淺論加強(qiáng)高校校園體育文化建設(shè)的現(xiàn)實(shí)訴求及發(fā)展方向

劉旭明（1、華中科技大學(xué)教育科學(xué)研究院，湖北 武漢 430074　2、廣西大學(xué)體育學(xué)院，廣西 南寧 530004）

淺論加強(qiáng)高校校園體育文化建設(shè)的現(xiàn)實(shí)訴求及發(fā)展方向

劉旭明
（1、華中科技大學(xué)教育科學(xué)研究院，湖北 武漢 4300742、廣西大學(xué)體育學(xué)院，廣西 南寧 530004）

文章運(yùn)用比較分析法、文獻(xiàn)資料法等研究方法，認(rèn)真對(duì)高校校園體育文化的概念、特征、功能等基本概念進(jìn)行了界定；繼而提出了加強(qiáng)校園體育文化建設(shè)是當(dāng)前高校完善內(nèi)部管理的重要訴求；最后針對(duì)高校校園體育文化的若干發(fā)展方向進(jìn)行詳細(xì)論述。

高校；校園體育文化；現(xiàn)實(shí)訴求；發(fā)展方向

一般來(lái)講，校園體育文化主要是指在整個(gè)校園文化和氛圍發(fā)展的背景下所呈現(xiàn)出的，以校園體育運(yùn)動(dòng)為基礎(chǔ)的關(guān)于物質(zhì)、制度與精神的存在方式的總和；并且高校校園體育文化的存在達(dá)到了校園文化與體育文化的一種整合性交叉，并具有校園特色的一種團(tuán)體意識(shí)和精神氛圍，也是大學(xué)精神的重要構(gòu)成。因此，盡管作為十分細(xì)小的一環(huán)，塑造高格調(diào)、高水平、高質(zhì)量的高校校園體育文化，對(duì)培育強(qiáng)健意志、人格健全的高素質(zhì)的復(fù)合型人才具有重要的影響和意義。然而，基于我國(guó)的體育、學(xué)校體育的特殊發(fā)展歷程，校園體育文化建設(shè)一直未能得到正視。因此文章對(duì)加強(qiáng)高校校園體育文化建設(shè)的相關(guān)理論背景和現(xiàn)實(shí)訴求進(jìn)行闡述分析，并提出了若干發(fā)展方向。

一、理論背景闡述

（一）概念界定

綜觀國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)界的各家觀點(diǎn)，本人認(rèn)為高校校園體育文化可定義為廣義和狹義兩種，即廣義的校園體育文化是指以高校校園為空間范圍輻射開(kāi)來(lái)的涵蓋了有關(guān)體育的精神、物質(zhì)與制度方法等層面的存在方式的總和；狹義的概念則指在一定的校園環(huán)境中，由體育工作者、學(xué)生和其它教育工作者共同創(chuàng)造的，以培養(yǎng)學(xué)生的體育精神與體育技能為主要形式，以增進(jìn)學(xué)生的身心健康及提高學(xué)生的綜合體育素養(yǎng)為主要目標(biāo)的一系列文化活動(dòng)過(guò)程中所潛在具有的，且呈現(xiàn)出多種不同形態(tài)特質(zhì)的事物。有研究者認(rèn)為校園體育文化是校園文化的一部分，是完全隸屬于校園文化的，文章不敢茍同；校園中的體育文化作為聯(lián)系校園文化與體育文化之間的橋梁，應(yīng)是對(duì)二者進(jìn)行整合性選擇與重構(gòu)的結(jié)晶。

從整體上看，國(guó)內(nèi)普通高校系統(tǒng)豐富的文化層次內(nèi)涵決定了高校校園體育文化是一個(gè)內(nèi)涵廣泛、系統(tǒng)開(kāi)放的文化形式，主要為三個(gè)層面：一是精神層面，居于主導(dǎo)地位，其中體育健康價(jià)值觀是學(xué)校體育文化的本質(zhì)和核心，決定了學(xué)校體育文化的目標(biāo)；二是制度、方法的層面（也有學(xué)者將之稱(chēng)為實(shí)踐層面），既是學(xué)校體育的組織形式也是學(xué)校體育意識(shí)的體現(xiàn)，包括體育教學(xué)、課余體育活動(dòng)、體育競(jìng)賽、體育協(xié)會(huì)、體育交流等全方位制度、方法的確立；三是物質(zhì)基礎(chǔ)層面，包括校園內(nèi)的體育建筑、環(huán)境、場(chǎng)地、器材、用品等。以上三個(gè)層面在學(xué)校體育文化的建設(shè)過(guò)程中應(yīng)該在以人為本的基礎(chǔ)上協(xié)調(diào)發(fā)展。從外在表現(xiàn)形式上來(lái)看，高校體育校園文化的特征也是從這三個(gè)層次表現(xiàn)出來(lái)的。

