對高中化學(xué)實驗教學(xué)的思考

吾斯曼·依曼

【摘要】實驗教學(xué)是高中化學(xué)教學(xué)過程中非常重要的組成部分，有效的實驗教學(xué)方法不但能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，鞏固學(xué)生已經(jīng)掌握的化學(xué)知識，還能夠真正提高學(xué)生應(yīng)用化學(xué)知識的能力。因此，在高中化學(xué)的教學(xué)過程中，我們應(yīng)該采用合理的教學(xué)方式，有效提升高中化學(xué)實驗教學(xué)的效率。

【關(guān)鍵詞】高中化學(xué) 實驗教學(xué)

【中圖分類號】G633.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）02-0125-01

在我國現(xiàn)代化日益發(fā)展的今天，教育教學(xué)的發(fā)展進(jìn)步也更加需要現(xiàn)代化技術(shù)和設(shè)備的支持，以此才能滿足新概念教學(xué)中的各種需求。但就目前整體情況而言，絕大多數(shù)地區(qū)教育教學(xué)還是比較傳統(tǒng)落后，尤其是經(jīng)濟較落后地區(qū)，還有一些地區(qū)雖然已經(jīng)初步建立各種新式教學(xué)樓以及實驗樓，但很多仍是“金玉其外”，內(nèi)部設(shè)備基礎(chǔ)建設(shè)仍沿用以前的。尤其是在實驗室這一塊，存在著嚴(yán)重問題，此文就針對現(xiàn)狀對實現(xiàn)高中化學(xué)實驗教學(xué)現(xiàn)代化做一些簡單思考。

一、優(yōu)化高中化學(xué)實驗教學(xué)內(nèi)容

1.1采取趣味性實驗教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

趣味是引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的重要動力.尤其是在高中化學(xué)的教學(xué)過程中，由于學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重，如果采取趣味性實驗教學(xué)內(nèi)容，則能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)化學(xué)實驗的積極性。例如，在“魔棒點燈”的趣味實驗過程中，可以運用玻璃棒將酒精點燃，然后滴取少量高錳酸鉀晶體放在玻璃片上，然后再在高錳酸鉀上滴上幾滴濃硫酸.這樣再用玻璃棒去蘸取溶液接觸酒精燈的燈芯，酒精燈則會被立刻點燃.通過這個趣味性實驗過程，能夠最大限度地激發(fā)學(xué)生參與實驗的興趣，促使學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)到化學(xué)知識。

1.2拓展課堂實驗教學(xué)，開發(fā)家庭小實驗

在高中化學(xué)的實際教學(xué)過程中，課堂實驗教學(xué)時間有限，所以教師要善于引導(dǎo)學(xué)生拓展課堂實驗教學(xué)內(nèi)容，積極開發(fā)家庭小實驗.開展家庭小實驗，有利于學(xué)生在輕松的環(huán)境，在沒有任何壓力的情況下學(xué)習(xí)，這對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)實驗的興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)化學(xué)知識具有非常重要的作用.其中教師對于家庭小實驗的開展結(jié)果應(yīng)該統(tǒng)一交流和評價，從而有效提升高中化學(xué)實驗教學(xué)水平。

二、采用現(xiàn)代化教育手段，增加教學(xué)的知識量

在現(xiàn)代信息技術(shù)水平不斷提高的背景下，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在現(xiàn)代教學(xué)中的作用越來越突出，應(yīng)用多媒體教學(xué)已經(jīng)成為了我國高中當(dāng)前教學(xué)中非常重要的教學(xué)方法。在高中化學(xué)實驗教學(xué)中利用多媒體教學(xué)手段主要有以下幾個優(yōu)點：

一是在高中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用多媒體教學(xué)可以較好地控制實驗進(jìn)程，有效提高高中化學(xué)的實驗教學(xué)效果。二是充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備能夠為高中化學(xué)實驗教學(xué)創(chuàng)造一個良好的教學(xué)環(huán)境.在傳統(tǒng)的化學(xué)實驗教學(xué)中，很多實驗現(xiàn)象根本沒法發(fā)現(xiàn).但是利用多媒體教學(xué)設(shè)備便能夠清晰地將實驗教學(xué)中不易發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象清晰地呈現(xiàn)在學(xué)生們的面前，有效彌補了傳統(tǒng)實驗教學(xué)中的不足之處。三是在高中化學(xué)實驗教學(xué)中，很多實驗無法阻止學(xué)生親自參與，但是又是非常重要的內(nèi)容。因此，在高中化學(xué)的教學(xué)過程中，可以利用多媒體教學(xué)設(shè)備，用鏈接的方式向?qū)W生展示，這樣學(xué)生可以不動手也能夠了解整個實驗過程。為了有效提高高中化學(xué)實驗教學(xué)的水平，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，需要教師充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，積極拓展高中學(xué)生的思維發(fā)展。

