圖書館在培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生閱讀興趣和提高課外閱讀有效性中的作用

河北灤縣灤州鎮(zhèn)坨子頭中學(xué)　　于光斌

圖書館在培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生閱讀興趣和提高課外閱讀有效性中的作用

河北灤縣灤州鎮(zhèn)坨子頭中學(xué)于光斌

閱讀興趣和閱讀習(xí)慣對學(xué)生的成長至關(guān)重要。良好的閱讀習(xí)慣可以幫助學(xué)生很好地提高閱讀能力，可以幫助學(xué)生培養(yǎng)高尚的情操和完整的人格。這一過程中，圖書館起著重要作用。尤其對于教育設(shè)施比較落后的農(nóng)村來說，圖書館對提升學(xué)生的閱讀興趣和有效性起著至關(guān)重要的作用。本文分析農(nóng)村學(xué)生閱讀習(xí)慣中圖書館的重要作用，提出如何利用圖書館的有效資源提升學(xué)生的閱讀能力。

圖書館 農(nóng)村學(xué)生 閱讀興趣

一、圖書館提高農(nóng)村學(xué)生閱讀興趣和閱讀有效性的作用

1.為學(xué)生提供優(yōu)越的閱讀環(huán)境。想要讓學(xué)生喜歡上閱讀，圖書館要為學(xué)生提供優(yōu)越的讀書環(huán)境，讓學(xué)生愛上讀書。良好的閱讀氛圍可以使學(xué)生感受到親和、愉悅和舒適。圖書館恰恰為學(xué)生提供了這一機(jī)會。圖書館經(jīng)常在閱覽室的長凳上為學(xué)生放置一些可愛的毛絨玩具。學(xué)生可以抱著毛絨玩具靠在長凳上閱讀，可以充分享受到閱讀的樂趣。圖書館經(jīng)常在館內(nèi)的墻上畫出各種擬人的童話故事，讓學(xué)生看著圖畫想象各種故事情節(jié)。圖書館定期舉行的畫展，也讓學(xué)生感受到創(chuàng)造和成功的樂趣。

2.為學(xué)生讀者提供豐富的資源。學(xué)生有廣泛地閱讀量，就必須保證進(jìn)行大量閱讀，這就要求學(xué)生閱讀的圖書要有保障。農(nóng)村圖書館能很好地為學(xué)生提供這一保障。圖書館的采購人員在全面分析了學(xué)生的閱讀需求以后，可以以學(xué)生的閱讀需求進(jìn)行采購，及時地為學(xué)生選購圖書。

3.為學(xué)生建立導(dǎo)錄目錄。農(nóng)村圖書館根據(jù)學(xué)生的不同年齡以及不同興趣愛好設(shè)置不同的導(dǎo)錄目錄，可以幫助學(xué)生在茫茫書海中找出符合自己需要的圖書，以便學(xué)生在有限時間內(nèi)完成閱讀。例如，圖書館為剛剛開始接觸閱讀的學(xué)生提供色彩鮮明、活潑有趣的童話故事，向已經(jīng)接觸閱讀一段時間的學(xué)生提供一些淺顯易懂、篇幅較短的名人傳記故事。圖書館建立導(dǎo)錄目錄式的閱讀方式，使不同年齡階段的學(xué)生都能讀到自己喜歡的刊物，能全面激發(fā)不同層次和不同年齡段學(xué)生的閱讀興趣。

二、如何利用圖書館提高農(nóng)村學(xué)生的閱讀興趣和閱讀有效性

1.圖書館營造良好的文化氛圍。圖書館讀書活動中，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師是帶頭者和引導(dǎo)者，這是增強(qiáng)學(xué)生閱讀興趣的首要條件。我們可以在圖書館設(shè)置“讀書角”“讀書長廊”“文學(xué)社”等讀書社團(tuán)，可以用“讀書好、好讀書、讀好書”的橫幅激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，創(chuàng)造書香四溢的文化環(huán)境，營造圖書館文化環(huán)境。熱愛讀書的師長在圖書館可以起表率作用，從而激勵學(xué)生，培養(yǎng)他們愛讀書的習(xí)慣，創(chuàng)造濃厚的閱讀氣息。同時，學(xué)校教育不能脫離家庭教育，我們要想辦法讓家長多閱讀。對一些不喜歡閱讀的家長，我們可以給他們下“閱讀命令”，使家長與學(xué)生結(jié)伴閱讀，讓兩者形成讀書伙伴的合作關(guān)系。

