中醫(yī)院校大學(xué)生科技論文的寫作模式

陳鳳芝，閻　琪，周麗雅，岳冬輝，趙玉芝，張　曄，王　丹

(長(zhǎng)春中醫(yī)藥大學(xué)，長(zhǎng)春 130117)

中醫(yī)院校大學(xué)生科技論文的寫作模式

陳鳳芝，閻琪*，周麗雅，岳冬輝，趙玉芝，張曄，王丹

(長(zhǎng)春中醫(yī)藥大學(xué)，長(zhǎng)春 130117)

摘要：培養(yǎng)大學(xué)生科技論文的寫作能力，需要從大學(xué)生思想、文化、專業(yè)、心理素質(zhì)等方面進(jìn)行培養(yǎng)。大學(xué)生的創(chuàng)新教育要落實(shí)到實(shí)踐中去，通過一定的途徑來實(shí)現(xiàn)。而創(chuàng)新教育的最好途徑就是讓大學(xué)生參與科研課題，通過科技論文的寫作訓(xùn)練，在實(shí)踐中不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，只有這樣才能促進(jìn)其創(chuàng)新能力的養(yǎng)成。

關(guān)鍵詞：中醫(yī)院校；大學(xué)生；科技論文；寫作模式

近年來，筆者在文獻(xiàn)課教學(xué)中,發(fā)現(xiàn)學(xué)生撰寫科技論文的寫作能力較弱,對(duì)一些寫作常識(shí)認(rèn)識(shí)模糊?？萍颊撐膶懽鬟^程是創(chuàng)造性思維深化的繼續(xù)，是進(jìn)行思維訓(xùn)練和素質(zhì)教育的最佳載體。大學(xué)生科技論文寫作水平的高低反映了大學(xué)生對(duì)客觀事物本質(zhì)的把握能力，以及對(duì)問題進(jìn)行分析和解決的能力。培養(yǎng)大學(xué)生科技論文的寫作能力，需要從大學(xué)生思想、文化、專業(yè)、心理素質(zhì)等方面進(jìn)行培養(yǎng)[1]。現(xiàn)就中醫(yī)院校大學(xué)生科技論文寫作模式及撰寫方法介紹如下。

1標(biāo)題的撰寫

標(biāo)題要鮮明，吸引人，可撰寫完成后再定標(biāo)題。標(biāo)題不要求過長(zhǎng)，一般不超過40個(gè)字。標(biāo)題不用被動(dòng)句。標(biāo)題不用“淺談”“淺述”等詞語。

2摘要的撰寫

摘要又稱概要、內(nèi)容提要。摘要是以提供文獻(xiàn)內(nèi)容梗概為目的，不加評(píng)論和補(bǔ)充解釋，簡(jiǎn)明、確切地記述文獻(xiàn)重要內(nèi)容的短文。其基本要素包括研究目的、方法、結(jié)果和結(jié)論。具體地講就是研究工作的主要對(duì)象和范圍，采用的手段和方法，得出的結(jié)果和重要的結(jié)論，有時(shí)也包括具有情報(bào)價(jià)值的其他重要的信息。摘要應(yīng)具有獨(dú)立性和自明性，并且擁有與文獻(xiàn)同等量的主要信息。對(duì)一篇完整的論文都要求寫隨文摘要[2]。

2.1摘要的主要功能讓讀者盡快了解論文的主要內(nèi)容，以補(bǔ)充題名的不足?，F(xiàn)代科技文獻(xiàn)信息浩如煙海，讀者檢索到論文題名后是否會(huì)閱讀全文，主要就是通過閱讀摘要來判斷。所以，摘要擔(dān)負(fù)著吸引讀者和將文章的主要內(nèi)容介紹給讀者的任務(wù)，為科技情報(bào)文獻(xiàn)檢索數(shù)據(jù)庫的建設(shè)和維護(hù)提供方便。論文發(fā)表后，文摘雜志或各種數(shù)據(jù)庫對(duì)摘要可以不作修改或稍作修改而直接利用，從而避免他人編寫摘要可能產(chǎn)生的誤解、欠缺甚至錯(cuò)誤。

2.2摘要的分類按摘要的不同功能來劃分，大致有如下3種類型：報(bào)道性摘要、指示性摘要、報(bào)道-指示性摘要。

2.2.1報(bào)道性摘要報(bào)道性摘要是指明一次文獻(xiàn)的主題范圍及內(nèi)容梗概的簡(jiǎn)明摘要，相當(dāng)于簡(jiǎn)介。報(bào)道性摘要一般用來反映科技論文的目的、方法、主要結(jié)果與結(jié)論，在有限的字?jǐn)?shù)內(nèi)向讀者提供盡可能多的定性或定量的信息，充分反映該研究的創(chuàng)新之處?？萍颊撐娜绻麤]有創(chuàng)新內(nèi)容，如果沒有經(jīng)得起檢驗(yàn)的與眾不同的方法或結(jié)論，是不會(huì)引起讀者的閱讀興趣的。

