小學(xué)信息技術(shù)實(shí)踐性教學(xué)

河北省灤南縣柏各莊鎮(zhèn)中心小學(xué)　　劉春輝

小學(xué)信息技術(shù)實(shí)踐性教學(xué)

河北省灤南縣柏各莊鎮(zhèn)中心小學(xué)劉春輝

本文從實(shí)踐教學(xué)的重要性和如何在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下實(shí)現(xiàn)實(shí)踐性教學(xué)兩方面，探討網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)信息技術(shù)如何使用實(shí)踐性教學(xué)模式。

小學(xué)信息技術(shù) 實(shí)踐性教學(xué)

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下實(shí)踐性教學(xué)的重要性

實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)態(tài)地運(yùn)用能力推動(dòng)學(xué)科靜態(tài)知識(shí)進(jìn)行循環(huán)，達(dá)到學(xué)以致用目的的過(guò)程。由此可見(jiàn)，實(shí)踐是教學(xué)環(huán)節(jié)中不可或缺的一環(huán)。實(shí)踐教學(xué)是鞏固理論知識(shí)和加深對(duì)理論知識(shí)認(rèn)識(shí)的有效途徑，是培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)和高素質(zhì)工程技術(shù)人員的重要環(huán)節(jié)，是理論聯(lián)系實(shí)際、培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)方法和提高動(dòng)手能力的重要平臺(tái)，有利于學(xué)生素質(zhì)的提高和正確價(jià)值觀的養(yǎng)成。

二、如何在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下實(shí)現(xiàn)小學(xué)信息技術(shù)的實(shí)踐性教學(xué)

1.任務(wù)具體化教學(xué)模式

教師以學(xué)習(xí)任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，合理地為學(xué)生安排學(xué)習(xí)任務(wù)能激發(fā)學(xué)生的好學(xué)心理，提高他們學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。安排任務(wù)的過(guò)程中，教師要根據(jù)小學(xué)生的年齡、興趣、知識(shí)結(jié)構(gòu)等特點(diǎn)按從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從形象到抽象的方式安排，要注意任務(wù)的可行性，考慮小學(xué)生的可接受范圍，另外需要考慮任務(wù)的長(zhǎng)期性，要由淺入深、循環(huán)漸進(jìn)、瞻前顧后。

2.提倡合作式學(xué)習(xí)方法

“眾人拾柴火焰高?！眻F(tuán)隊(duì)合作無(wú)論在哪種學(xué)習(xí)中都不失為一種好方法。合作式學(xué)習(xí)可以充分調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員的所有才智，自動(dòng)摒棄不合理的學(xué)習(xí)內(nèi)容。團(tuán)隊(duì)合作能使成員之間具有強(qiáng)大的凝聚力。面臨困難時(shí)，團(tuán)隊(duì)成員能充分發(fā)揮各自的才能，攻堅(jiān)克難，完成任務(wù)。實(shí)踐性教學(xué)需要團(tuán)隊(duì)合作，能解決實(shí)踐過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，遇到困難時(shí)增加學(xué)生解決問(wèn)題的信心。

例如，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的有聲文稿制作時(shí)，教師可以讓學(xué)生以小組的形式分組，教他們?nèi)绾沃谱饔新曃母?。?shí)施操作教學(xué)以后，教師可以安排一個(gè)小型班會(huì)，以小組為形式，現(xiàn)場(chǎng)制作有聲文稿。小組要有主要負(fù)責(zé)人，保證每個(gè)成員都能參與文稿的制作。制作文稿的過(guò)程中，每個(gè)成員都可以提出自己的看法，大家集思廣益，最大限度地發(fā)揮每個(gè)人的特長(zhǎng)和能力，合作完成任務(wù)。文稿制作過(guò)程中，學(xué)生會(huì)遇到大大小小的問(wèn)題，教師要鼓勵(lì)學(xué)生盡量依靠團(tuán)隊(duì)力量獨(dú)立完成任務(wù)。團(tuán)隊(duì)合作式教學(xué)能擴(kuò)展學(xué)生的思維，打造學(xué)生的立體思維模式，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的自我動(dòng)手能力，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的提高。

