兩岸大學(xué)校園文化網(wǎng)絡(luò)交流模式建構(gòu)研究

王龍飛

兩岸大學(xué)校園文化網(wǎng)絡(luò)交流模式建構(gòu)研究

王龍飛

校園文化網(wǎng)絡(luò)化特征越來越顯著，兩岸大學(xué)校園的地域性差異明顯。當(dāng)下兩岸大學(xué)校園文化的交流存在諸多障礙，有效突破口就在構(gòu)建兩岸大學(xué)校園文化的網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)。通過創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，拓寬兩岸大學(xué)校園文化交流渠道；創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)交流活動(dòng)，豐富兩岸大學(xué)校園文化交流內(nèi)容；建立督評(píng)反饋機(jī)制，積極引導(dǎo)兩岸大學(xué)校園文化交流。在平等協(xié)商的基礎(chǔ)上，凝聚交流共識(shí)，夯實(shí)兩岸大學(xué)校園文化交流的經(jīng)濟(jì)基石，搭建兩岸大學(xué)校園文化交流的新平臺(tái)，拓展交流渠道，豐富交流內(nèi)容，創(chuàng)新交流方式，切實(shí)服務(wù)于兩岸發(fā)展。

兩岸；大學(xué)校園；校園文化；網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)

［作者］王龍飛，碩士，福建師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院助教。

以校園網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)搭建起大學(xué)師生交流的有效交流渠道，同時(shí)學(xué)校也大力推動(dòng)校務(wù)網(wǎng)絡(luò)化，校園網(wǎng)已成為師生了解學(xué)校動(dòng)態(tài)和獲取相關(guān)信息的最重要渠道，校園網(wǎng)已經(jīng)成為在校師生最經(jīng)常光顧的網(wǎng)站之一?，F(xiàn)今兩岸大學(xué)都建立了風(fēng)格獨(dú)特的校園網(wǎng)，在各個(gè)大學(xué)的校園網(wǎng)內(nèi)可以輕松全面地了解學(xué)校的動(dòng)態(tài)并且可以獲得相關(guān)的信息資源。在兩岸交流的進(jìn)程中尚未建立兩岸間大學(xué)校園文化交流的主題網(wǎng)站，主題網(wǎng)站在信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代及兩岸大學(xué)校園文化交流日益頻繁的當(dāng)下十分重要，這無疑會(huì)拓寬兩岸大校園文化交流的渠道，增強(qiáng)相互間交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，節(jié)省成本，擴(kuò)大受眾面，因而應(yīng)該建立兩岸大學(xué)校園文化交流的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，深化兩岸大學(xué)校園文化的交流。

一、創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，拓寬兩岸大學(xué)校園文化交流渠道

在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)時(shí)代，大學(xué)是網(wǎng)絡(luò)信息的主要集散地之一，大學(xué)生具有較高的科學(xué)文化素質(zhì)，同時(shí)21世紀(jì)本身就要求作為高科技時(shí)代精英群體的大學(xué)生掌握必要的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，這是信息技術(shù)時(shí)期的基本素質(zhì)要求。大學(xué)生本身正處于長(zhǎng)知識(shí)并具有旺盛精力的階段，具有很強(qiáng)的接受能力，同時(shí)對(duì)于新鮮事物有很強(qiáng)的好奇心，豐富的網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)大學(xué)生也有很強(qiáng)的吸引力，種種原因致使大學(xué)生成為使用電腦網(wǎng)絡(luò)比例最高的群體。