2.大范圍深入宣傳推薦圖書。農(nóng)村學(xué)生有強(qiáng)烈的求知欲，閱讀興趣廣，但不知道借什么樣的圖書。提高學(xué)生閱讀能力，為他們的成長指路，需要圖書館員用多種方式宣傳圖書，指導(dǎo)學(xué)生選擇圖書。

（1）增強(qiáng)對學(xué)生選書的指導(dǎo)宣傳。圖書管理員可以把優(yōu)秀的圖書擺出來，給學(xué)生自行選擇的機(jī)會。圖書管理員了解學(xué)生需要什么書后，提供一些可供選擇的圖書。

（2）請各班級推薦和選定圖書類別。各科教師與圖書管理員共同擬定和推薦各年級學(xué)生的閱讀書目?？迫谓處煾鶕?jù)學(xué)科內(nèi)容和要求推薦學(xué)生選讀的圖書，根據(jù)圖書館圖書的增長，按時更改或補(bǔ)充圖書條目，學(xué)生借閱會變得更主動和有針對性。

（3）設(shè)立圖書宣傳欄、新書陳列架。這一過程中，有三種方式可以采用。首先，定期在學(xué)校和閱覽室墻報上介紹一些經(jīng)典圖書，包含作者、作品類別、特點(diǎn)和編號，及時滿足學(xué)生的需求。其次，圖書宣傳資料上的內(nèi)容不僅可以讓學(xué)生了解圖書館，還可作為娛樂、競賽、學(xué)習(xí)的素材，圖書館應(yīng)定期印發(fā)圖書宣傳資料給各班級。最后，圖書館的櫥窗上可以放置圖書實(shí)物，進(jìn)行展示，為每類圖書添加合適的標(biāo)題。

3.加強(qiáng)對學(xué)生的閱讀指導(dǎo)。

（1）指導(dǎo)學(xué)生快速了解圖書館。我們可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)和圖書館有關(guān)的內(nèi)容，以便快速了解圖書館。新學(xué)期開始，我們可組織新生到圖書館學(xué)習(xí)服務(wù)內(nèi)容、館藏情況、規(guī)章制度等，向?qū)W生介紹圖書館圖書的分類法。圖書館管理人員可以帶學(xué)生參觀圖書館，介紹閱讀目錄和組織形式。教師可以教學(xué)生如何使用目錄檢索所需圖書，教學(xué)生學(xué)會使用常見的工具書。學(xué)校發(fā)借書證后，圖書管理員教學(xué)生選擇需要的圖書，了解借閱圖書的手續(xù)。

（2）協(xié)調(diào)多方力量，爭取教師配合支持。學(xué)校各職能部門的領(lǐng)導(dǎo)和教師應(yīng)積極配合，確保各種閱讀活動順利進(jìn)行。圖書館的閱讀輔導(dǎo)需要教師的支持和配合，需要各個年級任課教師的參加、推薦、擬定。

（3）指導(dǎo)學(xué)生正確的閱讀方法。教師可以指導(dǎo)學(xué)生基礎(chǔ)閱讀方法，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力。學(xué)生在種類繁多的圖書和有限的課余時間里提高閱讀能力，需要具備正確的閱讀方式。例如，教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀文學(xué)名著，可以按照先短片文章再中長篇文章，先當(dāng)代和現(xiàn)代后近代和古代，先單個體裁到多種體裁，先名人經(jīng)典作品后其他，這樣的由淺入深的閱讀方式。教師選擇的作品要符合學(xué)校的要求、課本內(nèi)容、學(xué)生興趣和閱讀水平。教師要教會學(xué)生寫讀后感、讀書筆記，并在此基礎(chǔ)上規(guī)范學(xué)生的行為。教師可以指導(dǎo)學(xué)生采用正確的步驟閱讀報紙期刊。

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[2]孫淑芳．閱讀價值觀與圖書館[J]．河南圖書館學(xué)刊，2014

[3]金武剛．農(nóng)家書屋與農(nóng)村公共圖書館服務(wù)體系融合發(fā)展探析[J]．中國圖書館學(xué)報，2014

ISSN2095-6711/Z01-2016-11-0088