大學(xué)生志愿服務(wù)的實踐育人研究

孟珍偉 李寶珠

(1.長江大學(xué) 共青團委員會，湖北 荊州 434023;2.淮北師范大學(xué) 外國語學(xué)院,安徽 淮北 235000)

大學(xué)生志愿服務(wù)的實踐育人研究

孟珍偉1李寶珠2

(1.長江大學(xué) 共青團委員會，湖北 荊州 434023;2.淮北師范大學(xué) 外國語學(xué)院,安徽 淮北 235000)

隨著志愿服務(wù)在我國的發(fā)展，高校越來越重視大學(xué)生志愿服務(wù)的實踐育人功能。大學(xué)生志愿服務(wù)，傳承了中華民族奉獻、友愛的傳統(tǒng)美德，優(yōu)化了校園文化環(huán)境，體現(xiàn)了時代精神和育人本質(zhì)，傳遞了正能量，是對社會主義核心價值觀的具體實踐。開展大學(xué)生志愿服務(wù)活動，有利于培養(yǎng)學(xué)生堅定的理想信念，增強大學(xué)生的愛國主義、奉獻主義精神，培養(yǎng)大學(xué)生的現(xiàn)代公民意識，增強大學(xué)生的社會責(zé)任感，有利于大學(xué)生做到知行統(tǒng)一，有助于大學(xué)生樹立高尚的道德品質(zhì)。

大學(xué)生志愿服務(wù)；實踐育人；思想政治教育

一、大學(xué)生志愿服務(wù)的主要內(nèi)容及特征

中國青年志愿者協(xié)會將志愿精神概括為：“奉獻、友愛、互助、進步”。志愿者精神是一種自愿的、不求回報的、為他人和社會做出奉獻的積極向上的精神。志愿者是指不為物質(zhì)報酬，自愿為社會和他人提供服務(wù)和幫助的人。志愿服務(wù)是指不以獲取報酬為目的，自愿貢獻自己的時間和精力，為社會和他人提供各種服務(wù)活動[1]。

大學(xué)生志愿服務(wù)是青年志愿服務(wù)的重要組成部分，其主要內(nèi)容包括：陽光助殘類志愿服務(wù)；文化宣傳類志愿服務(wù)；應(yīng)急救援類志愿服務(wù)；鄰里守望類志愿服務(wù)；環(huán)境保護類志愿服務(wù)；關(guān)愛農(nóng)民工子女類志愿服務(wù)，等等。大學(xué)生志愿服務(wù)是中華民族慈善互助傳統(tǒng)美德和“雷鋒”精神的傳承，具有鮮明的時代性、明確的方向性、豐富的實踐性、活動的社會性、教育主體的客觀性等特點。如今在校園里，志愿服務(wù)活動風(fēng)起云涌，“有困難，找志愿者”，“時尚青年參與志愿服務(wù)，志愿服務(wù)成為青年時尚”，“大學(xué)生人人爭當(dāng)志愿者，生活中處處都是志愿者，在志愿服務(wù)中成人成才”，“不參加志愿服務(wù)工作，大學(xué)生活就少了一半”等理念已深入人心[2]。筆者從大學(xué)生志愿服務(wù)的實踐育人功能出發(fā)，提出實踐育人的舉措。

二、大學(xué)生志愿服務(wù)的實踐育人功能

(一)加強高校思想政治教育，培養(yǎng)大學(xué)生堅定的理想信念

大學(xué)生思想政治教育是培養(yǎng)和提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)的一種教育方式，具有組織性、計劃性和目的性，它明確了學(xué)生發(fā)展的方向和價值取向。大學(xué)生思想政治教育以“育人為本、德育為先”為出發(fā)點，以理想信念教育為核心，促進學(xué)生的成長成才。在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)過程中，高校要引導(dǎo)學(xué)生堅持和發(fā)展中國特色社會主義，樹立崇高的理想，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興和實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)而努力[3]。

大學(xué)生志愿服務(wù)是高校思想政治教育的有效載體[4]。大學(xué)生自愿參加的志愿服務(wù)活動，符合大學(xué)生需求，尊重個性，貼近生活，豐富了思想政治教育的內(nèi)涵，增進了實踐育人的效果。大學(xué)生志愿服務(wù)是以愛國、愛民、講奉獻為出發(fā)點，過程中貫穿著理想信念教育。大學(xué)生志愿服務(wù)中形成的集體主義、對社會的認識以及實踐觀等，有利于大學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。開展大學(xué)生志愿服務(wù)活動，有利于培養(yǎng)學(xué)生堅定的理想信念[5]。