中國(guó)大陸改革開放以來，積極投身第三次科技革命的浪潮，大力發(fā)展相關(guān)高科技，中國(guó)的計(jì)算機(jī)行業(yè)也蓬勃發(fā)展，中國(guó)大陸已成為令世界擁有網(wǎng)民數(shù)量最多的國(guó)家。中國(guó)大陸大學(xué)生更是其中的主力軍，現(xiàn)今幾乎所有的大學(xué)都建立了本校的網(wǎng)站，設(shè)立了校內(nèi)網(wǎng)吧，甚至大多數(shù)學(xué)校讓有線、無線網(wǎng)絡(luò)進(jìn)宿舍，現(xiàn)今的大學(xué)生人手一部電腦已不再是新鮮事了。與此同時(shí)，學(xué)校也利用這個(gè)平臺(tái)推行校務(wù)公開化、信息化，校內(nèi)的各種主要新聞、通知、政策、選課、成績(jī)查詢等信息都通過大學(xué)校園網(wǎng)站發(fā)布。大學(xué)還大力推進(jìn)圖書館數(shù)字化，各種學(xué)術(shù)活動(dòng)信息、新書目推薦、書目查詢、學(xué)術(shù)視頻等內(nèi)容豐富的信息在數(shù)字圖書館可以輕松獲取，此外還設(shè)立交流板塊，為師生交流提供一個(gè)無縫對(duì)接的平臺(tái)。兩岸大學(xué)除了建立大學(xué)的校園網(wǎng)站外，在大學(xué)下設(shè)的學(xué)院、系也建立相應(yīng)的網(wǎng)站，內(nèi)容、信息更為細(xì)化，針對(duì)學(xué)院（系）的事務(wù)開展相應(yīng)的工作。這種大學(xué)、院系的網(wǎng)站構(gòu)建成為一體化的信息服務(wù)平臺(tái)。在中國(guó)臺(tái)灣，大學(xué)數(shù)字化的起步較大陸早，建設(shè)成熟度較大陸好，此外臺(tái)灣的經(jīng)濟(jì)建設(shè)平均水平也要高于大陸。臺(tái)灣大學(xué)很早就實(shí)現(xiàn)了學(xué)校建立網(wǎng)站，實(shí)現(xiàn)校務(wù)信息化、公開化，同時(shí)臺(tái)灣的計(jì)算機(jī)普及程度也很高，高校大學(xué)生人手一部電腦已不是時(shí)尚。在臺(tái)灣地區(qū)的宿舍綜合服務(wù)區(qū)，宿舍都聯(lián)通了網(wǎng)線，在宿舍就可以輕松“一網(wǎng)打盡”。在臺(tái)灣的大學(xué)網(wǎng)站上，學(xué)習(xí)、生活、工作都可以輕松搞定，大學(xué)校園網(wǎng)站所提供的服務(wù)只有你想不到的，沒有你找不到的，信息覆蓋面十分全。兩岸的大學(xué)網(wǎng)站都取得了較高的建設(shè)水平，都為師生提供了便捷的優(yōu)質(zhì)服務(wù)，校園網(wǎng)站已成為大學(xué)重要的組成部分，但是在兩岸大學(xué)校園文化交流方面還未創(chuàng)建相應(yīng)的網(wǎng)站，網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)還未能在促進(jìn)兩岸大學(xué)校園文化交流中發(fā)揮積極作用。創(chuàng)建兩岸大學(xué)校園文化交流網(wǎng)站是時(shí)代發(fā)展、大學(xué)發(fā)展和兩岸交流的必然要求，其積極的建設(shè)性作用是巨大的。

