婦產學科資源庫建設的探索與實踐*

肖　瑾，孫荻娜

(重慶醫(yī)科大學附屬第二醫(yī)院婦產科，重慶 400010)

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婦產學科資源庫建設的探索與實踐*

肖瑾，孫荻娜

(重慶醫(yī)科大學附屬第二醫(yī)院婦產科，重慶 400010)

根據教育部的十二五規(guī)劃，教育信息化將為現有的教育網、校園網進行教育信息化升級，新一代教育網必然成為未來教育信息化的基礎。數字化使得教育信息技術系統(tǒng)的設備簡單、性能可靠和標準統(tǒng)一，網絡化使得信息資源可共享、活動時空少限制、人際合作易實現[1-3]。按照現代教育技術中心對網絡教學平臺及教學資源庫的要求，網絡教學資源已經初具規(guī)模，教學大綱、CAI課件、習題、教學日歷等已上網并及時更新。網上運行情況良好，能滿足本課程的教學需要，在教學中發(fā)揮了良好作用。并逐步將教學資源有計劃有步驟地上網。在目前的網絡基礎上，需要進一步地優(yōu)化欄目規(guī)劃和版面設計，進行程序架構設計。在數據庫的建模過程中，主要是缺乏自有數據庫的支持及經費的支持[4]。借助于其外文數據庫及檢索系統(tǒng)，為廣大的婦產專業(yè)人員及工作者提供專業(yè)的外文文獻數據庫[5]。

1婦產學科資源庫建立原則

1.1易于檢索，便于應用提高教學質量、方便使用及學習是婦產學科資源庫建設的根本目的。

1.2合作共建婦產學科資源庫建設是為推動、促進學科建設，人才培養(yǎng)模式改革的實際需要，合作共建教學資源庫是必需的選擇。其他專業(yè)資源庫的建設和開發(fā)常是有層次的將臨床工作中需要的知識融入到專業(yè)資源庫中，才有可能培養(yǎng)出合格的臨床工作需要的人才；與此同時建設專業(yè)教學資源庫也需要借助其他醫(yī)院共同建設，充分利用兄弟院校的已有成熟資源，不僅可以取得事半功倍的效果，而且院校的自覺參與和自主研發(fā)同時又能促進院校之間的經驗、方法交流，達到共同提升的目的,將學習者的親身感受、心得體會納入其中，師生共同協(xié)作努力建設優(yōu)質的資源庫[6]。

1.3資源庫建設的開放性、可持續(xù)性傳統(tǒng)的教學資源和數字化教學資源區(qū)別在于后者是可持續(xù)的、開放的。所謂可持續(xù)就是資源庫建設過程中要隨著科學的發(fā)展、技術的進步不斷地進行修改和完善，它同時還須具備能“動”起來的數字資源，使其更具有教學和學習吸引力[7]。而開放就是婦產學科資源庫平臺應該在允許范圍內給予教師、學生、臨床醫(yī)生一定的權限范圍，讓他們對資源庫進行完善、補充包括他們的學習心得和體會等。

2婦產學科資源庫建設的方案設計

2.1婦產科資源庫建設的方向醫(yī)學海量化的文獻使得現有的檢索和獲取發(fā)生了很大的變化，醫(yī)學圖書情報環(huán)境的巨大變遷，席卷了全球，掀起了醫(yī)學界信息素養(yǎng)教育全球化的熱潮、醫(yī)學科技情報信息工作專業(yè)人才模式的變化，以及快速、及時、準確地檢索和獲取。醫(yī)生不僅僅滿足于找到文獻，而是需要了解文獻的價值。因此整合式檢索方式和二代垂直搜索的網絡文獻檢索工具逐步成為信息檢索的主流方向。建立和完善專業(yè)數據庫對學科建設乃至重慶長江上游醫(yī)學學科建設具有重要的意義[8]。目前 《精品課程》做到了教學意義上的精品，還需要豐富的資源庫來充實，才能資源共享，做好《精品課程》的教學、網絡資源建設和軟件環(huán)境建設?；谡n程的教學設計，考慮教學實施的需求，以各學習模式為核心，形成與學習模式相配套的教學資源庫。

2.2婦產學科資源庫課程設計婦產學科醫(yī)學資源庫的定位是基于虛擬數據庫的信息資源集成和實體信息資源整合的技術體系。

2.2.1資源庫課程標準根據婦產科學課程的性質、目標、內容、實施建議的教學指導性文件，開發(fā)具有普適性的資源庫標準，為婦產科學課程建設和教學實施提供基本框架方案。

