)生要求不嚴(yán)格，對(duì)教學(xué)投入的熱情不大，教學(xué)內(nèi)容陳舊、教學(xué)方式死板，無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性.然而在應(yīng)試教育的模式下，成績(jī)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，“考考考，老師的法寶；分分分，學(xué)生的命根.”，有些學(xué)生就為了某些利益而置誠(chéng)信道德于不顧，這些都會(huì)造成不良考風(fēng).

2.4 社會(huì)環(huán)境因素

大學(xué)生考試作弊雖然是是一種校園現(xiàn)象，但受社會(huì)不正之風(fēng)的影響也很大.在當(dāng)今社會(huì)，我們身邊充斥著各種不誠(chéng)信的現(xiàn)象.隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，各種弄虛作假、投機(jī)取巧的事例也頻頻發(fā)生，電話詐騙、網(wǎng)絡(luò)詐騙、營(yíng)銷(xiāo)詐騙.在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中，企業(yè)不講誠(chéng)信的現(xiàn)象更為突出，惡意逃脫銀行債務(wù)，相互之間拖欠貨款，合同詐騙，假冒偽劣產(chǎn)品盛行.政府缺失誠(chéng)信，弄虛作假、欺上瞞下等等，這些社會(huì)上的不良風(fēng)氣無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著校園，對(duì)心理不成熟、是非觀念不強(qiáng)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn).

3 減少我校大學(xué)生考試不誠(chéng)信的應(yīng)對(duì)措施

3.1 加強(qiáng)大學(xué)生誠(chéng)信教育，提高自身修養(yǎng)

在學(xué)校教育中，德育是必不可少的.為了在我校培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)及誠(chéng)信度，喚醒“誠(chéng)信”這一中華民族的傳統(tǒng)美德，加強(qiáng)大學(xué)生誠(chéng)信教育是大學(xué)生道德教育的首要任務(wù).因此，我校不應(yīng)該把它拘泥于一種形式，而要對(duì)大學(xué)生真正起到作用才行.在平時(shí)的校園生活中，要通過(guò)各種形式組織活動(dòng)對(duì)在校生進(jìn)行誠(chéng)信教育，形成正確的輿論向?qū)?，使學(xué)生意識(shí)到誠(chéng)信的重要性.此外，任課教師要具有良好的德行，注意平時(shí)的一言一行，實(shí)事求是，給學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣，主動(dòng)積極的與學(xué)生進(jìn)行交流溝通，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育.學(xué)生干部也要起到帶頭作用，以身作則，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍.只有在誠(chéng)信的環(huán)境中,才能培養(yǎng)出誠(chéng)信的大學(xué)生.

3.2 完善考試管理制度,嚴(yán)肅考試紀(jì)律

我校應(yīng)該進(jìn)一步健全和完善考試管理的規(guī)章制度,另一方面加大監(jiān)考力度，要求監(jiān)考老師認(rèn)真負(fù)責(zé)、明確自己的工作任務(wù)，必要的時(shí)候?qū)ΡO(jiān)考老師進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)，增強(qiáng)其考務(wù)能力和責(zé)任心.在平時(shí)的考試中，要提前做好充足的準(zhǔn)備，比如教室安排、座位安排、安裝監(jiān)控設(shè)備等方面.在考試過(guò)程中,監(jiān)考老師要嚴(yán)格遵守監(jiān)考職責(zé),嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì).

3.3 改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量

從教與學(xué)的角度來(lái)看，學(xué)生考試作弊，教師和學(xué)生雙方都有一定的責(zé)任.在我校，有些老師授課方式單調(diào)乏味，內(nèi)容陳舊過(guò)時(shí)，考試模式固定統(tǒng)一，這種教學(xué)方法不適合我們當(dāng)代朝氣蓬勃、富有活力、思維活躍的大學(xué)生，必然會(huì)使一些學(xué)生產(chǎn)生消極情緒，影響學(xué)習(xí)成績(jī).因此，在教育教學(xué)上，我們要有所改進(jìn)，優(yōu)化課程設(shè)置，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，能有效的預(yù)防和減少學(xué)生考試作弊現(xiàn)象.

3.4 營(yíng)造誠(chéng)信、守法、和諧的社會(huì)環(huán)境

社會(huì)環(huán)境的諸多因素?zé)o時(shí)無(wú)刻不在影響著大學(xué)生誠(chéng)信考試，大學(xué)生考試誠(chéng)信度與社會(huì)誠(chéng)信度同息息相關(guān).構(gòu)建誠(chéng)信社會(huì)，營(yíng)造和諧文明的社會(huì)氛圍，是大學(xué)生誠(chéng)信考試的基石，是減少大學(xué)生考試作弊現(xiàn)象發(fā)生的有力武器.古往今來(lái)，參與考試舞弊者往往受社會(huì)不良風(fēng)氣影響，利用權(quán)錢(qián)交易，急功近利，踐踏考試誠(chéng)信.因此，維護(hù)考試誠(chéng)信，必須標(biāo)本兼治，既需進(jìn)行誠(chéng)信教育，依法治考，更要治理不良社會(huì)環(huán)境.

4 結(jié)語(yǔ)

我校大學(xué)生誠(chéng)信考試所面臨的問(wèn)題是由多種因素造成的，為遏制考試不誠(chéng)信現(xiàn)象的發(fā)生，就需要個(gè)人、家庭、學(xué)校、社會(huì)等多方面的努力.當(dāng)今社會(huì)，作為青年中最富有創(chuàng)造精神和超越意識(shí)的大學(xué)生，是社會(huì)的精英，是國(guó)家和民族的希望，我們必須要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的誠(chéng)信教育，不斷提高大學(xué)生自身道德素養(yǎng)，創(chuàng)造一個(gè)公平公正的考場(chǎng)氛圍，營(yíng)造一個(gè)誠(chéng)信健康的校園環(huán)境，這是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，需要我們的共同努力！

中圖分類(lèi)號(hào)：G645

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-260X（2016）05-0233-02

收稿日期：2016-03-10