兩岸特殊的關(guān)系為創(chuàng)建兩岸大學(xué)校園文化交流網(wǎng)站提供了條件，同時(shí)也存在一定的挑戰(zhàn)。兩岸大學(xué)校園文化交流網(wǎng)站的創(chuàng)建需要兩岸相關(guān)部門的共同努力，在現(xiàn)今的科學(xué)技術(shù)水平下，創(chuàng)建兩岸大學(xué)校園文化交流網(wǎng)站的技術(shù)問題根本不存在，而問題的關(guān)鍵所在是兩岸的信任和溝通。這就需要兩岸把創(chuàng)建兩岸大學(xué)校園文化交流網(wǎng)站提到兩岸交流的相關(guān)議事日程，通過兩岸的協(xié)商達(dá)成協(xié)議，研究相關(guān)細(xì)節(jié)，突破這一難關(guān)，兩岸大學(xué)校園文化交流的主題網(wǎng)站才會(huì)順利建成和良好運(yùn)行。在現(xiàn)實(shí)途徑上，可以依托兩岸的教育主管部門進(jìn)行相應(yīng)網(wǎng)站的鏈接，實(shí)際上兩岸的大學(xué)網(wǎng)站中有關(guān)兩岸大學(xué)交流的信息不少，只是缺乏一個(gè)相互共享交流的平臺(tái)，而兩岸大學(xué)校園文化交流網(wǎng)站就是要把相對(duì)分散的信息進(jìn)行集中共享。兩岸大學(xué)校園文化交流可以全面了解兩岸大學(xué)校園文化的特色，時(shí)刻關(guān)注兩岸大學(xué)校園文化活動(dòng)的開展進(jìn)度，分享校園文化活動(dòng)的心得和精彩。同時(shí)這種網(wǎng)絡(luò)交流可以節(jié)省成本，打破時(shí)間地域的限制，無隔閡的交流平臺(tái)也可使兩岸學(xué)子暢所欲言。這種通過網(wǎng)站形式建立的交流渠道是對(duì)兩岸大學(xué)校園文化面對(duì)面交流形式的有益的必要的補(bǔ)充，將拓寬兩岸大學(xué)校園文化交流的渠道，為深化兩岸大學(xué)校園文化交流創(chuàng)造必要的條件。

二、創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)交流活動(dòng)，豐富兩岸大學(xué)校園文化交流內(nèi)容

