淺談高中英語課堂的興趣教學(xué)

江西省九江市第三中學(xué)　　謝諾詩

淺談高中英語課堂的興趣教學(xué)

江西省九江市第三中學(xué)謝諾詩

教育心理學(xué)研究表明，興趣是學(xué)生探究新知識(shí)、進(jìn)行各種學(xué)習(xí)活動(dòng)的一種積極態(tài)度和內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，是學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要心理成分，能真正調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和主動(dòng)性，是發(fā)展學(xué)生智力潛能的良好契機(jī)。本文深入分析高中學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)興趣的變化，淺談如何提高并保持高中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，從而激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效果。

高中英語 興趣教學(xué) 主導(dǎo)作用

興趣是最好的老師。高中學(xué)生學(xué)好英語，教師必須想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣，使學(xué)生能將英語學(xué)習(xí)當(dāng)成是自己的美好愿望和內(nèi)心的強(qiáng)烈需求，這樣能讓學(xué)生大腦中的認(rèn)知活動(dòng)被充分激活。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響課堂教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)實(shí)踐證明，只有學(xué)生對(duì)自己所學(xué)的知識(shí)真正感興趣，才能真正調(diào)動(dòng)起他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。因此，英語教師要在自己的課堂教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以求取得良好的教學(xué)效果。

高中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣主要分為以下幾個(gè)階段：第一，學(xué)習(xí)之前，學(xué)生對(duì)外語有著強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望，他們一直期待著即將到來的英語課堂教學(xué)；第二，接觸了一定的英語知識(shí)后，學(xué)生心中的期待值逐漸降低，面對(duì)一些比較困難的學(xué)習(xí)內(nèi)容，他們的學(xué)習(xí)效率與預(yù)期不同，造成部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣下降；第三，學(xué)習(xí)文章結(jié)構(gòu)時(shí)，通過詞匯、短語、句型的學(xué)習(xí)后，學(xué)生開始學(xué)習(xí)文章的分析和理解，這個(gè)過程中學(xué)生會(huì)接觸到很多與我們的文化截然不同的英語國家文化，不同的民族文化、風(fēng)土人情重新讓學(xué)生產(chǎn)生渴求新知識(shí)的心理變化，學(xué)習(xí)興趣會(huì)出現(xiàn)上升趨勢。針對(duì)高中學(xué)生的興趣變化特點(diǎn)，英語課堂教學(xué)過程中，教師可以從以下幾點(diǎn)培養(yǎng)和維持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣，力爭取得較好的課堂教學(xué)效果。

一、教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣

高中學(xué)生已經(jīng)具備了一定的獨(dú)立思維，他們對(duì)社會(huì)的發(fā)展有了自己的一些認(rèn)識(shí)。因此，要激發(fā)高中學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，教師要引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的社會(huì)意義，讓學(xué)生切實(shí)感受到英語作為一種國際性語言在社會(huì)發(fā)展中的重要作用。高中階段的英語學(xué)習(xí)除語言知識(shí)內(nèi)容，還包括英美國家文化。學(xué)生對(duì)其他國家的文化充滿好奇和憧憬。因此，教師備課時(shí)要認(rèn)真準(zhǔn)備，利用網(wǎng)絡(luò)資源等收集一些和教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的資料，使學(xué)生既能感受到英語的廣泛用途，又能體驗(yàn)到不同文化大融合的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)科的強(qiáng)烈求知欲望，為今后積極主動(dòng)地參與課堂學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的心理基礎(chǔ)。隨著教學(xué)內(nèi)容的不斷深入，教師可以發(fā)動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生收集身邊的英語文化和與之相關(guān)的英語元素。課余時(shí)間，教師要利用外部環(huán)境的影響激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生保持持久的英語學(xué)習(xí)興趣，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教師要運(yùn)用多種英語教學(xué)方法，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣

