協(xié)同視域下大學生誠信教育研究

曹飛麗

【摘要】從協(xié)同視域下研究大學生誠信教育，是一個全新的視角，有助于提高大學生誠信教育的效果。鑒于此，概述了協(xié)同視域下大學生誠信教育，簡要分析了協(xié)同視域下大學生誠信教育存在的問題，初步探索了大學生誠信教育涉及的幾個主體，即高校、地方政府、用人單位及學生家庭的協(xié)同機制。

【關(guān)鍵詞】大學生 誠信教育 協(xié)同 協(xié)同主體

【中圖分類號】G647.38 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）02-0047-01

誠信是中國人的傳統(tǒng)美德之一，是中國社會主義核心價值觀“愛國、敬業(yè)、誠信、友愛”的重要組成部分，是構(gòu)建社會主義和諧社會的重要推動力量。但是，大學生的誠信情況不容樂觀，不誠信行為遍布大學生學習、工作、生活、交往等方面，并且危害越來越嚴重。提高當代大學生的誠信意識，不僅關(guān)系到學生的前途和命運，而且關(guān)系著中國未來的發(fā)展。因此，提高大學生誠信教育的效果，成為了一個緊迫的問題。

一、協(xié)同視域下大學生誠信教育概述

協(xié)同論是系統(tǒng)科學的重要分支理論，它是20 世紀70 年代以來在多學科研究的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展的一門新興學科。哈肯在1976年系統(tǒng)地論述了協(xié)同理論，發(fā)表了《協(xié)同學導論》，還著有《高等協(xié)同學》等等。哈肯指出一個系統(tǒng)尤其是復雜系統(tǒng)在某一閥值條件下，大量子系統(tǒng)之間通過非線性作用而產(chǎn)生協(xié)同和相干效應，從而產(chǎn)生新的有序的時空結(jié)構(gòu)和關(guān)系結(jié)構(gòu)，使系統(tǒng)從無序走向有序，從而產(chǎn)生更加穩(wěn)定的具有更強大功能的新系統(tǒng)。

我國的大學生誠信教育工作符合協(xié)同的以上內(nèi)涵：（1）大學生誠信教育是一個開放的系統(tǒng)，隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展、全球化的到來，人員流動性增大，我們的誠信教育環(huán)境更為復雜，不僅需要高校教育，還需要通過同地方政府、用人單位、學生家庭等教育互補提高誠信教育的效果。（2）大學生誠信教育系統(tǒng)中存在非線性的相互作用，教育主體間單獨的優(yōu)勢相加并不等同于各主體相互作用的結(jié)果，大學生誠信教育因為相互作用的復雜結(jié)構(gòu)，這種非線性的作用是普遍存在的。（3）大學生誠信教育中還存在著一些問題，如教育各主體間協(xié)調(diào)性不高，沒有產(chǎn)生促進發(fā)展的協(xié)同作用，這可能會影響大學生誠信教育的實際效果。

所以，在協(xié)同視域下研究大學生誠信教育是一個全新的視角，這一視角要求我們在發(fā)揮教育系統(tǒng)中的各個主體作用時，考慮到它們協(xié)同合作的能動性，以提高大學生誠信教育的效果。

二、協(xié)同視域下大學生誠信教育存在的問題

加強大學生誠信教育也是加強社會主義核心價值觀的教育，可以促進社會信用環(huán)境的形成，可以促進大學生形成健全的人格，可以豐富大學生德育教育的內(nèi)涵，因此，有效地促進大學生誠信教育的開展，是地方政府、高校、用人單位、學生家庭都應該重視的問題，但目前在開展大學生誠信教育上還存在著一些問題，我們應積極應對解決。

（一）誠信教育主體間溝通不暢

在大學生誠信教育開展的過程中，高校、地方政府、學生家庭，用人單位各教育主體缺乏有效的溝通，不能充分發(fā)揮出教育資源的最大化作用。社會力量還沒有得到廣泛的應用，并沒有發(fā)揮其特定職能，高校和當?shù)卣畱鳛樯鐣α康闹薪?，從各方面采取有效的措施，加強大學誠信教育各主體的溝通。

