優(yōu)秀傳統(tǒng)文化用于中職德育教育中的思考與探索

張立飛

【摘 要】 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育和德育教育都是中職教育中的重點(diǎn)內(nèi)容，在實(shí)際的教學(xué)過程中，二者之間其實(shí)具有十分密切的聯(lián)系。如果能將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育有機(jī)地融入到德育教育過程中，將大大提升中職學(xué)生德育教育的實(shí)效性。本文在深入分析優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育和中職學(xué)生德育教育關(guān)系的基礎(chǔ)上，較為詳細(xì)地闡述了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育對于德育教育的作用與應(yīng)用策略。

【關(guān)鍵詞】 中職 傳統(tǒng)文化 德育教育 思考探索

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育和德育教育都是中職教育的主要內(nèi)容，實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，如果在中職學(xué)生德育教育過程中能夠融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，將大大提升德育教育的整體質(zhì)量，達(dá)到有效提升中職學(xué)生思想素質(zhì)的教育目的。因此，在當(dāng)前的素質(zhì)教育背景下，深入分析優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育對中職學(xué)生德育教育的作用與應(yīng)用，對于促進(jìn)中職教育發(fā)展，具有十分積極的理論和現(xiàn)實(shí)意義。

一、當(dāng)前中職學(xué)生德育教育

過程中存在的主要問題在深入分析優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育在中職學(xué)生德育教育中應(yīng)用的策略之前，有必要首先對中職學(xué)生德育教育過程中存在的突出問題進(jìn)行簡要闡述。在傳統(tǒng)的德育教育視角下，中職學(xué)生德育教育中的“教育”觀念被弱化。在這種情況下，學(xué)生容易產(chǎn)生排斥德育教師的心理，加強(qiáng)自我防御，從而不利于中職學(xué)生德育教育，也讓中職德育教育工作更加被動。德育教育在不少學(xué)校成為一門公共課程，高校將德育教育課列為一門學(xué)科。德育教育課程一般按照專題進(jìn)行分類。中職學(xué)生德育教育主要是為了使同學(xué)們保持積極健康的心理狀況，盡量克服不良的心理情緒，而不是專注于教授同學(xué)們?nèi)绾螏椭约骸Ｒ虼?，德育教育形式較為單一，缺少與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的融合，這對于中職學(xué)生地德育教育發(fā)展是非常不利的。

二、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育對中職學(xué)生德育教育的積極作用

在傳統(tǒng)的中職學(xué)生德育教育過程中，固守課本的常規(guī)教學(xué)方式是教師采用的最為廣泛的形式，但是隨著現(xiàn)代教育體制的更新和升級，這種傳統(tǒng)的中職學(xué)生德育教育形式已經(jīng)逐漸暴露出了一定的缺陷和弊端。在現(xiàn)代教育機(jī)制下，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)形式已經(jīng)逐漸被一些先進(jìn)的教育方式所取代，綜合教育已經(jīng)成為教育的主要發(fā)展趨勢。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育是中職學(xué)生教育的主要內(nèi)容，對于提升中職學(xué)生的德育教育質(zhì)量，拓寬中職學(xué)生的德育教育渠道，都具有十分明顯的作用。將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育應(yīng)用于中職學(xué)生的德育教育，有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從正向引導(dǎo)學(xué)生形成積極健康的狀態(tài)，使得同學(xué)們更加樂于接受德育教育，從主觀上消除了與教師的心理隔閡，為中職學(xué)生德育教育的有效開展奠定了良好的基礎(chǔ)條件。

三、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育在中職學(xué)生德育教育中的應(yīng)用策略

在實(shí)際的教育過程中，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育彌補(bǔ)了傳統(tǒng)中職學(xué)生德育教育在各方面的缺陷，充實(shí)了學(xué)生德育教育的內(nèi)容，完善了傳統(tǒng)德育教育存在的片面性不足，對促進(jìn)個人心理健康和中職學(xué)生的健康成長，都起到了十分積極的影響。為了更好地發(fā)揮優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育對中職學(xué)生德育教育的積極作用，德育教師應(yīng)該積極探索優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育與中職學(xué)生德育教育的融合形式，實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量的整體提升。

1. 推動優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與德育教育的融合

對于任何國家而言，文化都是難以割舍的寶貴遺產(chǎn)。而這份遺產(chǎn)也隨著時代的發(fā)展產(chǎn)生了不斷的改良與自我創(chuàng)造。優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化凝結(jié)著我國教育者和勞動人民的智慧，因此在中職德育教學(xué)過程當(dāng)中，我們勢必要抓住這樣的文化，進(jìn)行有效的教學(xué)，提高學(xué)生對于文化的理解，讓文化成為培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)、提高學(xué)生能力的有效手段。對于德育文化教學(xué)我們要有一個總體的把握，就是如何讓學(xué)生在理解文化的同時，進(jìn)一步理解它內(nèi)部所蘊(yùn)含的深刻的社會文化和思想因素，這也是決定著文化類教學(xué)走向的難點(diǎn)所在。為了進(jìn)一步提高優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透的水平，教師需要從以下兩個大的方面進(jìn)行有效的把握，首先是對于課本的解讀上。