(二)踐行社會主義核心價值觀，增強大學(xué)生的愛國主義、奉獻主義精神

大學(xué)生志愿服務(wù)活動是培育和踐行社會主義核心價值觀的有效載體，具有多種實踐教育和德育功能。長期以來，我國基礎(chǔ)教育推行的是應(yīng)試教育，注重書本知識的灌輸，重理論、輕實踐，過于抽象，脫離生活，培養(yǎng)出來的學(xué)生高分低能現(xiàn)象極其普遍和嚴重。在接受大學(xué)教育的階段，是一個人從青少年走向成熟的關(guān)鍵時期，是從自然人轉(zhuǎn)變成社會人的關(guān)鍵時期，除了接受理論知識學(xué)習(xí)以外，還要深入社會、了解社會。大學(xué)生志愿服務(wù)活動是大學(xué)生走出校園、走進社會的一種有效途徑，可以加深大學(xué)生對我國國情和社情的了解，體驗不同于校園生活的社會生活，讓他們感受到了普通的百姓生活，感受到了社會主義建設(shè)和發(fā)展的希望所在和艱難之處，激發(fā)大學(xué)生的愛國情感。志愿服務(wù)活動需要志愿者對受助者提供幫助，需要志愿者具有高度的責(zé)任心。志愿服務(wù)活動有利于鞏固大學(xué)生的敬業(yè)精神。志愿者在服務(wù)活動中通過社會這個舞臺，親身感受到誠信的價值和意義，這有助于強化大學(xué)生的誠信品質(zhì)[6]。志愿服務(wù)為大學(xué)生提供了正確處理個人與他人、個人與社會關(guān)系的平臺，需要大學(xué)生能換位思考，尊重他人，有助于培養(yǎng)大學(xué)生友善品德。大學(xué)生志愿者的奉獻行為，體現(xiàn)了時代精神、民族精神，體現(xiàn)了中華傳統(tǒng)美德。志愿服務(wù)增強了大學(xué)生的愛國主義精神，開辟了踐行社會主義核心價值觀的新渠道，促進了大學(xué)生自我價值的實現(xiàn)。大學(xué)生志愿者進孤兒院、進小學(xué)關(guān)愛留守兒童，進養(yǎng)老院、福利院關(guān)愛老人，進行環(huán)境保護等，這些志愿服務(wù)活動都增強了他們的奉獻精神。

(三)培養(yǎng)大學(xué)生的現(xiàn)代公民意識，增強大學(xué)生的社會責(zé)任感

公民意識是指公民能自覺遵守和使用法律和憲法所規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)，是公民對國家、社會、他人和自己的正確認識和定位，能把個人利益與國家利益、社會利益融為一體的意識。在現(xiàn)代社會，國民的社會責(zé)任感、公民意識和生活質(zhì)量是國家綜合國力的衡量指標(biāo)。如果缺乏社會責(zé)任感，有的人就會變得沒有人生與事業(yè)目標(biāo)，有的人則變得唯利是圖。有一種觀點認為中國與發(fā)達國家的最大差距是中國人缺乏公民意識。當(dāng)前我國公民意識確實存在許多問題，如公民法律意識淡薄，公民法律教育滯后，缺乏社會公德，公民責(zé)任感、主人翁意識不強等。

我國高等教育已于2016年提前實現(xiàn)了到2020年毛入學(xué)率達到40%的目標(biāo)，培養(yǎng)大學(xué)生現(xiàn)代公民意識和社會責(zé)任感意義重大。志愿服務(wù)讓大學(xué)生走出校園，了解社會，在幫助弱勢群體的過程中，體驗到了被需要和成功的感覺，實現(xiàn)了自我價值，激發(fā)其強烈的社會責(zé)任感。大學(xué)生在志愿服務(wù)中，接觸面變寬，接觸到一些很有愛心的人和事，并深受感染，提升其參與志愿服務(wù)的主動性和自覺性，并會傳遞正能量，弘揚社會正氣[7]。