3.充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的有趣性

隨著信息化時(shí)代的到來(lái)，網(wǎng)絡(luò)存在于我們生活的各個(gè)角落。教師可以合理利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，將其引入信息技術(shù)教學(xué)課堂中。信息技術(shù)的學(xué)習(xí)目的是人們更有效地利用網(wǎng)絡(luò)。

例如，教授認(rèn)識(shí)多媒體這一內(nèi)容時(shí)，教師可以合理利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。筆者給學(xué)生播放有趣的視頻，播放完后為學(xué)生介紹“豪杰超級(jí)解霸3000”軟件，利用這個(gè)軟件將一個(gè)電影片段單獨(dú)保存下來(lái)。學(xué)生覺(jué)得很神奇，興趣被調(diào)動(dòng)起來(lái)，認(rèn)為學(xué)習(xí)多媒體是一件有趣的事情。這種教學(xué)方式能使學(xué)生親身體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下信息技術(shù)的魅力，讓學(xué)生愿意自己動(dòng)手體驗(yàn)多媒體，學(xué)習(xí)信息技術(shù)這門(mén)課程，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的實(shí)踐興趣，為實(shí)踐性教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

4.建立多元化的實(shí)踐考核方法

隨著人類(lèi)的進(jìn)步，單純的一維思想已不能滿足社會(huì)需求。因此，我們需要多元的思維。小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中，多元化的實(shí)踐考核是實(shí)踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。教師評(píng)價(jià)學(xué)生的成績(jī)已不能只著眼于卷面的理論成績(jī)。實(shí)踐檢驗(yàn)真知。平時(shí)的考核中，教師應(yīng)采用多元化的考核方法。

例如，以平時(shí)成績(jī)和考試卷面成績(jī)以及實(shí)踐操作成績(jī)?nèi)矫娼Y(jié)合考核學(xué)生。教師在課外可以開(kāi)展綜合性的能力培訓(xùn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力。

多元化考核能反映一個(gè)學(xué)生的綜合水平，避免出現(xiàn)“高分低能”的現(xiàn)象。多元化的考核方式符合國(guó)家素質(zhì)教育要求，它從立體的角度觀察、評(píng)價(jià)學(xué)生的能力，有利于學(xué)生提高實(shí)踐的積極性，促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)的發(fā)展。

5.提高教師的教學(xué)質(zhì)量

小學(xué)生對(duì)教師有很強(qiáng)的依賴(lài)性，實(shí)踐性教學(xué)的開(kāi)展在很大程度上取決于教師的努力。高質(zhì)量的教學(xué)能很好地引導(dǎo)學(xué)生，好的教師能通過(guò)上課擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特殊才能，因材施教，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成主動(dòng)性、獨(dú)立性，提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。實(shí)踐與理論的結(jié)合是教師的教學(xué)目標(biāo)。教師教學(xué)質(zhì)量的提高對(duì)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)具有積極作用，是小學(xué)信息技術(shù)實(shí)踐性教學(xué)的關(guān)鍵一步。

三、結(jié)束語(yǔ)

實(shí)踐與認(rèn)知是人類(lèi)認(rèn)識(shí)的兩次大飛躍。發(fā)展學(xué)生的思維，實(shí)踐在其中有著決定性意義。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)，實(shí)踐依舊扮演著重要角色。本文從實(shí)踐教學(xué)的重要性和如何在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下實(shí)現(xiàn)實(shí)踐性教學(xué)兩方面，探討網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)信息技術(shù)中的實(shí)踐性教學(xué)模式，對(duì)小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)有現(xiàn)實(shí)性意義。

ISSN2095-6711/Z01-2016-11-0172