文化類的教育，其中所涉及的思想內(nèi)涵，使我們在文本閱讀過程當(dāng)中需要進(jìn)行深刻地揣摩與體會的，教師為了達(dá)到這樣的目標(biāo)，需要對于文本內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致入微的研究，尤其是在一些重要的節(jié)點(diǎn)上，需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣购鸵辏寣W(xué)生在分析的同時能夠快速地理解其中所蘊(yùn)含的道理。

第二個大的方面在于文化資料的有效搜集上。對于德育文化教學(xué)，我們?nèi)绻会槍φn本進(jìn)行解讀，勢必是不夠的，因此要在圍繞課本內(nèi)容的同時，融入多種傳統(tǒng)文化素材，讓學(xué)生在綜合整理之后，體會到文化的深層含義，這樣才能夠達(dá)到教學(xué)的效果。

文化類教學(xué)的重要意義就是為了提升學(xué)生的文化素養(yǎng)，增加學(xué)生的文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)學(xué)生的文化性格。為了做到這一點(diǎn)，我們在德育教學(xué)過程當(dāng)中一定不可操之過急，應(yīng)該將學(xué)生的體驗與學(xué)生的發(fā)展看作成一個動態(tài)的增長過程，在學(xué)生有進(jìn)步的時候予以及時的鼓勵；而在學(xué)生遇到困難的時候，充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，讓教師成為溝通文化與德育教學(xué)的一座強(qiáng)大橋梁，讓學(xué)生通過文化類教育，能進(jìn)一步感受到中華教育的魅力。

2. 通過優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育增強(qiáng)德育教育的體驗性

在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育過程中，老師要想實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育對中職德育教育的促進(jìn)作用，關(guān)鍵的一點(diǎn)就是應(yīng)該充分重視優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，積極改進(jìn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的方式和方法，實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育質(zhì)量的整體提升。只有優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育質(zhì)量較高，并且能夠充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，才能將其應(yīng)用到其他的學(xué)科教育之中，促進(jìn)與中職學(xué)生德育教育的有機(jī)融合。在當(dāng)前的教育趨勢下，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)課堂內(nèi)容精心設(shè)計課堂環(huán)節(jié)，激發(fā)課堂的活力。教師應(yīng)當(dāng)做德育教育的組織者與聆聽者，引導(dǎo)同學(xué)們更加關(guān)注自身積極因素的影響，幫助同學(xué)們樹立正確的人生觀和價值觀，引導(dǎo)中職學(xué)生認(rèn)識自身的潛能，鍛造積極的品性。與此同時，在中職德育教育過程中引入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育時，應(yīng)該充分關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的參與性和體驗感，應(yīng)當(dāng)更加注重學(xué)生對各種積極因素的切身體驗。

3. 健全中職學(xué)生德育教育機(jī)制中職學(xué)生的人生觀、價值觀尚未完全形成

中職學(xué)生德育教育會對中職學(xué)生未來發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，因此健全中職學(xué)生德育教育機(jī)制是十分必要的?；ヂ?lián)網(wǎng)充斥著各種思想言論，其中不乏低俗化、三觀不正、負(fù)能量的內(nèi)容，為中職德育教育帶來了一定的消極影響。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有陶冶情操、啟迪人們心靈的積極作用，對于中職學(xué)生德育教育具有較大的促進(jìn)作用。所以，在實(shí)踐教學(xué)當(dāng)中，教師應(yīng)當(dāng)借助優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育實(shí)施思想政治教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，多為同學(xué)講授一些思想內(nèi)容積極向上、有助于同學(xué)們努力學(xué)習(xí)、健康生活、鍛造品性的內(nèi)容，讓同學(xué)們接受潛移默化的正向教育，同時培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和良好的思想意志品質(zhì)。要想實(shí)現(xiàn)這一教育目的，需要中職學(xué)生德育教師積極從多方面采取措施，制定具有針對性和實(shí)效性的教育發(fā)展規(guī)劃，充分發(fā)揮優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的現(xiàn)實(shí)作用。健全中職學(xué)生的德育教育機(jī)制主要包括以下幾點(diǎn)：一是將學(xué)生思想政治教育與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育有機(jī)融合，加強(qiáng)文化建設(shè)，與家庭和社會形成合力，為中職學(xué)生思想政治教育營造良好的環(huán)境；二是建立動態(tài)的文化學(xué)習(xí)監(jiān)測機(jī)制，為學(xué)生的德育教育提供可靠的依據(jù)；三是創(chuàng)新德育教育與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的結(jié)合方式，通過針對性的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化訓(xùn)練等活動正向引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行心理建設(shè)，提升學(xué)生的素質(zhì)。

四、結(jié)語

在中職學(xué)生德育教育過程中，老師應(yīng)該充分關(guān)注教學(xué)方式的創(chuàng)新和優(yōu)化，不斷改進(jìn)傳統(tǒng)教育觀念，積極利用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的優(yōu)勢作用，解決困擾學(xué)生德育水平提升過程中的主要問題，激發(fā)學(xué)生的思想政治學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化中職學(xué)生德育教育模式，健全中職學(xué)生德育教育機(jī)制，在科學(xué)融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的前提下，制定科學(xué)合理的教學(xué)規(guī)劃，幫助中職學(xué)生有針對性地提升思想政治素質(zhì)，形成正確的人生觀和價值觀，促進(jìn)中職學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。

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