除課堂教學(xué)外，學(xué)生幾乎沒有其他學(xué)習(xí)英語的途徑。由于沒有良好的英語學(xué)習(xí)和應(yīng)用環(huán)境，導(dǎo)致很多學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率較低。要想真正學(xué)好英語，教師必須充分利用好課堂上有限的時(shí)間，努力激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣，從而提高課堂教學(xué)效果，切實(shí)幫助學(xué)生提高英語交際能力。

恰當(dāng)有效的教學(xué)方法是創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)氛圍、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要保障。教學(xué)有法，但教無定法。教師要能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的安排、教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況選擇不同的教學(xué)方法。教師要靈活運(yùn)用各種教學(xué)手段，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓課堂上的每一分鐘都能真正被利用起來。教師要對(duì)教學(xué)中的重難點(diǎn)知識(shí)和關(guān)鍵性內(nèi)容精講多練，注重引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的思考和探索，努力拓寬學(xué)生的思路，使學(xué)生敢于發(fā)表自己的獨(dú)特見解，讓學(xué)生在輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍中掌握英語知識(shí)，發(fā)展語言交際能力。

從心理學(xué)的角度分析，人的認(rèn)知包括很多方面，如聽覺、視覺、動(dòng)覺、觸覺、想象力等。教師可以根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，充分利用形象直觀的教具輔助教學(xué)，如圖片、實(shí)物、簡筆畫等。隨著科技的發(fā)展，多媒體教學(xué)技術(shù)被廣泛應(yīng)用于高中英語教學(xué)，多媒體教學(xué)輔助手段將上述幾種教學(xué)元素有機(jī)結(jié)合起來，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)所學(xué)語言知識(shí)的感知，有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

三、多種方法并用，維持學(xué)生持久的英語學(xué)習(xí)興趣

對(duì)高中學(xué)生而言，激發(fā)他們的英語學(xué)習(xí)興趣不是非常困難的事情，困難的是如何使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣持久。要使學(xué)生保持濃厚的英語學(xué)習(xí)興趣，教師必須將學(xué)生引入更高層次的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。首先，教師要為學(xué)生營造和諧、民主的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，減輕學(xué)生開口說英語的畏懼心理。除課堂教學(xué)，教師可以充分利用課余時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和接觸英語，如開展學(xué)唱英文歌曲、尋找英語名言、英語詞匯競賽、英語手抄報(bào)評(píng)比、英語短劇表演等英語學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生在參與體驗(yàn)成功的過程中建立自信心，實(shí)現(xiàn)維護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。其次，教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生英語學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，努力提高學(xué)生的自學(xué)能力。英語課堂教學(xué)過程中，教師要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、總結(jié)歸納英語語言規(guī)律的良好習(xí)慣，使學(xué)生對(duì)自己所學(xué)的英語知識(shí)有比較清晰的認(rèn)識(shí)，形成自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。教師要幫助學(xué)生提高語言認(rèn)知能力、觀察能力、創(chuàng)新能力，使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，發(fā)展學(xué)生的英語思維能力，促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)水平的提高。

總之，教師要運(yùn)用自己的教學(xué)藝術(shù)感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣，使學(xué)生將興趣轉(zhuǎn)化為內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。課堂教學(xué)過程中，教師要利用科學(xué)有效的教學(xué)方法和手段，讓學(xué)生學(xué)有所獲，變被動(dòng)的“要我學(xué)”為主動(dòng)的“我要學(xué)”，最大限度地提高高中英語課堂的教學(xué)效果。

[1]陳紅英．淺談從營造良好氛圍和培養(yǎng)興趣入手提高高中英語教學(xué)有效性[J]．讀寫算：教育導(dǎo)刊，2015

[2]居 斌．打開興趣之門引領(lǐng)語法教學(xué)之路——淺談高中英語語法趣味教學(xué)的嘗試[J]．課外閱讀旬刊，2013

[3]鄧大虎．淺談新課改高中英語課堂學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J]．文理導(dǎo)航·教育研究與實(shí)踐，2014

ISSN2095-6711/Z01-2016-11-0230