應(yīng)用多媒體輔助高中英語教學(xué)的實踐研究

陳甜梅

【摘要】 將多媒體輔助教學(xué)應(yīng)用到高中英語的教學(xué)中，能夠為學(xué)生提供有利的學(xué)習(xí)環(huán)境，擴(kuò)充英語課堂的教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)了學(xué)生的認(rèn)知構(gòu)建，為學(xué)生提供了廣闊的學(xué)習(xí)空間和充足的教學(xué)資源。在運(yùn)用多媒體教學(xué)過程中，高中英語教師要利用多媒體的優(yōu)點，積極的為學(xué)生營造一個自由寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，擴(kuò)大英語教學(xué)的知識空間，豐富學(xué)生的英語學(xué)識，同時，教師還要提升自身的多媒體技能，為學(xué)生呈現(xiàn)一堂生動有趣，具有科技化的教學(xué)課堂。

【關(guān)鍵詞】 多媒體 高中英語 教學(xué)資源 知識空間

隨著世界經(jīng)濟(jì)一體化的發(fā)展，國際間的關(guān)系走向日漸受到重視，促進(jìn)國際關(guān)系發(fā)展最主要的是能夠相互溝通和交流。而英語作為國際的通用語言，得到了教育部門的充分的看重，在我國的教育改革發(fā)展中成為重點發(fā)展的學(xué)科。因而，我們應(yīng)當(dāng)大力促進(jìn)英語教學(xué)的有效開展。而多媒體輔助教學(xué)也是教育改革中新興的教學(xué)方法，它不同于傳統(tǒng)的教學(xué)方法，能為學(xué)生提供了廣闊的學(xué)習(xí)空間和充足的教學(xué)資源。將多媒體輔助教學(xué)應(yīng)用到高中英語的教學(xué)中，能夠大大提高高中英語的課堂教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的英語水平，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展，為我國的未來發(fā)展培養(yǎng)優(yōu)秀的專業(yè)人才。

一、多媒體輔助高中英語教學(xué)的優(yōu)勢

如今將多媒體技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中已成為了教學(xué)的潮流，因為多媒體教學(xué)能夠打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，為教學(xué)提供一個新的教學(xué)局面，促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展。所以，為了能夠推動高中英語教學(xué)的發(fā)展，應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)有其必要性。

首先，能夠為學(xué)生提供有利的學(xué)習(xí)環(huán)境，在寬松的學(xué)習(xí)氛圍下，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生主動地參與教學(xué)活動。學(xué)好知識的首要因素就是要有足夠的興趣支撐，這樣才能有動力去不斷的探索。利用多媒體教學(xué)可以為高中英語教學(xué)營造一個和諧、自由的氛圍，讓學(xué)生感覺不到學(xué)習(xí)的壓力，能夠?qū)W(xué)習(xí)當(dāng)成是一件快樂享受的事情。同時，多媒體教學(xué)能夠為學(xué)生提供不同的學(xué)習(xí)體驗，有助于刺激學(xué)生的外部感官，從而幫助學(xué)生對知識的取得和保持。多媒體輔助教學(xué)能夠提供動態(tài)的、有聲的教學(xué)體驗，從多方面來增加學(xué)生的多種感官的真實感受，幫助學(xué)生豐富和發(fā)展自身的情感認(rèn)知，將英語知識牢牢地保存在頭腦中，提高學(xué)生的英語能力。

其次，能夠擴(kuò)充英語課堂的教學(xué)內(nèi)容，縮短課前的準(zhǔn)備時間和課上的板書時間，有助于提高高中英語的教學(xué)效率。多媒體輔助教學(xué)能夠儲存大量的英語資料信息，具有超高的重復(fù)利用率，減少了英語教師的課前準(zhǔn)備工作，將更多的精力放在課上教學(xué)中，保證了高中英語的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)高中英語教學(xué)的有效發(fā)展。比如，在練習(xí)英語對話的課堂環(huán)節(jié)中，教師將英語對話音頻下載到電腦，節(jié)省了教師又要控制電腦又要播放對話的轉(zhuǎn)換時間，在進(jìn)行英語教學(xué)角色扮演的教學(xué)中教師可以利用多媒體軟件將視頻中的對白刪除，將音樂和畫面保留，幫助學(xué)生全身心地投入到角色的扮演中，從而使學(xué)生能夠牢固掌握英語知識，提高自身的英語能力。

最后，能夠促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知構(gòu)建，有利于練就學(xué)生的專業(yè)英語技能，成為自己在未來發(fā)展道路上的一把利器。多媒體技術(shù)可以設(shè)置真實的情景，將學(xué)生帶入情景之中，促進(jìn)師生之間和生生之間的互動，相互交流各自的認(rèn)識和想法，從中獲取自己所需的見解，幫助構(gòu)建自身的認(rèn)知，促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展。比如，可以利用電子白板、投影儀等現(xiàn)代化設(shè)備，用軟件將所講授的英語知識制作成動畫短片，使英語教學(xué)變得有聲有色，從而有效的促進(jìn)學(xué)生英語思維能力的形成。

