201620166年北京市中考高分作文賞析

□ 北京一考生

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201620166年北京市中考高分作文賞析

【真題回放】

題目一：請(qǐng)以“讀書(shū) 實(shí)踐 收獲”為題目，寫(xiě)一篇文章。不限文體（詩(shī)歌除外）。

要 求：（1）請(qǐng)將作文題目抄寫(xiě)在答題卡上。（2）字?jǐn)?shù)在600～800之間。（3）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

【佳作圍觀】

讀書(shū)實(shí)踐收獲

□ 北京一考生

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。”

——題記

我家不遠(yuǎn)處，有一個(gè)小公園。公園里雖無(wú)高山瀑布，但也有假山亭榭和小橋流水。我經(jīng)常來(lái)到小公園排遣心中的煩惱。

這不，剛和老媽頂了嘴，一肚子的火無(wú)處發(fā)泄。于是，我來(lái)到了小公園。

公園里很冷清，沒(méi)有什么游人。我轉(zhuǎn)了一圈，心情仍不見(jiàn)好，便走到一棵大樹(shù)旁坐了下來(lái)。

不遠(yuǎn)處，一群小朋友正圍坐在一個(gè)中年人旁邊，高聲朗讀著什么。

孤獨(dú)的我懷著好奇心，走近了他們。原來(lái)中年人是一位盲人，小朋友們?cè)谧x書(shū)給他聽(tīng)。我靜靜地聽(tīng)著那童稚的聲音，心中竟升起一縷溫馨。

小朋友們讀完后，發(fā)現(xiàn)了我，都很高興?！敖憬悖阆爰尤胛覀兊年?duì)伍嗎？”“你也想給盲人叔叔讀書(shū)嗎？”我被小朋友們突如其來(lái)甚至有些莽撞的問(wèn)話打動(dòng)了，為盲人讀書(shū)，我心中竟下意識(shí)地想到“學(xué)雷鋒做好事”，但很快便否定了。

突然間，我意識(shí)到小朋友們不僅僅是在做好事，他們本身也收獲良多??！于是，我情不自禁地點(diǎn)點(diǎn)頭。小朋友們一下子炸開(kāi)了鍋：“太好了，叔叔每天又能多聽(tīng)一篇文章了！”我笑了，心中的那些煩惱也消失得無(wú)影無(wú)蹤。

第二天，我如約而至。我選擇了作家史鐵生《病隙碎筆》中的一篇

文章。朗讀時(shí)，我只覺(jué)得天地間只有我一人在暢游，我用自己最動(dòng)聽(tīng)的聲音讀出那些飽含激情的文字，來(lái)激勵(lì)盲人叔叔、小朋友們，還有我自己。文章讀完了，四周先是一片寂靜，而后響起一陣熱烈的掌聲。那一刻，我突然有種感覺(jué)：讀書(shū)、實(shí)踐，好像接受了一次最神圣的洗禮！

接下來(lái)，小朋友們一個(gè)接一個(gè)地朗讀，我只覺(jué)得公園上空飄蕩著沁人肺腑的芬芳。

讀完書(shū)后，盲人叔叔臉上洋溢著幸福的笑：“盡管我不能看見(jiàn)文字，但我聽(tīng)到那一個(gè)個(gè)文字的音符從你們口中跳躍出來(lái)，這是一種享受，也是一種前所未有的收獲！”

這時(shí)，一個(gè)小朋友也開(kāi)口了：“叔叔，我原先總是閉門(mén)讀書(shū)?，F(xiàn)在，到這里來(lái)大家一起朗讀交流，我發(fā)現(xiàn)讀書(shū)、躬行，收獲更大，真好！”

“對(duì)！”旁邊的小朋友一齊附和。

“其實(shí)，讀書(shū)與實(shí)際結(jié)合起來(lái)，于人于己都有收獲??！”我說(shuō)。

從那以后，我經(jīng)常到小公園去“讀書(shū)”，風(fēng)雨無(wú)阻……

【滿分理由】

作者從自身經(jīng)歷出發(fā)，精心選擇了切入的角度——為盲人義務(wù)讀書(shū)。記述了一次讀書(shū)、實(shí)踐、收獲的過(guò)程，表現(xiàn)了一種特別形式下的讀書(shū)之樂(lè)。“我”為盲人讀書(shū)的“那一刻”，“好像接受了一次最神圣的洗禮”，這既照應(yīng)了篇首的題記，又進(jìn)一步凸現(xiàn)了“我”讀書(shū)、實(shí)踐、收獲的內(nèi)蘊(yùn)。全文語(yǔ)言流暢、清新自然、感情真摯，寫(xiě)得很實(shí)在、很親切。

