如何針對小學數(shù)學教材特點進行多媒體教學

【摘要】計算機技術(shù)的發(fā)展為小學數(shù)學教學提供了新的思路，明顯改善了教學效果，提高了學生的學習興趣。本文將以北師大版小學數(shù)學課本為材料，分析如何針對小學數(shù)學教材特點進行多媒體教學。

【關(guān)鍵詞】小學數(shù)學 多媒體教學

【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）02-0159-02

小學數(shù)學是學生數(shù)學打基礎(chǔ)的階段，對學生今后的數(shù)學學習以及嚴謹邏輯習慣的養(yǎng)成具有重要意義。然而當前，小學數(shù)學課本信息的有效呈現(xiàn)效果并不盡如人意，導致學生在進入中學后，數(shù)學底子差跟不上，為此小學數(shù)學老師必須總是信息表達，從小學數(shù)學教材的特點出發(fā)，借助多媒體技術(shù)，提高學生的接受能力。

一、北師大版小學數(shù)學教材特點

相較于其他傳統(tǒng)版本的小學數(shù)學教材，北師大版的教材具有以下三個突出特點：1）貼近生活，符合小學生的興趣。很多教材中使用的例子都來源于生活，同時又兼具數(shù)學知識，能夠吸引小學生的學習興趣，同時又在潛移默化中向他們灌輸“數(shù)學來源于生活，又服務于生活”的特點。例如，在北師大版六年級數(shù)學上中“觀察物體”一課中就是用了路燈下桿子的影子這樣一個生活中的例子，幫助同學們了解相關(guān)的幾何知識。2）插圖貼切、豐富。適當增加插圖數(shù)量能夠起到良好的教學效果，北師大版數(shù)學教材嚴格選擇插圖數(shù)量和質(zhì)量，用形象的方式將抽象的文字表達出來，便于學生理解記憶。例如在介紹乘法運算時，就采用了插圖的方式，描述了“一盤雞蛋有20個，五盤雞蛋有多少個”這樣一個問題，便于學生理解乘法的抽象內(nèi)涵。

二、如何針對北師大版數(shù)學教材進行多媒體教學

好的教材應當有好的與之對應的課件，才能發(fā)揮教材編寫的優(yōu)勢。然而當前，不少教師的教學課件是從網(wǎng)站上下載下來的，再經(jīng)過自己的簡略加工就拿到課堂上使用，這樣的課件往往形式不美觀而且內(nèi)容與教師課堂教學的進度不符，不能滿足學生課堂學習的需要，為此，本節(jié)將從類型及內(nèi)容的選擇兩個方面分析如何利用多媒體進行教學。

1.針對教材特點選擇多媒體類型

多媒體是信息時代的產(chǎn)物，它具有多元化、跨領(lǐng)域的特點，教師在選擇多媒體呈現(xiàn)方式的形式時，應當分析各種方式之間的差別以及教材特點，選擇最適合的。多媒體教學信息呈現(xiàn)方式分為：圖、文字、聲音、影響，具體來講，圖指的是各種靜止的圖，包括圖片、圖表；文字指的是文本，漢字及數(shù)字、字母；聲音值得解說、背景音樂、音響效果等；影像指的是動畫或動態(tài)的圖像。對于小學生而言，圖片、聲音、影響是應當大量使用的方式，文本在其中起到輔助支撐作用，同時教師要根據(jù)學生的特點、教材的特點以及媒體本身的特征適當調(diào)整四部分的比重。在小學低年級，北師大教材中側(cè)重講解數(shù)學的基礎(chǔ)知識，例如各種概念、生活常識以及最簡單的數(shù)學計算。這些知識看似簡單，若要讓學生充分理解還是很難的，為此，教師需要減少文字在多媒體教學中的比重，增加圖、影響的份額，例如在“認識鐘表”這一課中，教師就可以利用圖片向?qū)W生們展示不同類型的鐘表，利用視頻向同學介紹鐘表指示時間的規(guī)律甚至向同學介紹他的工作原理。在小學高年級，北師大教材中側(cè)重講解復雜的圖形、計算，這一階段學生已經(jīng)對基礎(chǔ)知識有了一定的了解，同時課本內(nèi)容要求學生能夠提高對文字的敏感程度，同時影像不便于表現(xiàn)該部分的內(nèi)容，此時，教師就應當減少影像在課堂上的試用頻率，提高文字比重，將文字與圖片結(jié)合起來。例如，在六年級上冊中“統(tǒng)計”一課的教學中，教師就應當將利用圖表將文字與圖像結(jié)合起來，要求學生能夠從文字中獲取有效信息，并將這些信息借助表格、柱狀圖、折線圖等表示出來。

