如何科學調(diào)整學生座次

陳作龍?周國娟

一、案例回放

初一的學生剛剛?cè)胄?，對于新環(huán)境需要適應一段時間，我對學生基本上一無所知。因此排座次的時候，我按照高個子在后、矮個子在前，再加上男女搭配的原則排好了全班座次。由于大部分學生相不熟悉，上課基本沒有亂說話的現(xiàn)象。新座次試行一個月，學生相安無事。

然而，接下來的一個月的事情就多了。首先，兩個男學生下課打架，我好不容易把他們兩人的事情處理好，兩天后兩人又打起來。兩人互不相讓，堅決要求自己的座位不能與對方太近。其次，班干部也向我多次反映班級自習紀律最近不好，交頭接耳、隨便說話等問題嚴重；再次，個別任課教師也向我反映班級紀律問題；此外，一個家長也向我打電話說他兒子絕不能與李某同桌等。

因此，我需要聽取任課教師與班干部的意見，重新調(diào)整全班學生的座次。調(diào)整原則是男女搭配與成績搭配相結(jié)合，即成績優(yōu)秀的女生搭配成績差的男生或者是成績優(yōu)秀的男生搭配成績差的女生，同時兼顧學生身高。這次座次調(diào)整后效果很好，但是沒過多久，學生的意見又多了，如同桌影響自己的學習、某些學生不能只做前排不坐后排等。有的任課教師也說，你們班那么好的學生和一個成績差的學生坐在一起，你不怕成績差的學生成績上不去，成績好的學生成績落后了？

我很苦惱座次問題，因為自己是新教師，經(jīng)驗不足。因此，我虛心向周圍老教師請教，再到其他班實地考察，慢慢地摸索出調(diào)整座次的方法。

二、解決辦法

1.座次每周進行前后大循環(huán)，隔周進行左右大循環(huán)

這樣的座次調(diào)整可以讓每一位學生都體驗到在教室不同位置的感受，同時也避免了家長和學生關心的座次前后問題。左右循環(huán)的座次安排盡量減少了固定不變的鄰居，有利于班級紀律管理，更大的優(yōu)點在于最大限度地保護了學生的視力。

這樣的大循環(huán)也給學困生和成績優(yōu)秀的學生有了更多的接觸機會，不管對于學困生還是優(yōu)秀生都有很大觸動，特別是學生的性格，在與各種性格的學生接觸后都在悄無聲息地發(fā)生著積極變化。在班會中，我也多次強調(diào)，學生以后走向社會會面對各種性格的人、各種難處理的事情，任何人都沒法逃避。班級就是個小社會，現(xiàn)在適應了班級，將來就更容易適應社會，你們比別人取得成功的概率更大。

這樣做有時也有缺點，如個子高的做到前面位置時候可能會擋著后面的學生，個子矮的學生做到后面可能看不到黑板。對于前者在調(diào)整座次時提前打一預防針，提前聲明這時候需要發(fā)揚集體主義精神，自動靠教室兩邊坐，或者回家自己帶一個比較矮的凳子；對于近視的學生，需要自己配眼鏡。

2.每學期進行一次座次的全新調(diào)整

一學期結(jié)束后，同桌之間、前后桌之間都比較熟悉了，這時候彼此話題就多了，共同的話題、興趣就會產(chǎn)生小團體。這些小團體如果不適當引導，任其發(fā)展，極有可能成為以后班集體發(fā)展的障礙。初中生正值青春期，對于學生異性之間產(chǎn)生的好感，除了開主題班會，積極引導學生發(fā)展健康的學生關系外，在調(diào)整座次時班主任也可以多留一招。

3.自選座位

自選座位是有條件的。第一，班主任必須首先設定前提條件。如打印好的空座次表，第一列男生，第二列女生，這樣可保證大部分男女同桌；第二，班主任提前聲明，任何學生都僅有一次選擇機會選擇后不能更改，任何學生不得代替其他人調(diào)座位，必須本人簽名確認。第三，班級學風濃厚，大部分學生熱愛學習。第四，制定注意事項，全班學生座次選好后，班主任宣布試行一周或兩周。在此期間，如果有任課教師反映個別學生表現(xiàn)差，則立即調(diào)整其座次；如果有十個或十個以上的學生表現(xiàn)不好，則重新調(diào)整全班座次。第五，調(diào)整完后不要忘記每周前后調(diào)整和左右調(diào)整。

對于誰先挑座次，誰最后挑座次，班主任可以參考綜合素質(zhì)評價的名次挑選座次，切莫按照學習成績依次類推。座次調(diào)整后，班主任要多向班干部、任課教師了解情況，對于他們反映的情況要向全班學生反饋，尋求解決辦法。

4.班主任不妨也給自己調(diào)整一下座次

每次調(diào)整座次總有滿意的，也總有不滿意的。大部分學生都能按照班主任要求做好，但是有時個別學生也會出現(xiàn)問題。比如：有的學生對教室內(nèi)的所有位置都不滿意，想自己一桌。班主任可把自己辦公桌搬到教室，上課時到教室上課，下課后到自己位置辦公。不滿意的學生可以搬到班主任課桌旁邊，選擇讓班主任作自己的同桌。

三、案例分析

班主任可能都有排座次難的體會。于是，有的班主任盡量少的調(diào)整座次。因為對于排座次，學生敏感，家長在意，教師心煩。學生敏感，表現(xiàn)為很可能需要重新適應；家長在意，表現(xiàn)為剛調(diào)整座次后家長可能就給教師打電話，提出自己孩子必須再往前調(diào)或者換一個成績好的學生做同桌；教師心煩，表現(xiàn)為班級內(nèi)怎么調(diào)整也有學生不滿意自己的座次。

總而言之，班主任必須確保調(diào)整座次有利于學生的成長，有利于班級管理?？此菩∈虑椋瑓s包含著很多道理。處理好了會給班集體帶來極大方便，處理不好將會嚴重影響班級的管理和學生的學習。這要求班主任在日常工作中必須注意細節(jié)，細心觀察、仔細琢磨。教育無小事，事事為教育。