“大眾創(chuàng)業(yè),萬眾創(chuàng)新”新形勢下高職院校應(yīng)對研究

霍海波，　尚　飛

(三門峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院電氣工程學(xué)院，河南 三門峽　472000)

“大眾創(chuàng)業(yè),萬眾創(chuàng)新”新形勢下高職院校應(yīng)對研究

霍海波，尚飛

(三門峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院電氣工程學(xué)院，河南 三門峽472000)

摘要:文章以三門峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”新形勢下，就其在創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、眾創(chuàng)空間暨創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)、配套完善創(chuàng)業(yè)支持體系、舉辦創(chuàng)新創(chuàng)意大賽、學(xué)生專業(yè)社團(tuán)創(chuàng)新創(chuàng)意活動等方面的探索和嘗試進(jìn)行了研究。

關(guān)鍵詞:高職院校; 大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新;創(chuàng)意

2014夏季，李克強總理在天津舉辦的達(dá)沃斯論壇上首次提出“大眾創(chuàng)業(yè),萬眾創(chuàng)新”觀點； 2015年3月，李總理在2015年政府工作報告中又提出：“必須加快實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，改造傳統(tǒng)引擎，打造新引擎”，“推動大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”；6 月 16 日國務(wù)院又發(fā)布《關(guān)于大力推進(jìn)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”若干政策措施的意見》。一時間，在960萬平方公里土地上掀起大眾創(chuàng)業(yè)、草根創(chuàng)業(yè)新浪潮。這是在中國經(jīng)濟(jì)從持續(xù)高速發(fā)展逐步調(diào)整到一個理性的增速和2013年以來大學(xué)畢業(yè)生屢創(chuàng)新高就業(yè)形勢嚴(yán)峻背景下我國應(yīng)對全球經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇緩慢和就業(yè)難而開出的一劑良方。

“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”上升為國家新戰(zhàn)略,高校面臨新的機遇和挑戰(zhàn)。高校大學(xué)生是“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”新生力量和主力軍[1],而高職院校作為高校的半壁江山，在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”新形勢下，如何自我定位和調(diào)整，充分利用好這個發(fā)展新機遇，助推高職院校走出一條不一樣的新路子就成為當(dāng)前高職院校積極研究和探索的新課題。

本文以三門峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，對該校在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”下進(jìn)行的諸如創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、眾創(chuàng)空間暨創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)、配套完善創(chuàng)業(yè)支持體系、舉辦創(chuàng)新創(chuàng)意大賽、學(xué)生專業(yè)社團(tuán)創(chuàng)新創(chuàng)意活動等方面的探索和嘗試進(jìn)行了研究。

1創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

以培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神、提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力、培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識為首要任務(wù)[2]。

在國家、省、市均對“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”新戰(zhàn)略充分重視和認(rèn)識下，緊緊抓住這個黃金機遇，使創(chuàng)新成為教育的驅(qū)動，成為學(xué)校發(fā)展的驅(qū)動。及時調(diào)整人才培養(yǎng)方案，讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育直接面向全體學(xué)生，并貫穿人才培養(yǎng)的全部過程。將培養(yǎng)目標(biāo)由面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、和管理第一線的高端技術(shù)技能型人才調(diào)整為培養(yǎng)技術(shù)技能型加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才。從根本上確立了“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”在人才培養(yǎng)方向上的核心地位。將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育拔高到思想觀念創(chuàng)新、社會意識創(chuàng)新、發(fā)展理念及模式創(chuàng)新的新高度，跳出僅局限于技術(shù)創(chuàng)新和技術(shù)轉(zhuǎn)化應(yīng)用老舊觀念。

課程開設(shè)在長期以來通識課均有《溝通與談判》、《管理智慧與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》、《職業(yè)人生與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》等，專業(yè)課中部分專業(yè)在第五學(xué)期開設(shè)一些諸如《企業(yè)管理》、《××產(chǎn)品營銷》等選修課程，今后將會把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程納入必修課程，各個專業(yè)從2016年開始需選擇一門課程作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)改革示范性課程并逐步增加，探索將專業(yè)課與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維與能力相融合，構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和實踐能力培養(yǎng)為重點的新型課程體系。加大通識課和選修課中創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程比例。根據(jù)學(xué)生個性化和多樣化的需求特點，可以自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、地點和方式[3]。

探索考核方式和學(xué)分制管理模式，考核方式突破傳統(tǒng)書面考核和現(xiàn)行流行的理論加實踐操作考核方式，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷和成果引入考核方式中來。同時可用一些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目兌換相應(yīng)的專業(yè)學(xué)分，讓學(xué)生有更多的時間和精力來進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的嘗試和探索。

