論語文教學(xué)中“寓教于樂”

羅清玉

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。 “寓教于樂”是解決當(dāng)今教育問題的一副良藥?，F(xiàn)就生活中、語文教學(xué)中實(shí)施“寓教于樂”的幾個(gè)問題加以探討。

1、樂在家庭

家庭是人生最早的生活空間，一般來說也是相伴終身的生活空間。因此，在家庭教育中實(shí)施“寓教于樂”是非常有必要的。

首先，給孩子營造一個(gè)和諧、溫馨的生活環(huán)境。父母是孩子的啟蒙老師，家庭是孩子成長的搖籃，多給孩子關(guān)愛，讓孩子相信身邊的親人，樂于接受來自家庭的教育。利用假期，家長還可以多帶孩子到戶外活動(dòng)，給孩子一定的空間。孩子需要陽光，孩子需要關(guān)愛！

其次，培養(yǎng)孩子的好奇心。有些孩子愛動(dòng)，特別喜歡拆弄家里的玩具等，孰不知，這些所謂“調(diào)皮”“傻”的孩子，他們正是用自己的方式、大腦去認(rèn)識(shí)、思考這個(gè)世界。父母千萬不要成為孩子好奇心的殺手。

最后，尊重孩子，培養(yǎng)孩子的自信心。孩子需要接受教育，更需要在愛中接受。給孩子一個(gè)溫暖的家，一個(gè)舒心的環(huán)境，或許回報(bào)你的是一個(gè)健康，對生活充滿希望，不怕挫折，勇敢堅(jiān)強(qiáng)的孩子。

2、樂在學(xué)校

首先，實(shí)施幽默教學(xué)法，讓學(xué)生在潛移默化中受到影響，接受教育。幽默是智慧的結(jié)晶，是一種喜劇性的藝術(shù)形式，一種適應(yīng)環(huán)境的人生態(tài)度，一種社會(huì)溝通的表達(dá)形式，它把深刻的道理蘊(yùn)含于輕松的話題中。其次，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，讓學(xué)生在自學(xué)中體會(huì)樂趣。傳統(tǒng)教學(xué)中，教師課堂上津津樂道，照本宣科，學(xué)生昏昏欲睡，枯燥無味。教師教死知識(shí)，學(xué)生學(xué)死知識(shí)，這種教育模式導(dǎo)致的直接后果就是禁錮了學(xué)生的思維，培育的“書呆子”怎能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展與需求?！敖淌菫榱瞬唤獭保覀儜?yīng)結(jié)合學(xué)校教材傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)傳授他們自學(xué)的方法，逐漸培養(yǎng)他們自學(xué)的能力。

最后，培養(yǎng)學(xué)生集體觀念，讓學(xué)生在集體的關(guān)懷、溫暖中感受學(xué)習(xí)的樂趣。每天與老師、同學(xué)朝夕相處，由于各自的智商、性格等千差萬別，同學(xué)之間、師生之間難免不會(huì)產(chǎn)生一些摩擦、誤會(huì)，影響學(xué)習(xí)的興趣。作為老師首先應(yīng)該平等對待自己的每一名學(xué)生，尊重他們，信任他們，用賞識(shí)的眼光去發(fā)現(xiàn)每位孩子身上的閃光點(diǎn)。老師的言行、態(tài)度，直接影響到這群差生的學(xué)習(xí)態(tài)度。多鼓勵(lì)他們，幫助他們，讓他們看到希望，樂于去學(xué)。

3、樂在社會(huì)

社會(huì)是人生的大舞臺(tái)，人的成長離不開這個(gè)大舞臺(tái)。為了鞏固學(xué)生的知識(shí)，開闊學(xué)生的視野，學(xué)校除安排試驗(yàn)課外，還應(yīng)該讓學(xué)生到社會(huì)中進(jìn)行實(shí)踐，獲得更多、更有用的知識(shí)，從而激發(fā)他的求知欲，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣。如我們教學(xué)生要尊老愛幼，懂得關(guān)心他人時(shí)，可以帶學(xué)生到敬老院幫助孤寡老人打掃衛(wèi)生，表演節(jié)目等。我們教育學(xué)生要愛惜糧食，尊重農(nóng)民的勞動(dòng)成果時(shí)，可以讓學(xué)生到農(nóng)民家?guī)椭梢恍┐翰デ锸盏绒r(nóng)活。通過這些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生更能愉快地接受教育。

總之，“寓教于樂”這種教育教學(xué)理念，有其豐富的內(nèi)涵，它的存在形式也是多種多樣的，它必將隨著社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展。研究“寓教于樂”，在生活中、語文教學(xué)中運(yùn)用“寓教于樂”是我們的使命，愿所有的人都能達(dá)到“寓教于樂”！