高中英語教學(xué)現(xiàn)狀及改進(jìn)措施

王嬋娟

【摘要】高中英語教學(xué)在高中階段具有重要作用，不僅 能有效的與初中英語知識(shí)銜接，還能夠提高學(xué)生的英語水平，而且高中英語也是高考的重點(diǎn)內(nèi)容。高中英語教師如何擺脫傳統(tǒng)教學(xué)方式的困擾，如何適應(yīng)現(xiàn)代素質(zhì)教育的要求成為新的研究課題。本文將通過分析高中英語教學(xué)現(xiàn)狀，來探索提高英語教學(xué)水平的措施。

【關(guān)鍵詞】高中生 英語 教學(xué)現(xiàn)狀 措施

【中圖分類號(hào)】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）02-0078-02

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，人們對(duì)于英語的應(yīng)用也越來越多，高中英語教學(xué)的作用得到凸顯。高中英語是高中的必修課，關(guān)系到高中生未來的發(fā)展。學(xué)好高中英語有利于提高學(xué)生的交際能力和運(yùn)用能力，也是增強(qiáng)高中生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵。新形勢下，高中英語教師必須及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，優(yōu)化教學(xué)策略，給高中生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，促進(jìn)高中生英語知識(shí)和技能的全面發(fā)展。新課改以后對(duì)高中英語教學(xué)提出了新的要求，必須以學(xué)生為中心，把課堂教學(xué)的主人還給學(xué)生，讓學(xué)生在英語課堂中發(fā)揮主動(dòng)性，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、積極探究、互助合作的好習(xí)慣。但是，在實(shí)際英語教學(xué)中還存在一些問題，嚴(yán)重影響高中英語課堂教學(xué)的順利開展，需要學(xué)校和教師積極做出改變，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，使教學(xué)效果達(dá)到最佳狀態(tài)。根據(jù)我的高中英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，下面將對(duì)高中英語教學(xué)現(xiàn)狀和改進(jìn)措施進(jìn)行分析，希望能夠?qū)τ⒄Z教學(xué)有所幫助。

一、高中英語教學(xué)現(xiàn)狀分析

1.教師教學(xué)思想落后，教學(xué)方式枯燥、單一

很多高中英語教師受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響嚴(yán)重，在教學(xué)時(shí)仍然用英語成績作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而且教學(xué)時(shí)缺乏新意，針對(duì)不同水平的學(xué)生選擇相同的教學(xué)策略，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性下降。由于高中生面臨著高考的壓力，英語教師會(huì)不斷的給學(xué)生施加壓力，讓學(xué)生多學(xué)習(xí)英語，盡快提高英語成績?？墒?，教師卻忽略了學(xué)生的感受，沒有根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行授課，教學(xué)收到的效果并不明顯。在實(shí)際工作中，存在著高中英語教師備課不及時(shí)，教學(xué)不認(rèn)真等情況，只是為了教學(xué)而教學(xué)，沒有把學(xué)生當(dāng)作教學(xué)的主體，甚至有的教師對(duì)高中生發(fā)號(hào)施令，使師生關(guān)系愈發(fā)不和諧，這樣都會(huì)極大的影響高中英語教學(xué)的效果。

2.學(xué)生的參與度不高，對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣不足

由于高中生需要掌握的知識(shí)太多，就會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生厭煩，尤其是對(duì)英語學(xué)科的學(xué)習(xí)更加頭痛，學(xué)生認(rèn)為只有外國人才能學(xué)好英語。在高中階段，受到課時(shí)量和教學(xué)任務(wù)的影響，英語教師的教學(xué)節(jié)奏會(huì)很快，水平差的學(xué)生就會(huì)出現(xiàn)掉隊(duì)情況，這樣也加速了學(xué)生對(duì)英語的反感。同時(shí)，每個(gè)學(xué)科的教師都會(huì)給學(xué)生壓力，讓學(xué)生去抓緊學(xué)習(xí)自己的學(xué)科，就導(dǎo)致了學(xué)生無法自行分配學(xué)習(xí)時(shí)間。英語學(xué)科相對(duì)其他學(xué)科來說更加枯燥和乏味，教師“一言堂”的現(xiàn)象依舊存在，不給學(xué)生留出自由學(xué)習(xí)的時(shí)間，學(xué)生遇到不會(huì)的問題也不去與教師交流，久而久之就會(huì)讓學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣下降，在學(xué)習(xí)英語時(shí)沒有信心和耐心。