2服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，建設(shè)成立市級眾創(chuàng)空間暨創(chuàng)業(yè)孵化基地

立足三門峽本地，充分利用學(xué)校的教育教學(xué)資源，為創(chuàng)客們提供一站式服務(wù)，為三門峽市經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供技術(shù)支持和智力支撐，建設(shè)成立三門峽市眾創(chuàng)空間暨創(chuàng)業(yè)孵化基地，是市委、市政府對國家“一帶一路”戰(zhàn)略和“中國制造2025”“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃的積極響應(yīng)。本基地由三門峽市人民政府和三門峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)合創(chuàng)建，按照“政府扶持，學(xué)校主辦，市場運作，統(tǒng)一管理，優(yōu)勢互補，資源共享”的建設(shè)原則，依托三門峽市地區(qū)優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)和三門峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)特色，通過電商項目和創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊結(jié)合，創(chuàng)新思想和創(chuàng)業(yè)實踐融合，成為三門峽地區(qū)電商人才和電商產(chǎn)業(yè)孵化的搖籃。一方面是為三門峽地區(qū)創(chuàng)客團(tuán)隊和投資人搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)交流、投融資場所和網(wǎng)絡(luò)空間；另一方面鼓勵和扶持有志于電商創(chuàng)業(yè)的教師學(xué)生、社會人才創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊，以及優(yōu)秀電商企業(yè)、傳統(tǒng)企業(yè)轉(zhuǎn)型入駐電商創(chuàng)業(yè)孵化基地。

按照創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)全要素要求，基地計劃建成集創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)實踐、創(chuàng)業(yè)孵化、技術(shù)支持、市場開拓、管理咨詢于一體的專業(yè)性、公益性創(chuàng)業(yè)孵化平臺，為三門峽市有志于從事電子商務(wù)的創(chuàng)業(yè)者提供從創(chuàng)業(yè)計劃到開辦企業(yè)，從政策扶持到專家指導(dǎo)等全程服務(wù)和幫助。結(jié)合本校實際，擬建設(shè)“電子商務(wù)眾創(chuàng)空間暨創(chuàng)業(yè)孵化基地”、“電子-物聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地”、“信息傳媒創(chuàng)業(yè)孵化基地”、 “建筑·信息創(chuàng)業(yè)孵化基地”四類創(chuàng)業(yè)孵化基地。擬將所有實訓(xùn)室改造成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)室，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)室將具備社交空間、工作空間、網(wǎng)絡(luò)空間、共享空間四個功能空間。平臺將為創(chuàng)業(yè)者提供“一站式”服務(wù)的創(chuàng)業(yè)環(huán)境?，F(xiàn)已建成創(chuàng)業(yè)服務(wù)、創(chuàng)客、電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)孵化、電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)支持、電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、電子商務(wù)企業(yè)運營和電子商務(wù)倉儲中心等7個中心，基地占地面積達(dá)到1.3萬平方米，初步預(yù)計能夠?qū)崿F(xiàn)創(chuàng)業(yè)1000人以上，帶動就業(yè)3000人以上?；刂饕龀蛛娮由虅?wù)類型的小微企業(yè)，如我市電子商務(wù)類專業(yè)或者其他專業(yè)的高校畢業(yè)生、我校有電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)項目的在校生、我市優(yōu)秀電子商務(wù)人才創(chuàng)辦企業(yè)、企業(yè)或高校的科技成果轉(zhuǎn)化項目以及各類電子商務(wù)服務(wù)和支持性企業(yè)。自創(chuàng)業(yè)孵化基地籌建以來，已有20多個孵化項目入駐，并對澠池、義馬、湖濱區(qū)、盧氏等1000余人進(jìn)行了電子商務(wù)實用技術(shù)培訓(xùn)。眾創(chuàng)空間暨創(chuàng)業(yè)孵化基地運行后，將立足于服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，把握區(qū)域文化特色，結(jié)合職業(yè)教育的特點，從信息、物流、服務(wù)等角度，全方位服務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，全面提升學(xué)生的技術(shù)技能水平，帶動全民創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的蓬勃開展，助推三門峽市經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。

3配套完善創(chuàng)業(yè)支持服務(wù)體系

對于學(xué)生來說，創(chuàng)業(yè)無疑存在著較大的風(fēng)險，因為他們大多時間在學(xué)校，不僅沒有創(chuàng)業(yè)資金的支持，也沒有在社會中獲取的實踐經(jīng)驗[4]。有鑒于此，目前學(xué)校已從以下幾個方面進(jìn)行了針對性的探索和嘗試。