（二）特征及功能

1.特征

首先從文化的本質(zhì)屬性看，其作為觀念和方式的系統(tǒng)集合，具有知識(shí)信息的傳承性、層次性；其次從體育的特殊屬性看，其洋溢著娛樂(lè)性、競(jìng)爭(zhēng)性和開(kāi)放性；最后用系統(tǒng)整合的思維來(lái)看，其具有創(chuàng)新創(chuàng)造性和時(shí)代引領(lǐng)性。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的特性日益彰顯，我們的機(jī)遇和挑戰(zhàn)并行而立；尤其是在建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家、創(chuàng)新型大學(xué)的理論精神的號(hào)召指引下，校園體育文化的創(chuàng)新發(fā)展無(wú)疑為我國(guó)實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略造勢(shì)助威，是我們國(guó)民整體素質(zhì)的提高及全民健身與終身體育意識(shí)的培養(yǎng)照亮了前進(jìn)的征程。因此，創(chuàng)新性和引領(lǐng)性將是當(dāng)今時(shí)代體育校園文化最先進(jìn)而深刻的特質(zhì)，且這種精神將日益蓬勃發(fā)展。

2.功能

關(guān)于高校體育文化的功能，早期學(xué)者認(rèn)為主要是健身娛樂(lè)、教育教化的功能；后來(lái)有學(xué)者在此基礎(chǔ)上補(bǔ)充了輻射功能和文化選擇、文化創(chuàng)造功能；也有人認(rèn)為校園體育文化還具有促進(jìn)功能、凝聚功能和調(diào)節(jié)功能等；目前最新的可查詢到的資料中，山東學(xué)者解毅飛和劉旭提出了八大功能：導(dǎo)向功能、凝聚功能、激勵(lì)功能、育人功能、調(diào)控功能、娛樂(lè)功能、創(chuàng)造功能和經(jīng)濟(jì)功能。上述學(xué)者們提及的功能都有一定的合理性，只是所選取的視角不同而已。

二、加強(qiáng)校園體育文化建設(shè)是新時(shí)期高校加強(qiáng)內(nèi)部管理建設(shè)的新訴求

高校作為先進(jìn)科技知識(shí)的載體，人才培養(yǎng)的重要基地，肩負(fù)著民族振興的重大歷史使命；既關(guān)系到國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)，更關(guān)系到民族素質(zhì)的整體提高。俗話說(shuō)“身體是革命的本錢(qián)”，強(qiáng)健的體魄是健全人格、高素質(zhì)人才的本源，因此體育應(yīng)該置于“三育”之首。如前文所述，校園體育文化承載著育人、娛樂(lè)身心、凝聚精神等諸多功能，無(wú)疑對(duì)高校的育人發(fā)揮著重要作用。近些年來(lái)，隨著我國(guó)對(duì)教育的投入力度的加大及國(guó)民健身、健康意識(shí)的提高，高校體育教育也不斷改革發(fā)展，建立了較為完善、科學(xué)的體系。然而，盡管當(dāng)前學(xué)術(shù)界一度掀起重塑大學(xué)精神、明晰大學(xué)理念等文化建設(shè)熱潮，可校園體育文化建設(shè)卻一直是諸多高校年度體育工作計(jì)劃的一紙空談。由于對(duì)學(xué)校體育、校園體育文化的研究不足、定位不準(zhǔn)，直接導(dǎo)致高校在校園體育文化建設(shè)上重視不夠，校園體育文化總體水平與時(shí)代脫節(jié)，形式、內(nèi)容陳舊，缺乏高校應(yīng)有的特色和活力。更不用說(shuō)由于學(xué)校體育在長(zhǎng)期以來(lái)的務(wù)虛式建設(shè)中產(chǎn)生的大學(xué)生的身體素質(zhì)結(jié)構(gòu)性下降、心理健康自我調(diào)適能力不足、精神空虛信仰缺失等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的存在，讓高校在實(shí)施育人使命的過(guò)程中，日漸遠(yuǎn)離“塑造健全人格”的初衷。因此，如何明晰高校校園體育文化的關(guān)鍵作用，把新時(shí)代的素質(zhì)教育理念與創(chuàng)新精神融入校園體育文化之中，切實(shí)扭轉(zhuǎn)體質(zhì)下降、心理危機(jī)等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，著實(shí)是當(dāng)前高校內(nèi)部管理改革的重要內(nèi)容。