(四)注重理論與實踐有機結(jié)合，促進大學(xué)生做到知行統(tǒng)一

實踐是認識的來源，是人類能動改造客觀世界的物質(zhì)活動。實踐具有普遍性、直接現(xiàn)實性的品質(zhì)，實踐高于認識，它是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)生通過志愿服務(wù)活動，把服務(wù)點輻射到鄉(xiāng)村、社區(qū)甚至國外，可以全方位多角度了解我國國情和社情。大學(xué)生志愿者還利用自己的時間、知識、技能來開展專業(yè)化的志愿服務(wù)。如長江大學(xué)就開展許多活動：法學(xué)專業(yè)學(xué)生成立大學(xué)生法律服務(wù)團，進行“3.15”普法、法律咨詢、送法下鄉(xiāng)等；電子信息專業(yè)學(xué)生進行電器義務(wù)維修等；文學(xué)專業(yè)學(xué)生成立非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承與發(fā)展協(xié)會、書畫協(xié)會、國學(xué)學(xué)會等，這些志愿服務(wù)活動很好地將學(xué)生所學(xué)知識運用到實際生活之中。在志愿服務(wù)活動中，志愿者們時常會碰到各種各樣的難題，會碰到許多突發(fā)事件，這都需要志愿者們能夠靈活應(yīng)對并及時提出解決方案，鞏固理論基礎(chǔ)知識，提高實踐動手能力，真正使大學(xué)生做到學(xué)以致用、活學(xué)活用。志愿者們用實際行動將教育、良好的行為習(xí)慣內(nèi)化于心，外化于行，用無私的愛和奉獻詮釋了“奉獻友愛互助進步”的志愿精神。

(五)優(yōu)化校園文化環(huán)境，培養(yǎng)大學(xué)生高尚的道德品質(zhì)

良好的校園環(huán)境與學(xué)生的道德品質(zhì)息息相關(guān)。一方面，校園文化環(huán)境的建設(shè)，離不開大學(xué)生的實踐參與；另一方面，良好的校園文化氛圍，可以幫助大學(xué)生養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣，形成良好的道德品質(zhì)。志愿服務(wù)作為大學(xué)生參與社會實踐的重要方式，對校園文化環(huán)境的優(yōu)化具有重要作用。目前，大學(xué)生志愿服務(wù)活動不僅立足校內(nèi)，也走出校門，走向社會。這些志愿服務(wù)活動在社會和高校校園產(chǎn)生強烈的反響，豐富校園文化的內(nèi)涵。很多高校通過校園公益明星、道德明星、志愿之星活動的舉辦，培育、選拔優(yōu)秀的大學(xué)生志愿者，還鼓勵學(xué)生多參加學(xué)校溫暖人物、市級好人、全國道德模范的申報、評選，在身邊發(fā)現(xiàn)典型，樹立典型，這些活動優(yōu)化了校園環(huán)境，在學(xué)校形成了強烈的愛心磁場，有利于大學(xué)生高尚道德品質(zhì)的養(yǎng)成。

三、發(fā)揮大學(xué)生志愿服務(wù)實踐育人功能的舉措

(一)加強隊伍建設(shè)，提高大學(xué)生志愿服務(wù)質(zhì)量

大學(xué)生志愿服務(wù)是大學(xué)生基于良知，利用自己業(yè)余時間自愿從事幫助他人和奉獻社會的活動。在志愿服務(wù)活動中，既需要志愿者有很高的熱情和服務(wù)精神，也需要志愿者具備相應(yīng)的專業(yè)技能。因此，要嚴格把關(guān)志愿者招募程序，招募完成后應(yīng)對志愿者進行專業(yè)化培訓(xùn)。要定期對志愿者開展培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)多元化，培訓(xùn)課程可涉及通識教育、理想信念教育、愛國主義教育、專業(yè)化教育等[8]。對志愿服務(wù)工時進行記錄，并定期開展志愿服務(wù)活動的反饋座談會。要給予志愿者人文關(guān)懷，對志愿服務(wù)效果好、表現(xiàn)突出的個人和團體給予表彰以及精神獎勵，增強其參與志愿活動的榮譽感，調(diào)動其參與志愿服務(wù)的積極性、主動性，提高志愿服務(wù)質(zhì)量。志愿組織要吸收優(yōu)秀志愿者到志愿管理隊伍中，明確每個管理部門的職責(zé)，提倡志愿者自我管理、自我教育。

(二)加強基地建設(shè)，提高學(xué)生志愿服務(wù)滲透力

大學(xué)生志愿服務(wù)基地是大學(xué)生志愿服務(wù)長期有效開展的基礎(chǔ)和前提。大學(xué)生服務(wù)基地特別是校外服務(wù)基地是大學(xué)生接觸社會、了解國情和民情的平臺，可實現(xiàn)大學(xué)生志愿服務(wù)的輻射和示范功能?？稍诋?dāng)?shù)蒯t(yī)院、社區(qū)、婦聯(lián)等基地進行志愿服務(wù)掛牌，拓寬大學(xué)生志愿服務(wù)基地。大學(xué)生通過服務(wù)基地這一平臺開展志愿服務(wù)活動，可以持續(xù)不斷地參與社會實踐、提高與外界溝通和協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)大學(xué)生解決實際問題的能力，也是大學(xué)生自我完善的過程，傳播了知識和文化。