合理選擇多媒體類型是當前對教師教學提出的基本要求，只有這樣，教師才能真正著眼于學生的需求，認真對待每一堂課的教學，豐富課堂內(nèi)容。當然，在具體的教學實踐中，教師還應當注意多媒體的使用頻率和使用的種類，不要對學生造成過多的認知負擔。

2.針對教材進度設計多媒體課件內(nèi)容

教師在進行課件編寫之前應當了解教學大綱的教學目的，并對課本教材內(nèi)容進行詳細解讀、劃分，確定月計劃、周計劃甚至每節(jié)課的計劃，并根據(jù)制定的教學計劃編寫每次課要使用的課件，并根據(jù)實際完成情況進行調(diào)整。本人認為一個完整的課件需要包括三個主要部分：回顧環(huán)節(jié)、新課環(huán)節(jié)、復習關(guān)節(jié)，在講授新內(nèi)容之前要對上次課的內(nèi)容進行適當回顧，避免遺忘，同時要在完成新內(nèi)容講授之后進行適當?shù)膹土?。新課講授環(huán)節(jié)中教師不能不加以思考將課本教材原封不同的搬來，要有側(cè)重并適當增加內(nèi)容作為對課本內(nèi)容的補充。

例如，在四年級下“認識圖形”一課中，教師可以將教材導入部分加到課件中，引導學生對不同類型的圖形（直線、曲線等）進行分類，但是教材中并沒有對這兩類圖形引申，而教師可以在課件制作中增加對這兩類圖形的特點的介紹，并列舉其他類型的圖形讓學生發(fā)散思維選擇不同的標準來分類。另外，教師在課件中還要適當增加課后練習的環(huán)節(jié)，加深學生理解，起到鞏固知識的作用，同時教師可以以課堂練習的效果為參考，調(diào)整課后作業(yè)的強度，提高課后時間的利用效率。

三、結(jié)束語

北師大小學數(shù)學教材是一本符合小學生認知習慣的教材，在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的設計方面較其他同類教材有很大優(yōu)勢。教師在實際授課中要想充分發(fā)揮教材功用，必須借助于多媒體技術(shù)。當前，不少教師對多媒體技術(shù)了解不夠，過多的依賴于購買到的課件，影響了教學效果，實踐證明這種做法是有失偏頗的。為此，本文提出了如何針對小學數(shù)學教材特點進行多媒體教學的若干建議，希望能夠起到一定的指導作用。未來，隨著多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，相信會有更多的教師能夠提出對多媒體教學的好的感悟，供其他教師參考，共同提高多媒體教學效果。

參考文獻：

[1]李慧. 小學數(shù)學多媒體教學信息呈現(xiàn)方式設計研究[D].河北大學，2014.

[2]尚華. 淺談如何針對小學數(shù)學教材特點進行多媒體教學[J]. 新課程學習（上），2013，12：158.

作者信息：

葉玉蔚，（1968-），女，甘肅省張掖市山丹縣人，漢族，蘭州大學本科。從教28年 ，從事小學語文、數(shù)學教育教學，多年擔任班主任工作。主要研究方向：小學數(shù)學教育教學。