淺談新課程理念下高中物理高效課堂教學(xué)策略

金娜

【摘要】新課程理念倡導(dǎo)高中物理教學(xué)要以學(xué)生為本，改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念的束縛，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習興趣，實現(xiàn)高效物理課堂。在當下的高中物理教學(xué)中還存在著一些誤區(qū)，嚴重阻礙課堂教學(xué)效果。因此，高中物理教師要更新觀念，大膽創(chuàng)新，尊重學(xué)生的需求，喚起學(xué)生的主體意識，極大的提升高中生的參與度和課堂質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】高中生 物理教學(xué) 高效課堂

【中圖分類號】G633.7 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）02-0143-02

在高中理科的各科目中，高中物理具有重要的影響力，要想學(xué)好高中物理不能僅依靠死記硬背，還要不斷的進行物理實驗和操作，加深對物理知識的理解和記憶。高中物理高效課堂的形成與物理教師的教學(xué)策略是分不開的，物理教師要嚴格按照新課程理念去設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，強化學(xué)生的學(xué)習意識和學(xué)習動力，為學(xué)生營造積極愉悅的課堂氛圍，使高中生將物理學(xué)習作為學(xué)習的重點對待。但是在教學(xué)中會出現(xiàn)一些問題，阻礙物理課堂的開展，比如高中生在課堂上聽懂了，但是做題時就不知道怎么做；學(xué)生參與度低，不能與物理教師進行有效互動；部分高中物理教師教學(xué)缺乏創(chuàng)新精神，使課堂氛圍枯燥乏味；高中生對物理教師過于依賴，遇到問題不主動的去解決等。針對教學(xué)中出現(xiàn)的問題，我將通過自己的教學(xué)經(jīng)驗，談?wù)勅绾卧谛抡n程理念下形成高效的高中物理課堂教學(xué)。

一、運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高物理課堂教學(xué)氛圍

高中物理作為一門自然學(xué)科，需要物理教師優(yōu)化教學(xué)策略，提高課堂氛圍，使學(xué)生在學(xué)習物理知識的時候身心愉悅。我在教學(xué)中會通過運用現(xiàn)代化教學(xué)手段的方式改善課堂氛圍，使高中生對物理學(xué)科產(chǎn)生更濃厚的興趣，能夠發(fā)揮主動性和想象力。比如在講《萬有引力定律》的時候，為了讓高中生知道自然界中任何兩個物體都是相互吸引的，在引入新課前我會帶領(lǐng)高中生復(fù)習開普勒三定律，然后引入新課并提問：如果行星的軌道是橢圓形的，所受的引力大小與行星到太陽距離的二次方成反比嗎。為了體現(xiàn)物理知識的廣泛性和開放性，我會提前在網(wǎng)上找到教學(xué)資料，上課時通過多媒體大屏幕的方式展示給學(xué)生，把枯燥的教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化為生動的課件。在物理教學(xué)中，現(xiàn)代化技術(shù)還有很多，需要根據(jù)教學(xué)的需要去使用，經(jīng)常用到的還有音像設(shè)備、錄像等，也收到很好的效果。

二、注重與日常生活的結(jié)合，吸引學(xué)生的學(xué)習興趣

高中物理教學(xué)要注重與生活的結(jié)合，生活中有許多物理現(xiàn)象的存在，教師要引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)物理現(xiàn)象，然后用學(xué)到的知識去解決問題。隨著高中新課改的實施，高中物理教學(xué)面臨著巨大的調(diào)整和改變。新課標指出：物理教師必須把教學(xué)的重心放在學(xué)生身上，緊密聯(lián)系日常生活，創(chuàng)設(shè)具有生活化和趣味化的課堂情境，從高中生的基礎(chǔ)出發(fā)，真正達到鍛煉學(xué)生綜合能力的目的。比如在講《自由落體運動》時，物理教師不要將講課的重點直接拋出，而是要引導(dǎo)學(xué)生增強學(xué)習興趣，拓展學(xué)生的思維。我會先問學(xué)生：同學(xué)們你們知道自己的反應(yīng)速度是多少嗎？你們覺得你們的反應(yīng)速度夠快嗎？然后我讓一名學(xué)生到講臺上進行實驗，教師把黑板擦拋下，讓學(xué)生以最快的速度去接。在這種課堂教學(xué)環(huán)境下，不僅滿足了高中生的好奇心，還極大的吸引了學(xué)生的注意力，促使學(xué)生更好地學(xué)習新知識。

