保定，中國近代軍校發(fā)源地

王殘陽

保定，位于河北省中部，擁有悠久的歷史。這座得名于“永保大都（即元大都北京）安定”之意的城市，很長一段歷史時期內都是河北的政治、經濟、文化中心。因其重要的戰(zhàn)略地位，以及歷史人物的因緣際會，保定得以在中國近代教育史上留下了濃墨重彩的印記，深深影響著清末民初的歷史進程。

一個人與一所軍校

抵達保定后的第一站，首先探訪直隸總督署。這是目前國內保存最為完好的清代省級衙署，也是典型的北方衙署建筑。三開間的黑色大門上方，懸掛著“直隸總督部院”匾額，內分為東、中、西三路，透出十足的威嚴氣勢。從清雍正八年（1730年）開始，到1912年2月清帝溥儀退位，182年間，駐守于保定的直隸總督共59人66任，但任期超過5年的只有方觀承、李鴻章、袁世凱等10余人。原因就是直隸總督為“八督之首”，管轄京畿重地，位高權重，清皇室忌憚一旦其形成自己勢力，就會出現(xiàn)擁兵自重、尾大不掉的不利局面，于是就上演頻繁換將的戲碼。

對保定的軍校影響最為深遠的，莫過于擔任過6年直隸總督的袁世凱。1901年11月，袁世凱如愿以償?shù)負沃彪`總督兼北洋大臣，走上了他仕途的又一個高峰?？闪钊似婀值氖牵绖P并沒有在直隸總督署走馬上任，而是在距離保定城30多公里的高陽縣城舉行了拜印儀式，接過了他夢寐以求的直隸總督的官印。原來，在一年之前，英、德、俄、日、美、法、意、奧八國，以平定義和團運動為借口，發(fā)動了侵華戰(zhàn)爭。保定作為義和團的重要中心，是西方侵華勢力圍剿的重點區(qū)域。根據(jù)時任直隸總督李鴻章“以禮相待”的指令，留守的廷雍、沈家本等清朝官員命令守軍撤離保定，任洋人燒殺擄掠。然而，他們的軟弱退讓，并沒能換來洋人停止殺戮。1900年11月16日，英、法、德、意四國侵略者，在直隸總督署組成“國際法庭”，英軍蓋司禮少將宣判廷雍等5人死刑，并推出城外斬首示眾。這樣的審判，在清朝總督衙署的歷史上是絕無僅有的，不得不說是一種莫大的屈辱。處于走馬上任的喜慶時刻，袁世凱特意避開了總督署，或許就是因為陰影還未散去，內心的隱痛尚在。

新官上任的袁世凱，將他一手編練的新軍一起帶到了保定。1895年起，袁世凱在天津小站編練新建陸軍，逐步興辦并控制了晚清最為重要的軍事力量——北洋新軍。然而，在1900年簽訂《辛丑條約》后，駐扎天津的八國聯(lián)軍向清政府遞交了一個蠻橫無理的照會，嚴禁清政府在天津周圍20華里和津唐鐵路沿線駐扎軍隊，以免與聯(lián)軍“相撞滋事”。由此，距離北京距離適中、戰(zhàn)略地位重要的保定，就成了新軍駐守的大本營。

袁世凱在保定開始了其雄心勃勃的擴軍計劃后，越來越感受到缺乏適應近代戰(zhàn)爭要求、堪當指揮打仗重任的將領，已經成為制約部隊戰(zhàn)斗力提升的“攔路石”。于是，他在保定相繼創(chuàng)辦了一批近代意義上的軍校。

其實，早在袁世凱之前，出于圖存救亡的目的，晚清的洋務派就開始了創(chuàng)辦新式軍隊、興建新式軍校的努力。1866年，左宗棠在福州首開船政學堂。此后數(shù)十年間，北洋水師學堂、天津武備學堂、廣東水師學堂、山海關隨營學堂等一批軍校相繼創(chuàng)辦。雖然這些軍校積極吸取了西方先進的軍事教育方法，但指導思想上依然是守舊的封建倫理，根本目的還是為了維護清政府的統(tǒng)治，所以還算不上近代軍校。