1.制定出《三門峽市電子商務(wù)眾創(chuàng)空間暨創(chuàng)業(yè)孵化基地管理制度》(試行)，用政策為創(chuàng)客們保駕護(hù)航，用制度為創(chuàng)客們權(quán)益提供保障和服務(wù)。

基地下設(shè)電商創(chuàng)業(yè)孵化基地管理委員會創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心和電商創(chuàng)業(yè)孵化基地專家顧問團(tuán)負(fù)責(zé)基地規(guī)劃發(fā)展和具體運作。

2.創(chuàng)業(yè)企業(yè)的入駐條件寬松，程序簡單。創(chuàng)業(yè)主體可為3類。A類：三門峽地區(qū)的大學(xué)生(大二以上的在校生、5年內(nèi)的畢業(yè)生)、三門峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院的教師創(chuàng)辦的企業(yè)；B類：國內(nèi)或者回到三門峽創(chuàng)業(yè)的優(yōu)秀電子商務(wù)人才、持有優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)項目的三門峽地區(qū)創(chuàng)業(yè)青年創(chuàng)辦的企業(yè)；C類：開拓三門峽市場的國內(nèi)規(guī)模以上電子商務(wù)企業(yè)，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型或開展電子商務(wù)業(yè)務(wù)的三門峽本地企業(yè)。

入駐基地的企業(yè)及個人在滿足入駐條件下只需提交申請入駐材料及簡單的證明材料即可。

3.基地為入駐企業(yè)提供優(yōu)惠支持措施眾多。主要優(yōu)惠支持措施有：可享受國家、省、市為扶持創(chuàng)業(yè)者所制定的一系列稅費減免、小額擔(dān)保貸款等方面的優(yōu)惠政策；免費為入駐企業(yè)提供辦公場地、辦公桌椅、辦公電腦、空調(diào)、資料柜、互聯(lián)網(wǎng)等基本辦公設(shè)備；電商企業(yè)運營中心免費為入駐的規(guī)模企業(yè)提供辦公場地，電商創(chuàng)業(yè)支持中心以低成本、有償為電商企業(yè)服務(wù)；兩年內(nèi) “零房租”入駐；指導(dǎo)或協(xié)調(diào)辦理工商、稅務(wù)登記和變更，以及銀行開戶等手續(xù)；協(xié)助創(chuàng)投雙方達(dá)成合作意向；運用多種方式宣傳介紹創(chuàng)業(yè)企業(yè)；為入駐企業(yè)及三門峽地區(qū)的創(chuàng)業(yè)者提供相關(guān)培訓(xùn)；三門峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院相關(guān)教學(xué)資源可優(yōu)先為創(chuàng)業(yè)企業(yè)與員工提供保障服務(wù)等。

4.基地管理程序嚴(yán)格。雖入駐條件寬松，但對于入駐企業(yè)的管理卻很嚴(yán)格。從入駐孵化協(xié)議簽訂，到入駐企業(yè)須遵守的相關(guān)規(guī)定，到創(chuàng)業(yè)企業(yè)的考評及創(chuàng)業(yè)企業(yè)的退出等都做出了嚴(yán)格規(guī)定，也是對入駐企業(yè)成長發(fā)展壯大的必要監(jiān)督約束和關(guān)心關(guān)懷。

5. 開展創(chuàng)業(yè)孵化項目遴選、評審、推介、培訓(xùn)，全方位服務(wù)到位。前期，全面宣傳全校師生對“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的認(rèn)識，通過GYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、舉辦創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新專題報告會、創(chuàng)業(yè)典型暨優(yōu)秀高技能人才巡回報告會等形式，增進(jìn)了師生對創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的認(rèn)識與了解，提高了創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新熱情和信心。而后組織號召積極申報創(chuàng)業(yè)孵化項目，首批師生及社會各界共申報項目40余個。然后由學(xué)生工作部牽頭相關(guān)部門和創(chuàng)業(yè)成功人士聯(lián)合組成評審組關(guān)于創(chuàng)業(yè)想法、經(jīng)營理念、創(chuàng)業(yè)計劃等方面與創(chuàng)業(yè)者進(jìn)行交流，從中遴選出具可行性和成長性、前景廣闊與效益可期的項目入駐基地，同時定期向有志者創(chuàng)業(yè)者進(jìn)行項目推介，讓有志于創(chuàng)業(yè)者選擇到適合自己的創(chuàng)業(yè)項目，提供更多更好的創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺。