（二）誠信教育主體間協(xié)調(diào)性不強

目前，我國大學生誠信教育中存在一個較為常見的問題，認為大學生的誠信教育就是高校自身的事，與其他的教育主體無關(guān)，甚至在學校內(nèi)部，大多是輔導員和思想政治課老師實施灌輸性教育，還沒有形成高校、用人單位、學生家庭及地方政府協(xié)同開展大學生誠信教育的新模式，對大學生誠信教育的效果有直接影響。因此，高校內(nèi)部的各層主體要與用人單位、學生家庭、地方政府一起承擔大學生誠信教育任務，各教育主體間協(xié)調(diào)發(fā)展，促進大學生誠信教育工作高效開展。

（三）誠信教育主體間配合不到位

目前，誠信教育主體間尚存在諸多不足，并且聯(lián)動性不強，相互配合不默契，缺乏規(guī)范的制度來引導，這不僅影響教育合力發(fā)揮，它還會削弱大學生誠信教育的效果。

三、協(xié)同視域下大學生誠信教育的途徑

（一）充分發(fā)揮高校與用人單位的協(xié)同育人效應。

高校作為大學生社會化的專門機構(gòu)，作為大學生的微觀社會環(huán)境，對大學生誠信教育的影響是最為直接，最重要的。高校培養(yǎng)大學生的目的之一是為社會輸送人才，服務社會，眾多大學生要走向工作崗位，因此，要建立學校和用人單位之間的交流與合作機制，加強校企在誠信教育方面的合作力度，拓寬大學生與用人單位的溝通渠道；完善用人單位在招聘過程中的誠信導向，使大學生認識到雇主對誠信的重視，加強用人單位對大學生進行誠信方面的教育；高校和用人單位應加強溝通和協(xié)調(diào)，高校應建立健全大學生誠信檔案體系，為用人單位提供大學生在校期間的誠信方面的情況，增進用人單位對大學生誠信情況的了解。

（二）充分發(fā)揮高校與學生家庭的協(xié)同育人效應。

學生家庭教育是誠信教育的基礎(chǔ)教育。家人的誠信行為對大學生形成誠信觀念極具感染力，在學生家庭進行誠信教育，能直接接觸到大學生的心靈，使得誠信教育的效果有所保障。然而大學生大部分時間在學校，為了充分發(fā)揮大學生誠信育人效果，要加強高校和學生家庭在大學生誠信教育方面的溝通，高校要抓住新生入學教育階段等關(guān)鍵時期，組織學院領(lǐng)導、輔導員、班主任等相關(guān)老師和學生家長見面，讓家長明確學校對大學生誠信教育采取的相關(guān)措施和誠信對大學生的生活學習的重要性，取得家長的支持和合作；充分利用新媒體qq、微信、飛信等平臺，建立學校與學生家長長期溝通交流群，拓寬高校與學生家庭溝通渠道，克服交流的場地、距離等方面的困難。高校和學生家庭要建立共同的教育目標，形成教育合力，有利于提高大學生誠信教育的效果。

（三）充分發(fā)揮地方政府的主導作用。

社會教育是大學生誠信教育的重要組成部分。當?shù)卣粌H應加強自身的誠信建設，加強公民的誠信意識，強化社會主義核心價值觀教育，通過加強誠信宣傳，帶頭營造良好的社會誠信氛圍，還應為高校、用人單位、學生家庭的協(xié)同育人提供以下支持：健全社會誠信體系建設，為大學生誠信教育提供制度保障；明確高校、用人單位及學生家庭在大學生誠信教育方面的職責，促進各教育主體共同參與大學生誠信教育，解決大學生誠信問題。

四、結(jié)語

誠信是一個公民所應具備的核心道德價值，而大學生不誠信現(xiàn)象時有發(fā)生，大學生誠信教育不僅是高校的教育使命，它是一項系統(tǒng)的工程，在協(xié)同視域下研究大學生誠信教育是一個全新的視角，這個視角要求我們在發(fā)揮教育系統(tǒng)中的各個主體作用時，考慮各教育主體的協(xié)同作用，提高大學生誠信教育的效果，以減少大學生的不誠信行為。

參考文獻：

[1]哈肯.高等協(xié)同學[M].北京 ：科學出版社，1989

[2]聶軍濤.大學生誠信問題的三元協(xié)同解決機制探析[J].高教論壇.2014（10）：33