兩岸間開展實(shí)際的面對(duì)面活動(dòng)十分必要，讓兩岸的大學(xué)進(jìn)行深入的實(shí)地考察，通過切身的體驗(yàn)來增強(qiáng)了解意義重大。在現(xiàn)實(shí)中，兩岸大學(xué)的直接交流還是相對(duì)較少，兩岸大學(xué)交流的需求和實(shí)際之間有較大的落差，雖然這種直接交流隨著兩岸關(guān)系的繼續(xù)發(fā)展會(huì)有進(jìn)一步提升的空間，但是其中的交流成本過高及與兩岸大學(xué)交流的需求之間還是會(huì)有一定的差距。面對(duì)此種難題，完全可以通過兩岸大學(xué)校園文化交流的平臺(tái)作為有益補(bǔ)充，通過兩岸大學(xué)校園文化交流平臺(tái)一方面可以節(jié)省一定的物力、人力、財(cái)力，另一方面又可以滿足兩岸大學(xué)校園文化交流的現(xiàn)實(shí)需求。兩岸大學(xué)校園文化交流網(wǎng)站可以由兩岸協(xié)商制定兩岸大學(xué)校園文化交流的規(guī)章制度，在規(guī)章制度的指導(dǎo)下交由兩岸大學(xué)的師生共同制作網(wǎng)站、管理網(wǎng)站，這個(gè)團(tuán)隊(duì)可由兩岸大學(xué)師生通過競(jìng)選產(chǎn)生，由團(tuán)隊(duì)制定網(wǎng)站制作維護(hù)管理的相關(guān)規(guī)章制度。兩岸大學(xué)校園文化交流網(wǎng)站的制作、維護(hù)本身就是參與兩岸大學(xué)校園文化交流的一個(gè)有機(jī)組成部分。在網(wǎng)站制作上，可以分欄目加以細(xì)化，其中可以分為介紹欄目、資訊欄目、分享欄目、交流欄目、資源共享欄目、規(guī)章制度欄目等。在介紹欄目中可介紹本網(wǎng)站的宗旨、功能、特色、服務(wù)團(tuán)隊(duì)等內(nèi)容，使訪問兩岸大學(xué)校園文化交流網(wǎng)站的網(wǎng)民了解本網(wǎng)站的作用、功能。資訊欄目中可以刊載有關(guān)兩岸大學(xué)校園文化交流活動(dòng)的訊息，介紹有關(guān)兩岸各大學(xué)校園文化的有關(guān)活動(dòng)，刊載兩岸大學(xué)校園文化交流的成果等內(nèi)容的訊息，使訪問者在較短時(shí)間內(nèi)瀏覽到全面、真實(shí)的兩岸大學(xué)校園文化交流訊息，也對(duì)兩岸大學(xué)的校園文化活動(dòng)有全面了解。在分享欄目中，可以集中展示兩岸大學(xué)校園文化交流的最新成果，使兩岸人民能對(duì)兩岸大學(xué)校園文化交流現(xiàn)場(chǎng)有較為全面的認(rèn)知，可以通過視頻、圖片和文字介紹交流活動(dòng)，甚至可以通過發(fā)表活動(dòng)感想來體現(xiàn)交流活動(dòng)的真實(shí)可感性。同時(shí)在此欄目中也可選擇性地刊載兩岸各自大學(xué)有特色的校園文化活動(dòng)，使人們通過瀏覽網(wǎng)頁就可以清楚地了解各個(gè)校園的文化特色。依托兩岸大學(xué)校園文化交流的分享欄目可以達(dá)到兩岸大學(xué)校園文化一覽無余的效果。同時(shí)也可由兩岸大學(xué)校園文化交流平臺(tái)組織相關(guān)活動(dòng)，如校園攝影展、校史回顧展、校園風(fēng)云人物等活動(dòng)，通過兩岸大學(xué)師生共同參與的形式，使兩岸的大學(xué)校園文化通過圖文并茂的形式展現(xiàn)出來，也加深兩岸間大學(xué)的情感交流。在交流欄目中可以設(shè)計(jì)項(xiàng)目眾多的交流項(xiàng)，在此欄目中設(shè)計(jì)相應(yīng)的留言欄，讓兩岸大學(xué)師生暢所欲言，可以對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表言論，也可以發(fā)表自己的咨詢問題，這個(gè)欄目的主要目的是聯(lián)絡(luò)兩岸情感，通過交流相互了解。資源共享欄目中可以刊載一些兩岸大學(xué)的學(xué)術(shù)講座視頻、兩岸相關(guān)課程的講義、兩岸交換生的方針政策及中國(guó)臺(tái)灣招生簡(jiǎn)章及規(guī)章等相關(guān)內(nèi)容共享，從而實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)化。在規(guī)章制度欄目中主要介紹兩岸大學(xué)校園文化網(wǎng)站的相關(guān)規(guī)章制度，從而規(guī)范網(wǎng)絡(luò)交流行為。通過眾多欄目的內(nèi)容承載，可以增強(qiáng)兩岸大學(xué)校園文化的交流，同時(shí)不同資源的分享及不同網(wǎng)絡(luò)交流活動(dòng)可以豐富兩岸大學(xué)校園文化交流的內(nèi)容。

三、建立督評(píng)反饋機(jī)制，積極引導(dǎo)兩岸大學(xué)校園文化交流

大學(xué)校園文化與社會(huì)文化間的關(guān)系紛繁復(fù)雜，一方面大學(xué)校園文化是社會(huì)文化的有機(jī)組成部分，由于大學(xué)校園文化本身所固有的理想性，與社會(huì)文化間有一定的差距，這種矛盾使大學(xué)校園文化對(duì)社會(huì)文化有進(jìn)化和引導(dǎo)的作用，也使在大學(xué)里接受熏陶的大學(xué)生走到社會(huì)后那種學(xué)校高雅文化不斷被侵蝕；另一方面，社會(huì)文化對(duì)學(xué)校文化也具有反作用，社會(huì)文化要求大學(xué)創(chuàng)造出緊隨社會(huì)發(fā)展的文化以推動(dòng)大學(xué)由“象牙塔”向?yàn)樯鐣?huì)提供服務(wù)轉(zhuǎn)型，同時(shí)社會(huì)文化在與大學(xué)校園文化交流的過程中，社會(huì)中各種思想會(huì)通過各種渠道滲透大學(xué)，其中有積極健康的思想，也有落后腐朽的思想。

