《地形圖的判讀》第一課時教學(xué)設(shè)計

王鳳玲

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）06-299-01

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：知道海拔、相對高度、等高線、等深線，等高線地形圖的概念；知道等高線地形圖的特點，能在等高線地形圖上判讀地勢高低與坡度陡緩的關(guān)系；學(xué)會在等高線地形圖上如何識別山峰、山脊、山谷，鞍部、陡崖。

過程與方法：通過實踐活動硬幣山的制作和連接圖上相同數(shù)值的點，體會如何繪制等高線地形圖；觀看等高線地圖的繪制方法，總結(jié)等高線的特點；閱讀等高線地形圖，學(xué)會判斷地勢起伏高低的方法；總結(jié)對照山地不同部位的等高線示意圖，說出山體各種地形的特點。

情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二、教學(xué)方法：

充分使用多媒體教學(xué)設(shè)備展示圖片、學(xué)習(xí)等高線地形圖的判讀；利用實踐探究活動、習(xí)題演練、師生白板互動等多種形式，創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

三、教學(xué)重難點：

教學(xué)重點：等高線的形態(tài)與地勢高低、坡度陡緩的關(guān)系。

教學(xué)難點：在地形圖上識別山體不同部位的等高線形態(tài)。

四、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入新課：

師：（展示圖片）我國西南特種兵狼牙大隊孤狼小隊接到上級的一項任務(wù)，要消滅一恐怖組織的基地，于是孤狼小隊展開的細(xì)致的調(diào)查，制定作戰(zhàn)方案，并成功消滅了恐怖組織的基地，那么我西南特種兵取得勝利的關(guān)鍵是什么？生：制作地圖，知道指揮部，碉堡，彈藥庫所在的位置。師：那么如何將地表高低起伏不平的狀況準(zhǔn)確的畫在平面圖上，這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，《地形圖的判讀》。

2、講授新課：

環(huán)節(jié)一：百度搜索 學(xué)生看教材24頁，百度一下搜索找到海拔和相對高度的概念。

在學(xué)生理解海拔和相對高度的基礎(chǔ)上及時練習(xí)：

練習(xí)一：讀下圖，甲地海拔高度為_____，乙地海拔為______，甲乙兩地的相對高度為______。

練習(xí)二：世界上最高的山峰珠穆朗瑪峰海拔8844米，與

世界大陸最低處死海的海拔-415米的相對高度是多少米？

練習(xí)三：“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”指的是（ ）。

A、絕對高度 B、相對高度 C、海拔 D、平均高度

環(huán)節(jié)二：實踐探究

學(xué)生實踐探究完成活動一和活動二，動腦、動手來體驗等高線的繪制。

活動一：學(xué)生課下準(zhǔn)備好三枚硬幣，一枚一元的，一枚五角的，一枚一角的，按從大到小的順序放好，畫這座硬幣山的俯視圖，體驗等高線的繪制。

活動二：教師課前印好帶有100、200、300數(shù)值的黑點，讓學(xué)生將圖中數(shù)值相同的各點用平滑的曲線連接起來，再次體驗等高線的繪制。

學(xué)生繪制好后，教師用實物投影展示學(xué)生繪制情況，并及時予以評價。

環(huán)節(jié)三：百度搜索

學(xué)生看教材24頁、26頁，找到等高線，等深線，等高線地形圖的概念，并讀圖分析總結(jié)歸納等高線地形圖的特點。

環(huán)節(jié)四：讀圖分析

學(xué)生觀察等線線地形圖并對比山脈坡度陡緩，分析等高線疏密與坡度陡緩之間的關(guān)系。并及時進(jìn)行練習(xí)檢驗。同時教師引導(dǎo)學(xué)生可根據(jù)自己平時登山的經(jīng)驗來理解這部分內(nèi)容。

環(huán)節(jié)五：讀圖分析

借助學(xué)生喜愛的喜洋洋這個動畫人物，激發(fā)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)興趣來識別山體的不同部位，判讀山體不同部位的等高線表示；并及時練習(xí)檢驗。

山峰：閉合曲線，里高外低_____山脊：等高線向低處突出_____山谷：等高線向高處突出 鞍部：兩個山峰中間較低的地方_____陡崖：等高線重疊的地方

練習(xí)：讀下面等高線地形圖回答問題：

1、圖中的等高距是_____米。 2、那B的海拔是_____米。

3、適宜攀巖運(yùn)動的是何處，用字母_____表示。

4、圖中D或C處哪一處可以有河流經(jīng)過？

環(huán)節(jié)六：欣賞發(fā)現(xiàn)美

展示圖片，學(xué)生觀看：我們生活當(dāng)中處處有地理，比如我們把手握緊，就當(dāng)是一座山，教師教學(xué)生認(rèn)山峰、山脊、山谷、鞍部、陡崖。此外還有丘陵，梯田，黃土高原，美國拉布多大峽谷等。

環(huán)節(jié)七：談感悟，師生共同總結(jié)本節(jié)課的收獲。