1902年5月，袁世凱創(chuàng)辦了北洋行營將弁學堂，員額定為120人，其中將領20名，哨官長40名，弁目60名，學員大部分是淮軍的舊將領和中下級軍官。袁世凱期望通過8個月的速成學習，讓這些舊軍官了解新軍所崇尚的德系作戰(zhàn)思想和訓練方法，能夠為其所用。參加學習的學員來源五花八門，年紀最大的60多歲，武官官職最高的為提鎮(zhèn)，文職最高的為道員，有的還帶著侍衛(wèi)前來讀書，管理的難度極大。擔任督辦的馮國璋剛柔并濟，苦心經營，讓這些學員十分佩服。這個學堂共舉辦了4期，畢業(yè)學員總數(shù)為545人。這座學堂，被認為是中國近代軍校的萌芽，1902年，也被史學界認定為保定軍校的肇始之年。同一時期，袁世凱還相繼創(chuàng)辦了北洋參謀學堂、北洋測繪學堂等短期培訓性質的學堂。

走進保定軍校紀念館，只見這座修復而成的建筑重檐飛脊，氣勢恢宏，堪與直隸總督署相媲美。學校四面有高大的圍墻，墻外有護城河環(huán)繞，河道兩岸種植著茂盛的垂柳。走進紀念館，用作展廳的尚武堂門口兩側寫有“軍魂”兩個鎏金大字。教室、宿舍、檢閱臺等建筑，都是在遺址上修復的，其建筑格局均仿造原軍校式樣。

這片建筑所在地，在清朝末年是一座擁有百間殿宇、千畝廟產的關帝廟，可惜在1900年八國聯(lián)軍侵華時被付于一炬。1903年，袁世凱上書清廷，提出了借鑒西方軍事教育經驗，創(chuàng)辦陸軍小學堂、中學堂、大學堂，利用12年時間對學生進行系統(tǒng)軍事教育的計劃及試辦章程，清廷當即準奏。由此，袁世凱投入大量人力、物力、財力，拉開了大辦軍事教育的帷幕。

在花費了22.3萬兩白銀、耗時1年零8個月之后，1905年3月，一所規(guī)?？涨?、設施齊全的“陸軍武備學堂”（亦稱北洋速成武備學堂、北洋武備學堂），在原保定關帝廟舊址宣告建成。這所軍校占地1500畝，共有校舍573間，中軸線上為校門、尚武堂和大操場，東西兩側為校舍、馬棚及靶場。在《北洋官報》上，它被稱贊為“當今中國陸軍的第一學府”。此外，袁世凱還相繼創(chuàng)辦了北洋陸軍示范學堂、軍械學堂、軍醫(yī)學堂、馬醫(yī)學堂、經理學堂、憲兵學堂等一大批院校，培訓了一大批急需的人才。

袁世凱長期霸占軍事教育、使軍官成為其附庸的情況，讓滿清權貴感受到了巨大的威脅。他們提出了兩個對策，其一是創(chuàng)辦滿族人控制的高等軍事學堂，其二是堅持要求把最高軍事學府陸軍大學堂辦在北京，以便于控制。但老奸巨猾的袁世凱絕不會甘心拱手讓出辦學事務。1906年，他一邊在原將弁學堂的舊址創(chuàng)辦保定軍官學堂，造成既有事實；一邊又上書朝廷，提出軍事大學堂“論其章程，仍應設于京師”，但考慮到“學堂次第設立，誠恐緩不濟急”，以及“高等教習急切尚難多選，仍不能不借才異地，在京延訂亦多未便”，提出“略事變通”，在保定設立軍官學堂。清政府無可奈何地接受了他的要求，但提出一旦京師設立大學堂，保定軍官學堂即行停辦。從中，我們也能感受到袁世凱與滿清統(tǒng)治集團之間的斗爭十分激烈。