機械基礎實驗實踐教學體系的改革分析

周占紅

摘 要：職業(yè)學校機械專業(yè)的學生，不僅要掌握該專業(yè)的基礎理論知識，還要在其基礎上盡可能培養(yǎng)實踐創(chuàng)新能力，進行相關專業(yè)的科研?；跈C械專業(yè)的教學現狀，筆者認為，對機械專業(yè)實踐教學體系進行改革很有必要，本文對此進行分析。

關鍵詞：機械基礎實驗課程；實踐教學體系；改革

對職業(yè)技術學校機械專業(yè)教學來說，機械基礎性實踐教學具有重要作用。但是在現實的教學過程中，總會遇到各種各樣的問題。針對這些問題，教師在實踐教學中應適當對教學體系進行改革。改革應以培養(yǎng)學生的實踐和創(chuàng)新能力為核心，讓學生在掌握理論知識的基礎上，將理論與實踐相結合，在實踐中學會分析問題、處理問題，進而達到提高實驗教學質量的目的。

一、機械基礎實驗實踐教學體系改革的思路與實施方案

首先，改革應以培養(yǎng)學生實踐和創(chuàng)新能力為核心，讓學生在掌握理論知識的基礎上，將理論與實踐相結合，在實踐中學會分析問題、處理問題、解決問題。其次，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在實踐中體驗到學習的樂趣，并且樂于學習。再次，讓學生學會課內課外相結合，課內教師可以通過案例示范等，多引導學生，激發(fā)學生創(chuàng)新思維；課外可以讓學生進行自主研究，對表現優(yōu)秀的學生給予適當獎勵，為他們實踐研究提供良好的環(huán)境。

具體的實施方案如下：第一，突破傳統(tǒng)的理論教學觀念，以對學生創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)為核心，獨立開設以基本實驗、綜合設計實驗、創(chuàng)新實驗為基點的機械基礎實驗實踐教學體系。第二，依附于國家工科機械基礎實驗實踐教學，以課程建設與實踐教學中心建設的結合為支撐，探索理論和實踐教學為一體的機械基礎實驗實踐教學體系。第三，以國家重點學科機械基礎設計理論為依托，實現從“灌輸型”到“創(chuàng)新研究型”的教學模式的轉變，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐探究能力。第四，利用計算機網絡等信息技術建立豐富的網絡教學資源，實現網絡實驗化的教學，利用信息共享平臺實現機械基礎實驗教學的網絡化管理和對機械基礎實驗實踐教學的輔助性作用。

二、構建機械基礎實驗實踐教學體系

根據職業(yè)技術學校對培養(yǎng)機械基礎實驗實踐教學人才的需要，在明確其教學體系的改革思路與實施方案的基礎上構建不同層次的實踐教學體系，可以從以下三方面來分析。

一是基礎層次的實驗實踐教學體系?；A層次首先要讓學生認識機器。這個過程可以帶領學生親身體驗，加強學生對機械的感知能力，從而將抽象的描述具體化。如可以帶學生去參觀實驗室和機械陳列室，讓學生了解機械的組合、構成以及設計原理等。學生通過親身體驗會對機械設計產生興趣，從而在實踐感知的基礎上提高學生的實踐創(chuàng)新能力。但是，這種實踐教學環(huán)節(jié)是面向機械工程類的一年級學生開設的。另外，在產品制造工程訓練課程中要改革教學思路，按照重新安排訓練內容、對現代制造技術重點訓練、提高綜合訓練能力的思路進行教學設計，構建集技能、能力、素養(yǎng)為一體的綜合訓練課程體系，最大限度滿足社會對創(chuàng)新型和研究型人才的需要。

二是提高層次的實驗實踐教學體系。提高層次的實驗實踐教學體系的課程設計可以分為三部分：機械基礎實驗課程、機械制造基礎實驗課程與機械設計基礎綜合課程。這個層次的實驗實踐教學體系的課程面向全校工程機械類的學生，以培養(yǎng)他們的實踐創(chuàng)新能力為基礎，讓他們掌握機械技術制造知識和技能，以便于運用到以后的實踐生活中。在職業(yè)技術學校中，機械基礎實驗課程可以單獨設科，根據學校自身的教學計劃與教學目標設定相應的學時。針對學校中的機械工程類專業(yè)學生，在機械基礎實驗課程中要設計基礎性實驗、探索創(chuàng)新以及綜合設計實驗。機械制造基礎實驗和機械設計基礎綜合課程在學時安排上同機械基礎實驗課程一樣，根據學校的人才計劃和教學目標來設定相應的學時。其中機械基礎性實驗課程包括綜合設計以及研究性實驗、機械制造技術等與機械制造有關的基礎性內容。

三是綜合層次的實驗實踐教學體系。這個層次的實驗實踐教學體系主要包含三方面：工程的綜合實踐課程、創(chuàng)新研究活動與課外科技活動設計。綜合層次的實驗實踐教學體系主要是利用學校的資源和人才優(yōu)勢，把實踐活動的教學與機械基礎實驗實踐的科學研究活動相結合，組織學生開發(fā)科研項目，參加科學實踐活動，通過創(chuàng)新研究、課外科技設計等活動在鍛煉學生的實踐操作能力的同時，也發(fā)展培養(yǎng)學生的實踐創(chuàng)新能力，給學生創(chuàng)造一個科研實踐創(chuàng)新的有利環(huán)境，引領學生走向創(chuàng)新發(fā)展的道路。

總的來說，機械基礎性實踐教學對機械專業(yè)教學來說具有重要作用，學校應以培養(yǎng)“研究開發(fā)型”“工程應用型”人才為目標，通過實行教學改革提高機械工程專業(yè)學生的動手實踐能力和創(chuàng)新能力，為社會培養(yǎng)應用型人才，以適應現代化實踐發(fā)展的需要。

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