學(xué)術(shù)性期刊(或論文集)多選用報(bào)道性摘要，字?jǐn)?shù)稍多，向讀者介紹論文的主要內(nèi)容。以“摘錄要點(diǎn)”的形式報(bào)道出作者的主要研究成果和比較完整的定量及定性的信息。篇幅以300字左右為宜。

2.2.2指示性摘要指示性摘要是指明一次文獻(xiàn)的論題及取得的成果的性質(zhì)和水平的摘要，其目的是使讀者對(duì)該研究的主要內(nèi)容(即作者做了什么工作)有一個(gè)輪廓性的了解。創(chuàng)新內(nèi)容較少的論文，其摘要可寫成指示性摘要，一般適用于學(xué)術(shù)性期刊的簡(jiǎn)報(bào)、問題討論等欄目以及技術(shù)性期刊等只概括地介紹論文的論題,使讀者對(duì)論文的主要內(nèi)容有大致的了解。篇幅以200～300字為宜。

2.2.3報(bào)道-指示性摘要 報(bào)道-指示性摘要是以報(bào)道性摘要的形式表述論文中價(jià)值最高的那部分內(nèi)容，其余部分則以指示性摘要形式表達(dá)。篇幅以200～300字為宜。

形式都可供作者選用。一般地說，向?qū)W術(shù)性期刊投稿，應(yīng)選用報(bào)道性摘要形式；只有創(chuàng)新內(nèi)容較少的論文，其摘要可寫成報(bào)道-指示性或指示性摘要。

2.3摘要的寫作注意事項(xiàng)1)摘要中應(yīng)排除本學(xué)科領(lǐng)域已成為常識(shí)的內(nèi)容；切忌把應(yīng)在引言中出現(xiàn)的內(nèi)容寫入摘要；一般也不要對(duì)論文內(nèi)容作詮釋和評(píng)論(尤其是自我評(píng)價(jià))。2)不得簡(jiǎn)單重復(fù)題名中已有的信息。比如一篇文章的題名是《幾種中國(guó)蘭種子試管培養(yǎng)根狀莖發(fā)生的研究》，摘要的開頭就不要再寫：“為了……，對(duì)幾種中國(guó)蘭種子試管培養(yǎng)根狀莖的發(fā)生進(jìn)行了研究”。3)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，表達(dá)簡(jiǎn)明，語義確切。摘要先寫什么，后寫什么，要按邏輯順序來安排。句子之間要上下連貫，互相呼應(yīng)，摘要慎用長(zhǎng)句，句型應(yīng)力求簡(jiǎn)單，每句話要表意明白，無空泛、籠統(tǒng)、含混之詞。摘要畢竟是一篇完整的短文，電報(bào)式的寫法亦不足取。另外，摘要不分段。4)用第三人稱。建議采用“對(duì)……進(jìn)行了研究”“報(bào)告了……現(xiàn)狀”“進(jìn)行了……調(diào)查”等，記述方法標(biāo)明一次文獻(xiàn)的性質(zhì)和文獻(xiàn)主題，不必使用“本文” “作者”等作為主語。

3關(guān)鍵詞的撰寫

論文和綜述類文章應(yīng)給出3～8個(gè)關(guān)鍵詞。

關(guān)鍵詞應(yīng)盡量采用主題詞，即《醫(yī)學(xué)主題詞注釋字順表》中的經(jīng)過規(guī)范化的詞或詞組；無合適主題詞的可以直接從文章的題名、摘要、層次標(biāo)題或文章其他內(nèi)容中抽出來的能反映該文主題的詞或詞組，即《醫(yī)學(xué)主題詞注釋字順表》詞表中找不到的自由詞[3]。

4引言的撰寫

作為科技論文的開始,引言的目的是向讀者交代本研究的來龍去脈,其作用在于說明研究的起點(diǎn)、重點(diǎn)和價(jià)值,引導(dǎo)讀者閱讀和理解全文[4]。

4.1知識(shí)背景要交代國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀(給出主要的參考文獻(xiàn))、國(guó)內(nèi)外報(bào)道情況(有無參考文獻(xiàn))以及本研究的意義(通過探討……，闡明……，為……提供……)。

4.2引言的內(nèi)容說明寫作本論文的目的,指出所要研究的問題,并簡(jiǎn)要綜述國(guó)內(nèi)外有關(guān)文獻(xiàn),說明過去國(guó)內(nèi)外研究工作與本研究的關(guān)系。

4.3注意事項(xiàng)引言的內(nèi)容不應(yīng)與摘要雷同，也不應(yīng)是摘要的注釋。引言應(yīng)語言精練，突出重點(diǎn)，開門見山,不繞彎子。一起筆就要切題,不能鋪墊太遠(yuǎn),不必交待開題過程和成果鑒定程序及結(jié)論，不必?cái)⑹鐾惺熘募敖炭茣械某ＷR(shí)性內(nèi)容。