三、改變傳統(tǒng)的實驗教學(xué)模式，突出學(xué)生的主體作用

在新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確提出了學(xué)生的主體作用，因此，在高中化學(xué)實驗的教學(xué)過程中應(yīng)該改變傳統(tǒng)的實驗教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生在化學(xué)實驗教學(xué)中的主體作用，有效提升高中化學(xué)實驗教學(xué)的效率。

3.1轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，擺正實驗教學(xué)的位置

在新課程改革不斷深化的背景下，高中化學(xué)教師在實驗教學(xué)過程中應(yīng)該以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體.準(zhǔn)確擺正化學(xué)實驗教學(xué)的位置，從知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者，從而將高中學(xué)生綜合素質(zhì)的提升作為實驗教學(xué)的出發(fā)點。

3.2激發(fā)學(xué)生的主體意識，引導(dǎo)學(xué)生主動參與實驗

在高中化學(xué)實驗教學(xué)過程中，教師應(yīng)該充分激發(fā)學(xué)生的主體意識，引導(dǎo)學(xué)生主動參與實驗，其中主要包括實驗前的準(zhǔn)備工作、實驗過程中的觀察、數(shù)據(jù)記錄、實驗結(jié)果分析等，同時，教師還應(yīng)該認(rèn)真設(shè)計實驗教學(xué)過程，將一些實驗過程中出現(xiàn)的、突發(fā)性事件較好地轉(zhuǎn)化成為教學(xué)資源，只有充分激發(fā)學(xué)生的主體意識，引導(dǎo)學(xué)生主動參與到實驗教學(xué)中，才能夠真正提升高中化學(xué)實驗教學(xué)的實效性。

四、教師要更新自己的教學(xué)觀念

首先，化學(xué)教師要加強對新課標(biāo)、新理念、新方法的學(xué)習(xí)，了解新課程對實驗教學(xué)的新要求，提高對實驗教學(xué)的思想認(rèn)識，積極參與學(xué)校的科學(xué)教研活動，在教學(xué)過程中及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，不斷提高自己的教學(xué)科研能力，同時要充分認(rèn)識到實驗教學(xué)在實施以“培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力”為核心的素質(zhì)教育中的重要作用。其次，要積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念及好的教學(xué)方法，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，加強自身理論和實踐的學(xué)習(xí)，提升自己的實驗技術(shù)水平。按照教學(xué)計劃、教學(xué)進(jìn)度、實驗器材獲得的難易程度，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理規(guī)劃，從而確保實驗教學(xué)順利和有效進(jìn)行。

五、實驗教學(xué)要貼近生活

高中化學(xué)知識的學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活是密不可分的，學(xué)生能夠利用課堂上學(xué)到的化學(xué)知識去解決生活中遇到的難題。正是由于化學(xué)知識的這種特性，學(xué)生學(xué)習(xí)起來才不至于那么無味。同樣，高中化學(xué)實驗教學(xué)也是學(xué)生學(xué)習(xí)生活知識的地方，如果化學(xué)實驗的設(shè)計過于抽象，不能很好地與生活建立聯(lián)系，學(xué)生學(xué)習(xí)起來就不會有太大的興趣，不利于學(xué)生對實驗主旨的理解。

與生活聯(lián)系緊密的化學(xué)實驗，一方面，能夠激發(fā)學(xué)生的探究興趣，讓學(xué)生對科學(xué)知識產(chǎn)生心理上的好感，更利于學(xué)生課外科學(xué)知識的擴展。另一方面，實驗與生活聯(lián)系越緊密，學(xué)生理解起來就會越輕松，教師的教學(xué)效率也會不斷提高。如我在給學(xué)生講授“二氧化碳的性質(zhì)”這一部分內(nèi)容的時候，課前我就要求學(xué)生在課前準(zhǔn)備一些與二氧化碳有關(guān)的材料。上課的時候，學(xué)生就帶來了各種各樣的材料，例如蠟燭、汽水、堿面以及可樂等，學(xué)生根據(jù)二氧化碳相關(guān)的一些性質(zhì)，分別從不同的角度進(jìn)行認(rèn)真的思考，并且?guī)砹伺c之有關(guān)的材料進(jìn)一步來驗證。這種實驗方式，讓學(xué)生更加直接地了解到化學(xué)知識與社會生活的聯(lián)系，在之后的學(xué)習(xí)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣都變得十分高漲。

六、結(jié)束語

總之，在高中化學(xué)實驗的教學(xué)過程中，要想真正提升教學(xué)效率，取得良好的教學(xué)效果，便需要采取有效的化學(xué)實驗教學(xué)方法.只有這樣才能夠真正提高化學(xué)實驗的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)高中學(xué)生的創(chuàng)新意識和思想。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔡海成.高中化學(xué)實驗教學(xué)有效性提高策略分析[J].課程教育研究：新教師教學(xué)，2013，11（20）：116-117.

[2]巴雅那.新課程理念下提高高中化學(xué)實驗教學(xué)有效性初探[J].都市家教：下半月，2014，09（24）：52-53.