中學(xué)化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的探析

河北省保定市清苑區(qū)張村中學(xué)　　劉書會

中學(xué)化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的探析

河北省保定市清苑區(qū)張村中學(xué)劉書會

化學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，能有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識的效果，促使其將自身掌握的化學(xué)知識靈活運(yùn)用于實(shí)際生活中，有助于全面有效地提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。本文首先介紹培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的必要性，然后在對初中化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，提出一些培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的方法，以供參考。

中學(xué)化學(xué) 化學(xué)教學(xué) 科學(xué)素養(yǎng)

化學(xué)課程作為初中學(xué)生的必修課，與其他學(xué)科相比，具有較強(qiáng)的實(shí)用性?；瘜W(xué)課程與科學(xué)的聯(lián)系十分緊密，是初中化學(xué)教師提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的較好切入點(diǎn)。科學(xué)素養(yǎng)是學(xué)生能利用學(xué)到的知識，將生活和工作中的常見問題運(yùn)用科學(xué)的原理和方法進(jìn)行解釋或處理。它的重點(diǎn)在于觀察問題、思考問題的科學(xué)性以及科學(xué)的態(tài)度和批判精神。學(xué)生的化學(xué)科學(xué)素質(zhì)包括化學(xué)意識、化學(xué)語言、思維品質(zhì)、創(chuàng)造能力四項(xiàng)內(nèi)容。因此，化學(xué)教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行有效的科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)，有助于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)以致用的能力，提高學(xué)生的化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。如何在化學(xué)教學(xué)過程中培養(yǎng)和提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，使化學(xué)課程的價值得以充分發(fā)揮，是當(dāng)前化學(xué)教師必須面對和探索實(shí)踐的課題。

一、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的必要性

化學(xué)學(xué)科的理論知識和試驗(yàn)操作具有很高的的科學(xué)性，對學(xué)生科學(xué)認(rèn)識世界起到不可替代的啟蒙作用。應(yīng)教育改革目的的要求，相關(guān)部門明確規(guī)定要從小培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。初中化學(xué)教學(xué)過程中，教師有意識地對學(xué)生進(jìn)行化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，是響應(yīng)我國教育教學(xué)改革的有效方式。當(dāng)今社會的競爭程度隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展越來越激烈，歸根結(jié)底是人才的競爭，是科學(xué)技術(shù)的競爭，現(xiàn)在的初中生作為國家未來的希望和支柱，必須具備全面的綜合素質(zhì)才能應(yīng)對激烈的競爭?？茖W(xué)素養(yǎng)作為綜合素質(zhì)中重要的組成部分，對培養(yǎng)和提高學(xué)生的全面素質(zhì)至關(guān)重要。教育部門必須重視培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，從小對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，使他們有效應(yīng)對未來的各種挑戰(zhàn)。

二、初中化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀分析

雖然部分化學(xué)教師為讓學(xué)生掌握教學(xué)知識和提升自己的教學(xué)效果，不斷創(chuàng)新與完善現(xiàn)有的教學(xué)方式。但是，教師在培養(yǎng)方法的選取方面依然存在不足之處。例如，教師在教學(xué)過程中，僅注重教學(xué)效果和學(xué)生對所講解知識的理解程度及掌握水平，高度重視學(xué)生化學(xué)考試的成績，對學(xué)生應(yīng)用化學(xué)知識的能力關(guān)注程度較低。教學(xué)過程中，教師沒有傳授給學(xué)生相應(yīng)的化學(xué)精髓與科學(xué)素養(yǎng)，這是當(dāng)前化學(xué)教學(xué)過程中存在的嚴(yán)重問題。針對上述問題，教師需要明白化學(xué)教學(xué)的根本目的是培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)以及科學(xué)素養(yǎng)。由于化學(xué)是理科屬性較強(qiáng)的學(xué)科，有些學(xué)生可能存在偏科問題，導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)習(xí)化學(xué)知識持有消極態(tài)度，甚至忽略化學(xué)學(xué)科的重要性。當(dāng)今，各行各業(yè)對綜合性人才的需求量隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展而不斷上升。因此，教師教授初中化學(xué)課程時，要重視培養(yǎng)和提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，促使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和掌握化學(xué)知識，增強(qiáng)學(xué)生對化學(xué)知識學(xué)以致用的能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