三、有效的設(shè)計課堂提問和練習，激勵學(xué)生不斷進步

物理教學(xué)不能忽視課堂提問的作用，有效的提問可以激發(fā)高中生的求知欲和探索欲，還會調(diào)節(jié)課堂枯燥的氛圍，促進新舊知識有效銜接。物理課堂練習也是物理教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，教師通過設(shè)計課堂練習，能夠鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)，能夠發(fā)散學(xué)生的思維，使高中生得到長遠的發(fā)展。比如講《圓周運動》一節(jié)，在給出“離心運動”時，高中生可能會覺得很陌生，不能及時理解什么是離心運動，這時教師可以向?qū)W生進行課堂提問，運用一些小例子來引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習思路。同學(xué)們，你們家里使用的洗衣機是根據(jù)什么原理達到衣服脫水的效果？學(xué)生可能給出很多種答案，但是肯定會有學(xué)生提到離心運動。然后物理教師再向?qū)W生講解洗衣脫水中蘊含的物理知識，幫助學(xué)生理解離心運動的含義。還可以針對不同水平的高中生設(shè)計一些難易程度不同的課堂練習，讓學(xué)生在課堂上進行作答，然后教師根據(jù)學(xué)生作答的情況進行輔導(dǎo)，尤其是加強對后進生的輔導(dǎo)，不放棄每一個學(xué)生，達到共同進步的目的。

四、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣，合理利用課堂教學(xué)時間

高中生要想使物理成績提高，就必須要有一個良好的學(xué)習習慣。俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓。當學(xué)生找到了學(xué)習物理的方法以后，才會積極的進行研究和探索，才會發(fā)現(xiàn)物理中蘊含的奧妙。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)很多高中生學(xué)習物理沒有方法，感興趣的題就多做點，不感興趣的題或者難度大的題就放到一邊；想學(xué)物理的時候就抓緊時間，不想學(xué)的時候就置之不理。這樣的學(xué)習方式是錯誤的，學(xué)習高中物理要持之以恒，不是一朝一夕就能學(xué)會的，尤其是高中物理知識更加具有系統(tǒng)性和抽象性，僅靠死記硬背是不能將物理學(xué)好的。我在教學(xué)時會教給學(xué)生一些學(xué)習方法，還會找一些上等生與其他學(xué)生分享學(xué)習物理的經(jīng)驗，這樣學(xué)生們坐在一起交流，學(xué)習的信心會極大的提高。

五、鍛煉高中生獨立解題的能力，促進自主學(xué)習能力的形成

在實際教學(xué)中，許多高中生自主學(xué)習能力弱，經(jīng)常依賴同學(xué)或者教師的幫助，遇到問題不善于獨立思考。針對學(xué)生出現(xiàn)的這種現(xiàn)象，我在教學(xué)時嚴格執(zhí)行課程改革的要求，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習，獨立思考，即使是小組互助學(xué)習時也讓每個小組成員都發(fā)揮作用。高效物理課堂的形成需要每一個高中生的努力。比如講到《力的合成》時，這部分內(nèi)容是教學(xué)的重點，也是高考的考點，我會教學(xué)生運用等效替代思想理解合力概念，通過舉例子、做練習、查資料等方式幫助學(xué)生理解和記憶。

參考文獻：

[1]徐進娟.淺談新課程理念下的高中物理高效課堂教學(xué)[J].學(xué)周刊，2012年第10期.

[2]陳日明.淺談新課程理念下如何構(gòu)建物理高效課堂[J].教育教學(xué)論壇，2012年第23期.