3.英語實(shí)踐機(jī)會(huì)少，學(xué)生能力得不到鍛煉

高中英語教師“重理論、輕實(shí)踐”的教學(xué)方式阻礙了高中生的發(fā)展，是對(duì)教育資源的一種浪費(fèi)。學(xué)生學(xué)了很多英語知識(shí)卻得不到有效的運(yùn)用，使學(xué)生的實(shí)際交際能力得不到鍛煉。有的教師認(rèn)為學(xué)習(xí)英語只要成績提高就行了，至于在日常生活中應(yīng)用英語需要學(xué)生自己去摸索。這樣的思想是錯(cuò)誤的，英語教學(xué)的任務(wù)之一就是讓高中生通過英語學(xué)習(xí)，養(yǎng)成自主、合作、探究的好習(xí)慣。高中英語教師給學(xué)生提供的實(shí)踐機(jī)會(huì)太少，沒有達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的，由于教師錯(cuò)誤的教學(xué)方式，嚴(yán)重影響了高中生的獨(dú)立思考和探究。有的高中生英語水平很高，但是得不到鍛煉，也會(huì)漸漸的對(duì)英語失去興趣，只把學(xué)習(xí)英語當(dāng)作是應(yīng)付考試。

二、提高高中英語教學(xué)質(zhì)量的策略

1.優(yōu)化教學(xué)方式，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)

隨著新課改的不斷推進(jìn)，高中英語教學(xué)需要及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，優(yōu)化教學(xué)方式，從高中生的實(shí)際水平出發(fā)，教學(xué)注重創(chuàng)新，理論聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)英語教學(xué)的效果。同時(shí)，英語教學(xué)還要不斷的向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，總結(jié)他們成功的經(jīng)驗(yàn)和自己失敗的教訓(xùn)，進(jìn)行資源整合和利用。比如在給高中生講寫作的時(shí)候，傳統(tǒng)的教學(xué)方式就是教師口述為主，學(xué)生并不能完全理解教師的意思。而我在課前會(huì)認(rèn)真的備課，尋找一切可以提高課堂效果的策略，與學(xué)生的實(shí)際相結(jié)合，與在英語教學(xué)中有創(chuàng)新想法的教師交流，共同探討高中英語教學(xué)的有效策略。我還會(huì)讓學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)筆記本，把平時(shí)讀到的或者看到的優(yōu)美的句子記錄下來，增加寫作素材。讓高中生養(yǎng)成用英語記筆記的習(xí)慣，這樣就會(huì)極大的提高他們的寫作能力。

2.利用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，吸引高中生的興趣

高中英語教學(xué)要利用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，改變傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，創(chuàng)新教學(xué)方式，尊重學(xué)生的需求，創(chuàng)設(shè)愉悅的課堂氛圍。通過多媒體的應(yīng)用，會(huì)改善課堂枯燥的現(xiàn)狀，把教材中的內(nèi)容轉(zhuǎn)變成為教學(xué)課件，實(shí)現(xiàn)音頻和視頻的結(jié)合，大大提高教學(xué)效果，同時(shí)也會(huì)吸引高中生的學(xué)習(xí)興趣。比如在教學(xué)生英語口語的時(shí)候，為了讓學(xué)生的發(fā)音和語法不出現(xiàn)錯(cuò)誤，我會(huì)利用大屏幕給學(xué)生播放一些美國人的日常交流或者播放一段英語電影，讓學(xué)生在觀看過程中掌握英語的使用方法。我還會(huì)把學(xué)生分為小組，讓小組內(nèi)的成員互相進(jìn)行口語訓(xùn)練，在訓(xùn)練時(shí)由英語教師進(jìn)行指導(dǎo)，這樣可以鍛煉高中生的互助協(xié)作能力。在適當(dāng)?shù)那闆r下，還可以讓高中生到講臺(tái)上進(jìn)行對(duì)話訓(xùn)練，使他們盡情的展示自己的能力。

3.注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生綜合能力

在日常教學(xué)中，高中英語教師必須注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，改變“重理論輕實(shí)踐”的錯(cuò)誤觀念，實(shí)現(xiàn)高效課堂。要給高中生足夠的自由空間，可以促進(jìn)他們不斷的成長。我在教學(xué)中會(huì)經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行測試，檢驗(yàn)他們一段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況，并將結(jié)果反饋給學(xué)生家長，讓家長配合教師，一同推進(jìn)英語教學(xué)。閱讀理解是高中英語學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)，也是許多高中生比較困惑的地方，我會(huì)教給學(xué)生一些做閱讀理解的方法，促進(jìn)他們提高學(xué)習(xí)效率。在學(xué)生掌握了做題的技巧以后，我給他們分配一些閱讀理解的訓(xùn)練題，鞏固高中英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。另外，我還經(jīng)常組織一些英語辯論賽，鍛煉高中生的英語思維能力、組織協(xié)調(diào)能力以及綜合能力。

綜上所述，高中英語教學(xué)要改變傳統(tǒng)觀念，按照素質(zhì)教育的要求安排教學(xué)，為學(xué)生營造積極愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，在講解英語知識(shí)的同時(shí)注意培養(yǎng)高中生的英語技巧和應(yīng)用能力，促進(jìn)他們?nèi)矫娴陌l(fā)展。作為一名高中英語教師，我會(huì)不懈努力，學(xué)習(xí)英語專業(yè)知識(shí)，調(diào)整教學(xué)思路，創(chuàng)新教學(xué)方式，提高師生關(guān)系，給高中生提供展示的機(jī)會(huì)，吸引他們的學(xué)習(xí)興趣。

參考文獻(xiàn)：

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