三、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的方法

1.改革化學(xué)課堂的教學(xué)方式和形式。教師在教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮化學(xué)具有較強(qiáng)實(shí)踐性這一優(yōu)勢，多模擬生動的情境，多做模擬試驗(yàn)，營造生動的教學(xué)情境和良好的課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生愉快地接受化學(xué)知識。教師可以為學(xué)生推薦一些較為基礎(chǔ)的化學(xué)讀物或期刊，拓寬學(xué)生的閱讀面。教師在化學(xué)教學(xué)時不能機(jī)械地傳授知識，要在結(jié)合教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，與實(shí)際生活相聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣。課堂中，教師可以選擇著名的化學(xué)實(shí)驗(yàn)或事例，讓學(xué)生進(jìn)行模擬試驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望，豐富學(xué)生解決問題的思維方式。

2.通過社會實(shí)踐活動培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)校可以定期舉辦科學(xué)講座，介紹科學(xué)家的生平事跡和創(chuàng)造發(fā)明的經(jīng)過，介紹與化學(xué)相關(guān)的新科技和新成果。通過實(shí)地參觀，學(xué)生了解化學(xué)知識和科學(xué)技術(shù)如何應(yīng)用于工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活中，強(qiáng)化對科學(xué)、技術(shù)和社會發(fā)展三者之間聯(lián)系的認(rèn)識。教師可以引導(dǎo)學(xué)生將教材內(nèi)容應(yīng)用于生產(chǎn)和生活實(shí)際，開展小發(fā)明和小制作等活動，使學(xué)生真正認(rèn)識理論與實(shí)踐相結(jié)合的科學(xué)原則。學(xué)?？梢越M織學(xué)生參加學(xué)科競賽和論文競賽，拓寬學(xué)生的知識視野，提高學(xué)生的科技表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)生的科技競爭意識。

3.利用多媒體等方法豐富學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，一切教學(xué)活動從學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā)，利用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多媒體技術(shù)不僅能看得見，還能聽得見，而且還能用手操作。通過運(yùn)用現(xiàn)代化的多媒體計(jì)算機(jī)進(jìn)行化學(xué)教學(xué)，教師可以提供多種感官的綜合刺激，對學(xué)生獲取知識和理解掌握知識具有重要作用。

4.通過拓展學(xué)生視野提高科學(xué)素養(yǎng)。教師可以通過化學(xué)小報、化學(xué)興趣小組活動和辯論會等形式，讓學(xué)生自己動手查閱相關(guān)資料，強(qiáng)化其學(xué)習(xí)化學(xué)的意識和能力。教師要重視課堂教學(xué)內(nèi)容的時代性，及時更新相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)增加有關(guān)科技發(fā)展和社會進(jìn)步的信息，適時引入與化學(xué)教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的最新成就，向?qū)W生傳授更多的科學(xué)技術(shù)信息，以增強(qiáng)其創(chuàng)新意識，引導(dǎo)學(xué)生探索更新的知識。

化學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，對學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)和科學(xué)素養(yǎng)及綜合素質(zhì)的提高有非常重要的作用。這能有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識的興趣，使學(xué)生將自身學(xué)習(xí)的化學(xué)知識運(yùn)用于實(shí)際生活中，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和全面發(fā)展。

[1]張新棟．初中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)的探究[J]．西部素質(zhì)教育，2016

[2]周錦華．芻議在初中化學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)[J]．科學(xué)咨詢（科技·管理），2014

[3]張志超．在初中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)[J]．科學(xué)咨詢（科技·管理），2013

ISSN2095-6711/Z01-2016-11-0107