（薦評(píng)人：馮汝漢 潘軍芳）

讀書(shū)實(shí)踐收獲

□ 北京一考生

曾多次拜讀過(guò)余秋雨先生的《文化苦旅》，捧起又放下。一直對(duì)那充滿詩(shī)意的文字產(chǎn)生了無(wú)盡的困惑：先生為何稱旅行為苦旅？既然是苦旅，先生緣何一次次地踏上旅程？

循著先生的腳步，我開(kāi)始了我的西行。旅行很快樂(lè)。我看見(jiàn)了封塵千年的兵馬俑，看見(jiàn)了大漠深處的月牙泉。我收獲，因?yàn)楹棋那厥肪驼宫F(xiàn)在我的面前；我快樂(lè)，因?yàn)榛臒o(wú)人煙的大漠深處竟有如此一片綠洲。

翻開(kāi)《文化苦旅》，暢游于文字之中，再借先生的眼睛觀察，我卻感到了一絲苦。我用心靈與秦俑對(duì)話，我仿佛聽(tīng)到了咸陽(yáng)城的一聲嘆息；我用心靈與月牙泉竊語(yǔ)，我感到風(fēng)吹狂沙，小泉可能在彈指間被埋沒(méi)的恐懼。

我驚異，去旅游去躬行，竟在快樂(lè)的旅程中收獲一絲哀傷！

在西行途中，我再次翻開(kāi)秋雨先生的著作，便越發(fā)地讀懂了他。他游敦煌，歷蘭州，攀沙山，覽咸陽(yáng)，他不僅是表面的樂(lè)游，還是一次次思想的暢游，也使他一次次了悟到人世間的真諦，雖有苦感，咽下卻是甘甜，我想這大概就是先生一次又一次展開(kāi)“文化苦旅”的原因吧？

我行走在西行旅途中，帶著《文化苦旅》邊走邊思：王安石的褒禪山之行是“苦”的，他因此明白了以“志”“力”“假于物”達(dá)到人生的目標(biāo)的道理。東坡先生的石鐘山之行也是“苦”的，但是他找到了石鐘山為名的原因。

而今，我的西行之旅既快樂(lè)，又疲勞。不過(guò)，也有了自己獨(dú)有的收獲——讀起《文化苦旅》，旅途的疲憊漸已消失；讀起《文化苦旅》，孤獨(dú)的感覺(jué)離我而去；讀起《文化苦旅》，找到了心靈的慰藉。我的心靈隨著《文化苦旅》而置于陽(yáng)光下，消除了陰霾，溫暖而明亮。我的心靈來(lái)到了陽(yáng)光下、大漠上，充滿了希望，滿眼是生命的光彩。我在前人的心靈旅行中，終于找到了一邊行走一邊讀書(shū)的輕松，終于收獲到只有心靈的苦旅才能越來(lái)越接近思想的天堂之真理。

讀書(shū)、旅行、實(shí)踐，盡管是一次“苦旅”，但又是人生的最大收獲……

【滿分理由】

這篇考場(chǎng)作文的最大亮點(diǎn)是內(nèi)容厚實(shí)，立意深刻。以《文化苦旅》為全文的線索，構(gòu)思精巧，情節(jié)安排曲折生動(dòng)，引人入勝。作者由對(duì)《文化苦旅》的“苦”起疑，繼而驚異先生“竟能在快樂(lè)的游程中收獲一絲哀傷”，明白先生的收獲正在于他“心靈的苦旅”?！拔摇睅е段幕嗦谩贰奥眯泻芸鞓?lè)”，也“疲勞”，繼而“邊走邊思”，“終于收獲到只有心靈的苦旅才能越來(lái)越接近思想的天堂之真理”。文章含蓄蘊(yùn)藉，富有哲理，寫(xiě)得有“波瀾”，吸引讀者的閱讀興趣，牽動(dòng)閱卷老師的情感神經(jīng)，是一篇難得的考場(chǎng)佳作。

（薦評(píng)人：馮汝漢 潘軍芳）

欄目主持人：方 禾