知識型社會高校圖書管理的新途徑

陳瑞云

【摘要】現(xiàn)今社會屬于知識型社會，尤其是高校這種知識氛圍極高的地點，高校的圖書館在管理上受到許多的挑戰(zhàn)，在圖書管理過程中，如何將圖書館建設(shè)成數(shù)字化的圖書館？如何處理信息呈現(xiàn)爆炸式增長的局面？如何轉(zhuǎn)變圖書館提供知識服務(wù)的角色？這些都是當今知識型社會高校圖書管理所遇到的難題。本文就針對知識型社會高校圖書管理進行了深層次的研究。

【關(guān)鍵詞】知識型社會高校圖書管理挑戰(zhàn)對策

【中圖分類號】G647 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）02-0237-01

一、知識型社會高校圖書管理現(xiàn)狀分析

1.圖書館提供知識服務(wù)的角色

知識信息的傳播速度要遠遠快于圖書館的圖書流動速度，造成圖書館的服務(wù)稍顯呆滯，這時圖書館的管理者就要將自己的角色轉(zhuǎn)變?yōu)榉?wù)者，利用圖書館先進的管理工具與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，為教師提供全面的服務(wù)，將學(xué)生與教師作為知識商品交易者，充分放大學(xué)生與教師的價值，這才是轉(zhuǎn)變圖書館角色的重要環(huán)節(jié)。

2.知識信息的“爆炸式”增長

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展會促使眾多知識信息呈現(xiàn)“爆炸式”的增長局面，人們對于知識有了更加強烈的了解欲望，逐漸也拓寬了自身的興趣圈，而部分高校圖書館顯然跟不上時代發(fā)展的步伐。這就需要高校圖書館成為眾多信息的收集中心，讓學(xué)生與老師從便捷高效的通道獲取到經(jīng)過加工整理的知識。加強自身對圖書的管理經(jīng)驗，方便于滿足學(xué)生與教師的各種要求。

3.圖書管理數(shù)字化

圖書管理人員的信息管理技術(shù)與文化素養(yǎng)不高，此外，圖書管理人員圖書管理知識缺乏，因此只有不斷學(xué)習(xí)、提高素養(yǎng)，才能夠逐漸適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)橫行的高校圖書館工作。在知識泛濫、信息快速傳遞的時代，三年是圖書知識的最大生存周期，所以圖書管理者要及時的補充圖書管理方面的經(jīng)驗，這樣才能更好地勝任圖書管理工作。

二、知識型社會高校圖書管理發(fā)展的有效途徑

1.加強圖書管理者的綜合素質(zhì)

美國人認為，一座圖書館的服務(wù)之所以能夠發(fā)揮作用，大部分歸功于圖書管理者的素質(zhì)，由此可見圖書管理者的綜合素質(zhì)對圖書館的經(jīng)營有多大的影響。所以，為了更好地適應(yīng)現(xiàn)代化的需求，首先要做到兩點來提升圖書管理者的素質(zhì)：第一點，設(shè)置各項工作的根據(jù)。圖書館的工作現(xiàn)狀以及各個崗位的具體工作都是用來制定培養(yǎng)目標的根據(jù)，最后進行定向的崗位培訓(xùn)。第二點，組織多渠道的培訓(xùn)。圖書館全館各環(huán)節(jié)的技術(shù)培訓(xùn)指導(dǎo)在選擇時，首先要考慮圖書館的業(yè)務(wù)骨干，這樣的情況下，就算是遇到了實際問題，他們也能夠快速的分析問題，拿出有針對性的解決辦法，及時補充并更新圖書管理人員的知識結(jié)構(gòu)，這樣不僅提升了管理人員的綜合素質(zhì)，也使圖書館更加適應(yīng)社會的飛速發(fā)展。

2.提供讀者需要的優(yōu)質(zhì)服務(wù)

若想提高圖書管理的服務(wù)水平，首先要做的就是給予讀者充分的理解與尊重，對于讀者的閱讀需求與閱讀特點要深入研究，在讀者需要的同時第一時間提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，這樣讀者才會體會到圖書管理人員對自己的服務(wù)，建立起圖書管理人員與讀者的緊密聯(lián)系，在借閱圖書工作中互相理解、幫助，加快結(jié)束工作的速度與流暢度。圖書管理人員在管理的過程中要建立讀者反饋環(huán)節(jié)，對于讀者的建議、提出的問題進行及時改正解決，及時滿足讀者的需求。

3.做好圖書工作組織和業(yè)務(wù)流程的再造工作

圖書資源的利用率可以通過圖書工作組織和業(yè)務(wù)流程的再造來完成，不僅提升了圖書館的使用效率，還可以提升圖書管理人員對服務(wù)的滿意程度。圖書館的咨詢、編目、采購工作都是非常復(fù)雜并且繁重的工作，大量的消耗圖書館工作人員的人力與物力，因此，圖書管理人員應(yīng)該對圖書管理工作有一個整體的把握，從整體上對圖書館的資源進行適當配置，減少不必要人力與物力的投入，加強資源配置的效率，讓讀者對圖書館的服務(wù)更加信任、滿意。

4.設(shè)置目標管理

不同的讀者自然有不同的目標需求，這就需要圖書管理者建立一個管理期望目標。管理期望目標需要管理人員與學(xué)生、教師共同溝通，爭取實現(xiàn)圖書管理人員與學(xué)生、教師最滿意的服務(wù)水平，這就是最大目標期望值，也是能夠?qū)崿F(xiàn)圖書管理人員與學(xué)生、教師雙贏的最佳期望值。在實行最大期望目標的期間，圖書館可以設(shè)置目標責任制度，設(shè)立管理目標值與圖書管理人員業(yè)績考核結(jié)合起來的考核制度，爭取實現(xiàn)圖書館與教師、學(xué)生最大程度上的互利，為學(xué)生與教師打造最完美的知識圣地。

5.建立績效考核管理體系

計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展使高校圖書館管理工作逐漸擺脫了傳統(tǒng)的紙質(zhì)圖書管理，向數(shù)字圖書館以及虛擬圖書館靠攏，為了更快的適應(yīng)信息化的時代，圖書管理工作必須以打破傳統(tǒng)管理方法、建立新的目標管理體系，利用考核圖書管理人員業(yè)績的方式來提升圖書館的綜合服務(wù)水平。除此之外，圖書管理還要對個人的崗位職責進行明確，定期進行考核評價獎勵制度，這樣既能夠?qū)D書管理人員進行監(jiān)督，還能夠加強圖書管理人員的工作熱情。

三、結(jié)語

總而言之，信息的快速發(fā)展推進著社會發(fā)展，知識型社會已經(jīng)成為當今的主流社會。信息傳播的速度越快，高校師生對知識的渴望程度就越高，所以在知識型社會作為背景的前提下，高效的圖書管理工作要加強管理制度，提升服務(wù)質(zhì)量，提升工作人員的修養(yǎng)，這樣才能夠跟上時代的步伐，實現(xiàn)最終的經(jīng)營目的。

參考文獻：

[1]李瑛.知識型社會高校圖書管理的新思路[J].科技情報開發(fā)與經(jīng)濟，2010，10：30-31.

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