5正文的撰寫要求

5.1材料與方法必須交待清楚研究對(duì)象或所用材料的來源。如動(dòng)物實(shí)驗(yàn)中所用細(xì)胞株或動(dòng)物的種類、來源；臨床病例來源、抽樣方法等，必須交待研究對(duì)象的數(shù)量、分組方法及處理因素[5-6]。

5.2檢測(cè)或觀察方法及指標(biāo)統(tǒng)計(jì)分析方法必須詳細(xì)說明所用統(tǒng)計(jì)軟件名稱、版本，結(jié)果的表示方式，顯著性檢驗(yàn)方法。

5.3結(jié)果結(jié)果的部分應(yīng)按一定的邏輯順序(與材料與方法的順序相同)擬定不同的二級(jí)標(biāo)題，用文字、表格或圖的形式表示。 可以用文字?jǐn)⑹龅膬?nèi)容不用表格，可以用表格表示的內(nèi)容不用圖。

5.4結(jié)論主要針對(duì)本論文的結(jié)果進(jìn)行，但不應(yīng)大段的重復(fù)結(jié)果。引用的資料應(yīng)注明出處(給出參考文獻(xiàn))，討論的最后應(yīng)以高度概括性的文字?jǐn)⑹霰疚牡闹匾獌?nèi)容，以示結(jié)論。

6參考文獻(xiàn)的撰寫

文獻(xiàn)表中的文獻(xiàn)序號(hào)必須全部注入正文中的引文處。 一處觀點(diǎn)引用數(shù)個(gè)參考文獻(xiàn)的標(biāo)注方法為上角標(biāo)，“[1-2]或[7，15-18]”。 引用的參考文獻(xiàn)有多個(gè)作者時(shí)，只標(biāo)注第一作者名字，如“劉志國(guó)等[7]”，另“……研究表明[5]”應(yīng)為“……研究[5]表明”。

7層次標(biāo)題

7.1一般用阿拉伯?dāng)?shù)字表示。

7.2列項(xiàng)說明第一層次用1)、2)、3)等;第二層次用①、②、③等;統(tǒng)計(jì)學(xué)用語用“無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0.05)”“有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)”,不用“顯著性差異”或“差異顯著”等說法。

8量和單位

第3天的“天”用“天”,分別于第1、3、5天的“天”用“天”,30公里的“公里”用“30 km”表示。

總之，中醫(yī)院校大學(xué)生撰寫科技論文要嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，論理性強(qiáng)，寫作目的明確、內(nèi)容充實(shí)，方法先進(jìn)，結(jié)果可靠。

[1]陳素清,李若.大學(xué)生科技論文寫作能力培養(yǎng)方法探析[J].科技情報(bào)開發(fā)與經(jīng)濟(jì),2010,20(9):190-191.

[2]蔣滔,周卉,陳秀英.摘要、關(guān)鍵詞及參考文獻(xiàn)的撰寫[J].學(xué)報(bào)編輯論叢，2006(10):147-149.

[3]韓紅旗,安小米.科技論文關(guān)鍵詞的戰(zhàn)略圖分析[J].情報(bào)理論與實(shí)踐，2012,35(9):86-90.

[4]彭治班,李曉東.寫好引言，展示水平[J].中國(guó)科技期刊研究，2002,13(6):509-511.

[5]韓燕,楊洋.再談科技論文寫作的語法規(guī)范[J].中醫(yī)教育，2010,20(6):23-27.

[6]冷協(xié)凡.如何撰寫醫(yī)學(xué)論文標(biāo)題[J].世界華人消化雜志，2000(2):223.

Science and technology papers writing mode by university students of traditional Chinese medicine

CHEN Fengzhi,YAN Qi*,ZHOU Liya,YUE Donghui,ZHAO Yuzhi,ZHANG Ye,WANG Dan

(Changchun University of Chinese Medicine,Changchun 130117,China)

Abstract：To cultivate college students' ability to write scientific papers,it needs to cultivate students' ideology,culture,profession,psychological quality and so on.Innovative education of college students should be carried out in practice,through a certain way to achieve.And the best way to education innovation is to let students to participate in scientific research,through the training of writing scientific papers,in practice constantly discover and solve the problem.Only in this way can we promote to develop their ability to innovate.

Keywords：Chinese medicine colleges and universities;college students;scientific papers;writing mode

DOI:10.13463/j.cnki.cczyy.2016.03.073

基金項(xiàng)目：吉林省教育科學(xué)規(guī)劃課題(GH11210)。

作者簡(jiǎn)介：陳鳳芝(1962-)，女，教授，主要從事中醫(yī)溫病學(xué)理論與臨床研究。

*通信作者：閻琪，電子信箱-525055921@ qq.com

中圖分類號(hào)：R2-03

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號(hào)：2095-6258(2016)03-0634-03

收稿日期:(本欄責(zé)任編輯：張海洋2016-03-07)