在兩岸大學(xué)校園文化交流的過程中，兩岸的社會(huì)文化存在較大的差別，兩岸社會(huì)中存在的健康向上的思想和消極腐朽的思想都會(huì)在兩岸大學(xué)校園文化中滲透著，而在兩岸大學(xué)校園文化網(wǎng)絡(luò)交流中各種不確定性因素就更難確定了，網(wǎng)絡(luò)的虛擬性和開飯性更是增加了對(duì)不定因素的規(guī)避的難度。為保持兩岸大學(xué)校園文化網(wǎng)絡(luò)交流的積極健康發(fā)展，就要建立兩岸大學(xué)校園文化交流督評(píng)反饋機(jī)制，時(shí)時(shí)對(duì)兩岸大學(xué)校園文化網(wǎng)絡(luò)交流進(jìn)行監(jiān)控和評(píng)估，通過反饋機(jī)制收集意見和建議，從而對(duì)兩岸大學(xué)校園文化網(wǎng)絡(luò)交流開展積極健康的引導(dǎo)。

督評(píng)反饋機(jī)制的建立和發(fā)揮功效可以從內(nèi)部科學(xué)管理和外部合理有效監(jiān)督兩發(fā)面相結(jié)合，暢通反饋渠道，采集多方意見和建議。從兩岸大學(xué)校園文化交流網(wǎng)站內(nèi)部科學(xué)管理層面看：第一，建立完善的服務(wù)工作章程，明確網(wǎng)站管理人員的權(quán)責(zé)，使網(wǎng)站管理人員在服務(wù)兩岸大學(xué)校園文化交流的宗旨下開展工作；第二，規(guī)范網(wǎng)站服務(wù)團(tuán)隊(duì)競(jìng)選機(jī)制，通過公開、公平競(jìng)選產(chǎn)生網(wǎng)站管理服務(wù)團(tuán)隊(duì)，甄選大局觀念強(qiáng)、思想端正的兩岸師生共同組成管理服務(wù)團(tuán)隊(duì)，實(shí)行集體協(xié)商的工作原則；第三，建立網(wǎng)站管理服務(wù)團(tuán)隊(duì)的交流反饋機(jī)制，兩岸相關(guān)部門要對(duì)管理服務(wù)團(tuán)隊(duì)給予大力支持，幫助解決相關(guān)難題；第四，與時(shí)俱進(jìn)，不斷完善兩岸大學(xué)校園文化網(wǎng)站的服務(wù)，可以根據(jù)現(xiàn)實(shí)的需要調(diào)整網(wǎng)站的內(nèi)容，不斷充實(shí)網(wǎng)站的內(nèi)容以滿足交流的需要。從外部全面合理有效的督評(píng)反饋機(jī)制看：一是形成社會(huì)督評(píng)反饋合力，其中對(duì)兩岸大學(xué)校園文化交流網(wǎng)站的內(nèi)容和運(yùn)行可以發(fā)揮兩岸相關(guān)部門、大學(xué)、師生、網(wǎng)民的督評(píng)力量，通過外力的督評(píng)促進(jìn)兩岸大學(xué)校園文化網(wǎng)絡(luò)交流的發(fā)展；二是暢通意見和建議反饋機(jī)制，可以在網(wǎng)站中開辟相應(yīng)的意見、建議反饋欄目，收集兩岸對(duì)網(wǎng)站的意見和建議，管理服務(wù)團(tuán)隊(duì)可采納有效的意見和建議以完善管理服務(wù)。