4舉辦創(chuàng)新創(chuàng)意大賽，讓學(xué)生的個性創(chuàng)意得到盡情發(fā)揮

從2013年開始，學(xué)校將舉辦了多屆的科技文化藝術(shù)節(jié)改為青年創(chuàng)新創(chuàng)意大賽，至2015年已舉辦三屆。充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手能力，全校學(xué)生以積極飽滿的熱情，認(rèn)真務(wù)實的態(tài)度，用智慧、用雙手創(chuàng)作出一個個別具匠心、富有創(chuàng)意的作品，從智能小車、飛機模型、汽車模型、全地形車，到家用太陽能充電寶、手機無線充電器；從裝飾畫設(shè)計、創(chuàng)意方案、室內(nèi)戶型設(shè)計、沙盤制作、陶藝制作，到自產(chǎn)啤酒、糕點、花藝、書法展、繪畫展等等，廣大學(xué)生獨具匠心的設(shè)計無處不在，創(chuàng)新理念深入人心。同時，學(xué)校還與專利事務(wù)所簽署合作協(xié)議，對符合專利條件的創(chuàng)新創(chuàng)意設(shè)計理念和作品進(jìn)行專利申報，提高了學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)意的認(rèn)知和認(rèn)可。

5學(xué)生專業(yè)社團(tuán)創(chuàng)新創(chuàng)意活動蓬勃開展，平時練兵，用時顯身手

學(xué)生專業(yè)社團(tuán)是指以專業(yè)知識為背景,依據(jù)興趣自愿組成的、進(jìn)行專業(yè)知識技能運用和提升的學(xué)生社團(tuán)組織。高校學(xué)生經(jīng)過社團(tuán)活動的歷練和成長,不僅提高了個人的能力,而且對學(xué)生全方位的發(fā)展提供了智力支持,也對革新能力的有效積淀打下了良好的基礎(chǔ)。專業(yè)社團(tuán)活動能培養(yǎng)拔尖人才,但其更重要的任務(wù)是把專業(yè)活動變成學(xué)生自發(fā)的行為,進(jìn)一步創(chuàng)造濃厚的學(xué)術(shù)、學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮[5]。

以三門峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院電氣工程學(xué)院為例，每個專業(yè)自開設(shè)招生伊始，即組建本專業(yè)社團(tuán)，每年從新生中選拔自學(xué)能力好、動手能力強、創(chuàng)新意識突出的學(xué)生加入專業(yè)社團(tuán)。專業(yè)社團(tuán)由專業(yè)教師指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇合適的項目和研究方向。配合以實訓(xùn)室開放，專業(yè)社團(tuán)都有自己的活動室。除了每周固定的活動時間，學(xué)生個體也可根據(jù)自己時間安排自行活動。

歷年來，從學(xué)校起初的科技文化藝術(shù)節(jié)，現(xiàn)今的創(chuàng)新創(chuàng)意大賽、“挑戰(zhàn)杯”大賽，到高職院校技能大賽等都能看到專業(yè)社團(tuán)活動的身影，他們的作品更有創(chuàng)意、更具觀賞性，也更貼近生活和實用。專業(yè)社團(tuán)用取得的一項項成績來證明著他們的存在和價值。

多年實踐證明，專業(yè)社團(tuán)的開展能夠為學(xué)生們提供一個展示自己和開發(fā)興趣愛好的平臺,通過參加專業(yè)社團(tuán),學(xué)生也確實能夠提升自己的能力,培養(yǎng)出對專業(yè)的興趣,鍛煉了創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維，為將來的職業(yè)生涯規(guī)劃和創(chuàng)業(yè)就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)[5]。

6結(jié)束語

“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”是我們這個時代的時代潮流，推進(jìn)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”是一個創(chuàng)新型國家發(fā)展的必由之路。高職院校和學(xué)生要緊抓這個機遇，開拓創(chuàng)新，切實提升大學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力, 為社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

[參考文獻(xiàn)]

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(責(zé)任編輯胡進(jìn))

Study on vocational college's dealing with new situation of public entrepreneurship and mass innovation

HUO Hai-bo，SHANG Fei

(College of Electrical Engineering,Sanmenxia Polytechnic,Sanmenxia 472000,China)

Abstract:This paper cites Sanmenxia Polytechnic and does some research on the exploration and attempts of innovating talent nurturing mode, constructing mass entrepreneurship space & incubators, completing business support system, holding innovation and creation contests, creativity and innovation activities of student association, under the new situations and circumstance of public entrepreneurship, and mass innovation.

Key words:vocational colleges, public entrepreneurship & mass innovation, originality

收稿日期：2016-01-12；修回日期：2016-02-23

作者簡介：霍海波(1977-)，男，河南陜縣人，講師，工程碩士，研究方向為單片機、PLC控制及傳感器設(shè)計應(yīng)用和高職學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)研究。

DOI：10.3969/j.issn.1671-6221.2016.02.020

中圖分類號：G71

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1671-6221(2016)02-0068-04