2.2.2資源庫課件通過學校網站，婦產科學教學大綱、教學方案、多媒體課件、電子教案等教學資料免費開放，為學習者服務，幫助學習者更好地融入課堂，理解知識，更好地完成學習任務。

2.2.3資源庫學習手冊以婦產科各學科為單位開發(fā)配套的學習手冊，為學習者提供有針對性的、優(yōu)質的學習資料。

2.2.4資源庫測試習題以學習單元為單位開發(fā)配套的測試習題，幫助學習者完成單元學習后進行學習測試和評價，以助于個人能力的提升。

2.2.5資源庫課業(yè)指導學習者通過校園網登陸并瀏覽本課程頁面，直接獲取信息和相關知識，亦可通過網頁進行留言提問，由專業(yè)老師給予解答。婦產學科教學資源庫應該具有以下常用功能：為學生提供常用的數據資源庫檢索、網上發(fā)布信息、引用、添加、打印、瀏覽、下載、摘錄等，同時還可以同專家進行經驗交流、反饋信息和及時報道專題發(fā)展動態(tài)。根據這些功能要求建立資源庫模型。

2.3婦產學科數據資源庫資源定位能夠保障信息資源動態(tài)同步是婦產學科資源庫建設的主要目標。為滿足學生學習的需要，開發(fā)和研究面向繼續(xù)教育、最新藥物研究、基礎醫(yī)學知識、臨床醫(yī)療知識及最新研究進展等多方面的信息資源。同時可以下設婦產學科資源庫子庫建設，囊括課題研究、論文、圖書、期刊、藥品、科研、成果、影像、學位論文等子庫。在子庫的設計過程中，要依據學生學習、研究問題的檢索習慣、思維角度、慣用思路，充分結合網絡所具有的功能，最大限度地拓展檢索的途徑，可設計多種不同功能的子庫[9]。

2.4婦產學科資源庫檢索途徑使用者可以通過婦產學科資源庫在最短時間內、方便的檢索途徑來獲取需要的資源，比如使用的檢索詞不受任何限制，盡量少的檢索詞，使用者的想法同系統(tǒng)的盡量一致等[10]。最大限度地使每個子庫字段之間有較強的關聯性，盡量不出現設置無關聯性的字和段，檢索詞不超過3～5個就可檢索出所需信息。數據資源庫應該層次分明、容易改動、容易輸入、方便維護。

2.5婦產學科資源庫的動態(tài)管理婦產科學的發(fā)展、更新十分的快，網絡信息資源等亦日新月異，各個數據資源庫的文獻收錄都在不斷更新中，因此數據資源庫也要不斷地變化、更新，婦產科資源庫建設是一個邊建設、邊使用、邊充實、邊完善的過程。為保證其可持續(xù)發(fā)展，按照共建共享、邊建邊用的原則，創(chuàng)建資源庫平臺運行管理和更新維護機制，確保資源持續(xù)更新滿足婦產科教學需求和技術發(fā)展的需要；運行使用是指在數據資源庫建立后，進入各級使用菜單，正常的執(zhí)行菜單中的各項指令，達到預期的目標。做好評價是數據庫構造設計的一個重要環(huán)節(jié)。

3婦產科資源庫建設的意義

醫(yī)學信息科學已經崛起，婦產學科數據資源庫的建設是在本院校網絡教學平臺基礎上進行信息服務的一種嘗試。婦產學科數據庫將建立包括婦產學科疾病的發(fā)病機制、診斷、防治、藥物應用、預后和國內外最新婦產學科研究進展、最新研究成果等多個方面的資源信息的專業(yè)的數據資源庫，為疑難性疾病的診斷、治療和研究提供了數據資源的有力支撐和決策的支持，改善并提高婦產學科知識體系檢索、學習、總結的效率[11]。但數據資源庫建設是一項長期的工作，筆者將會不斷總結經驗，學習先進技術，使數據資源庫更加完善，更好地為醫(yī)、教、研服務。

參考文獻

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doi:·醫(yī)學教育·10.3969/j.issn.1671-8348.2016.08.047

* 基金項目：重慶醫(yī)科大學校級課題(20080325)；重慶市教育委員會課題(重慶醫(yī)科大學103128)。

作者簡介：肖瑾(1964-)，學士，副教授，主要從事頭位難產、妊娠并發(fā)癥的處理、妊娠期營養(yǎng)資方面的工作。

[中圖分類號]G42

[文獻標識碼]B

[文章編號]1671-8348(2016)08-1137-02

(收稿日期：2015-10-08修回日期：2015-12-25)