(三)打造品牌、宣傳典型，提高大學(xué)生志愿服務(wù)的參與性

目前，參加志愿服務(wù)的學(xué)生以大學(xué)一年級為主，學(xué)生參與的熱情高，參與熱情是開展志愿服務(wù)的前提，這種熱情需要保護好。進入高年級后，一部分志愿服務(wù)活動流于形式，一部分學(xué)生基本退出了活動。為什么出現(xiàn)這種狀況呢？這與志愿服務(wù)項目缺少吸引力、志愿服務(wù)專業(yè)不對口、“大材小用”等有關(guān)。為此，要引導(dǎo)志愿服務(wù)按專業(yè)、按項目進行，充分發(fā)揮學(xué)生所學(xué)專業(yè)知識來開展專業(yè)化的志愿服務(wù)，形成志愿服務(wù)品牌，擴大志愿服務(wù)活動影響力。要加強志愿服務(wù)先進典型宣傳。志愿服務(wù)先進典型是學(xué)校寶貴的精神財富，是學(xué)校正能量的核心組成部分。

(四)爭取學(xué)校、社會的廣泛支持，為大學(xué)生志愿服務(wù)提供保障

學(xué)校應(yīng)高度重視大學(xué)生志愿服務(wù)，要充分認識到志愿服務(wù)對學(xué)生思想政治教育的促進作用和對學(xué)生綜合能力的提高作用[9]。大學(xué)生參與志愿服務(wù)，履行的是精神契約，高?？梢越⒍嘣闹驹阜?wù)管理模式，管理應(yīng)該去行政化，發(fā)揮志愿者的積極性、主動性。學(xué)?？山⒑屯晟频诙n堂認證系統(tǒng)，規(guī)定大學(xué)生在學(xué)習(xí)期間必須完成一定課外學(xué)習(xí)學(xué)分方可畢業(yè)，其中志愿服務(wù)應(yīng)該占一定比例和分數(shù)。學(xué)校獎助學(xué)金申請時，有志愿服務(wù)和社會工作經(jīng)歷的學(xué)生可以適當(dāng)給予加分。在學(xué)生畢業(yè)時，可以幫助畢業(yè)生中的優(yōu)秀志愿者推薦工作。開展大學(xué)生志愿者服務(wù)活動需要充足的資金支持，大學(xué)生志愿者可以根據(jù)需要來籌措資金，例如高校志愿服務(wù)組織可建立“志愿服務(wù)專項基金”，基金來源可由政府補貼、學(xué)校支持、社會愛心人士贊助和社會捐款組成。在基金的保障下，精心組織志愿服務(wù)活動，引導(dǎo)和促進學(xué)生在志愿服務(wù)中成長成才。

[1]胡凱，楊欣.論大學(xué)生志愿服務(wù)的思想政治教育功能[J].思想教育研究,2010(2).

[2]狄濤.大學(xué)生志愿服務(wù)工作的理念創(chuàng)新與機制建構(gòu)[J].中國高等教育，2013(19).

[3]劉偉，楊鎮(zhèn)，李玲芝，胡文根.芻議載體論視角下核心價值觀對大學(xué)生志愿服務(wù)的引領(lǐng)[J].教育教學(xué)論壇,2016(10).

[4]彭海.大學(xué)生志愿服務(wù)的思想政治教育意蘊[J].思想政治教育研究,2011(8).

[5]龍永紅，吳曉東.大學(xué)生志愿服務(wù)：問題、動力及其激勵[J].青年探索,2011(5).

[6]梁辰，張慶.大學(xué)生志愿服務(wù)失靈及其矯正[J].黑龍江高教研究,2013(9).

[7]成衛(wèi)衛(wèi).美國大學(xué)生志愿服務(wù)的經(jīng)驗及其啟示[J].廣東青年志愿學(xué)院學(xué)報，2015(11).

[8]李晗，鄭凌冰，李紅.大學(xué)生志愿服務(wù)評價國際比較研究[J].思想教育研究，2015(5).

[9]高山．大學(xué)生志愿服務(wù)工作要從三個方面著手[N].湖南日報，2014-08-11(4).

責(zé)任編輯 胡號寰 E-mail:huhaohuan2@126.com

2016-08-25

湖北省教育廳人文社會科學(xué)研究青年項目(15Q059)

孟珍偉(1983-)，女，湖南南縣人，講師，碩士，主要從事大學(xué)生思想政治教育研究。

G645

A

1673-1395 (2016)12-0076-03