二、多媒體輔助高中英語教學(xué)的有效策略

多媒體輔助高中英語教學(xué)的優(yōu)勢是眾所周知的，在促進(jìn)高中英語的學(xué)科發(fā)展道路中發(fā)揮著積極的推動作用，作為英語教育的工作者，應(yīng)當(dāng)正確認(rèn)識多媒體教學(xué)的真正內(nèi)涵和作用，充分的發(fā)揮其優(yōu)勢，促使高中英語教學(xué)得到良好的發(fā)展。

2.1積極創(chuàng)設(shè)寬松的教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生自由的發(fā)展

學(xué)習(xí)環(huán)境對促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展十分重要，若是課堂之中死氣沉沉，就會讓學(xué)生感到壓抑，容易上課走神或是難以打通思維，對英語技能的習(xí)得造成了障礙。所以，英語教師一定要利用多媒體的優(yōu)點，積極的為學(xué)生營造一個自由寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生沒有壓力和顧忌的學(xué)習(xí)，這樣才能促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展，調(diào)動學(xué)習(xí)的興趣和動力。

比如，在講拯救地球這節(jié)英語課時，英語教師可以利用多媒體視頻播放器播放一些有關(guān)環(huán)境污染的視頻片段，來推動高中英語教學(xué)的進(jìn)行。在挑選視頻資源時，教師一定要根據(jù)學(xué)生的關(guān)注點來選擇與學(xué)生生活息息相關(guān)的映像資料，這樣能夠讓學(xué)生感到親切感和真實感，消滅心中對學(xué)習(xí)新知識的緊張感。比如，城市中的垃圾成山無人管理、生活中的霧霾天氣、十一黃金周制造的垃圾污染等等，以此來拉進(jìn)課堂與學(xué)生的距離，使學(xué)生快速地進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)，增加學(xué)生之間的頻繁互動，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展，在毫無壓力和緊張的學(xué)習(xí)氛圍中獲取新知識，掌握英語技能。

2.2擴(kuò)大英語教學(xué)的知識空間，豐富學(xué)生的英語學(xué)識

以前的英語教學(xué)中，教師將大多的精力都放在了板書的設(shè)計和抄寫上，還要監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)筆記的完成情況，因為這是重要的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)資料，分散了教師的太多教學(xué)時間。有了多媒體教學(xué)，教師可以從此不再為此煩惱，利用多媒體的強(qiáng)大搜集和儲存功能，擴(kuò)大英語教學(xué)的知識空間，增大英語知識量，給學(xué)生提供一個廣大的學(xué)習(xí)天地，豐富他們的學(xué)識。

比如，在高中英語日常的備課中，教師可以利用多媒體的強(qiáng)大搜索功能，將在網(wǎng)絡(luò)中精心挑選的教學(xué)資料保存到電腦中，網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)資料能夠共享，給英語教學(xué)的發(fā)展提供了便利的條件，節(jié)省了教師的備課時間，擴(kuò)充了英語教學(xué)的空間。然后利用教學(xué)軟件PPT制成課件，同時也將教師的板書永久保存在了電腦里，等到再想使用時，直接打開PPT就可以使用了，教師可以將制成的教學(xué)課件在講完課后上傳到班級的公共郵箱里，讓學(xué)生們自行下載觀看，省掉了學(xué)生課上記筆記的時間，能夠?qū)⒆⒁饬途θ挤旁谟⒄Z知識的獲取上。

2.3加強(qiáng)英語教師的多媒體技能

高中英語教師多媒體操作能力的高低直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)，教師的專業(yè)技能和多媒體技能應(yīng)當(dāng)同時發(fā)展，既可以提供扎實的英語專業(yè)知識，又能使用先進(jìn)的教學(xué)手段，為學(xué)生呈現(xiàn)一堂生動有趣，具有科技化的教學(xué)課堂。

一方面，學(xué)校應(yīng)當(dāng)為英語教師開設(shè)多媒體操作技能培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)基本的教學(xué)軟件的操作，如Word使用、PPT制作、圖片處理、頁面處理等，加強(qiáng)教師綜合能力的提升，增加英語教學(xué)的科學(xué)性和趣味性，提高教師的教學(xué)能力。另一方面，學(xué)校應(yīng)當(dāng)將多媒體技能加入考核教師的工作標(biāo)準(zhǔn)，以此來激勵教師掌握先進(jìn)的教學(xué)手段，并且要不斷的去完善自己的教學(xué)技能。同時還可以定期的舉辦英語教師多媒體教學(xué)的比賽，通過比賽增加教師之間的多媒體教學(xué)經(jīng)驗交流，增長各自的教學(xué)見識和水平，提高教學(xué)的整體水平。

三、總結(jié)語

綜上所述，多媒體輔助教學(xué)在高中英語的應(yīng)用對促進(jìn)英語教育的發(fā)展至關(guān)重要。在高中英語的教學(xué)中要大力發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供一個良好的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；增加英語教學(xué)的知識容量，節(jié)省教師的精力和時間，從而提高教師的教學(xué)能力；幫助學(xué)生能夠自由的成長，深度挖掘?qū)W生身上的可能性，使學(xué)生的個性得到釋放和發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知的構(gòu)建和思維能力的發(fā)展。

參 考 文 獻(xiàn)

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