作者簡(jiǎn)介：劉旭明（1984，04-），女，河北辛集人，廣西大學(xué)體育學(xué)院講師，華中科技大學(xué)教育博士研究生在讀。

三、我國(guó)普通高校校園體育文化建設(shè)的發(fā)展方向

承前所述，高校校園體育文化可分為的三個(gè)層面，創(chuàng)新性發(fā)展方向也主要圍繞其展開(kāi)。首先是觀念的創(chuàng)新，思想觀念是人發(fā)生行為的指南；其次是內(nèi)容和形式創(chuàng)新，有了思想方向的指導(dǎo)我們才可能在具體的操作層面進(jìn)行創(chuàng)新性建設(shè)，即校園體育文化的具體的形式或內(nèi)容的更新；最后是制度的改革創(chuàng)新。

（一）不斷強(qiáng)化塑造群體的體育人文素養(yǎng)，突顯其自主性、廣泛性和多樣性

我們知道，普通高校體育文化中也存在諸多問(wèn)題，如青年學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)自主自覺(jué)性差、體育鍛煉消費(fèi)意識(shí)淡薄、體育人文素養(yǎng)及科學(xué)鍛煉知識(shí)缺乏等等，這些問(wèn)題無(wú)疑指向高校學(xué)生的整體體育人文認(rèn)知和素養(yǎng)。因此，一方面我們要通過(guò)報(bào)告、講座、觀看錄象、記錄片等引導(dǎo)性的教育，使校園內(nèi)廣大群體樹(shù)立正確的體育運(yùn)動(dòng)觀及體育消費(fèi)意識(shí)，并養(yǎng)成良好的體育道德和體育行為習(xí)慣。如G大學(xué)在運(yùn)動(dòng)會(huì)期間邀請(qǐng)世界冠軍來(lái)校作報(bào)告，并在運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式領(lǐng)跑以及與大學(xué)生座談交流等，便是很好的藝術(shù)文化素養(yǎng)的塑造與培養(yǎng)方式。另一方面，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)校園體育文化建設(shè)的重視，不僅從道德上弘揚(yáng)高尚的體育精神，還要做到從實(shí)際出發(fā)，講究實(shí)效，盡可能滿足不同層次、不同運(yùn)動(dòng)能力對(duì)象的需求，將理想、精神落實(shí)在實(shí)處。對(duì)于那些既利于開(kāi)發(fā)個(gè)體的思維、提高其知識(shí)技能、增強(qiáng)身體素質(zhì)，又富有趣味性、挑戰(zhàn)性的運(yùn)動(dòng)--如定向運(yùn)動(dòng)、橋牌、趣味競(jìng)技、健身健美等，應(yīng)大力推廣開(kāi)展。讓學(xué)生在廣泛多樣的校園體育活動(dòng)中，在良好的校園體育文化環(huán)境中不斷提高自我、認(rèn)識(shí)自我，充分發(fā)揮其自身的主動(dòng)性、組織性、參與性；并通過(guò)不斷修正自己的行為準(zhǔn)則、方式，逐漸培養(yǎng)自身的體育人文素養(yǎng)。

（二）強(qiáng)化高校體育管理組織機(jī)構(gòu)與外界信息的溝通，促進(jìn)體育網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展進(jìn)入良性循環(huán)階段

21世紀(jì)是一個(gè)信息網(wǎng)絡(luò)暢通的時(shí)代，高校作為先進(jìn)知識(shí)文化引領(lǐng)與傳承的主要載體，勢(shì)必與世界先進(jìn)的科技文化緊密相聯(lián)。一方面大學(xué)生可以在浩瀚的網(wǎng)絡(luò)文化海洋中陶冶自己的情操，塑造自身的思維方式行為方式；另一方面，隨著高校學(xué)生對(duì)各種體育信息的需求也在日益增加，傳統(tǒng)的體育信息傳遞方式顯然無(wú)法滿足需求。因此，完善高校體育文化信息建設(shè)，制作高質(zhì)量的體育科技信息網(wǎng)站，實(shí)現(xiàn)體育信息的快速傳播和收集。除了首先滿足高校體育教育的需求外，網(wǎng)站建設(shè)還可以在全國(guó)范圍內(nèi)廣泛建立共享連接，給廣大師生甚至任何瀏覽網(wǎng)頁(yè)的公民提供一個(gè)營(yíng)養(yǎng)豐富校園體育文化大餐，讓人們只是通過(guò)點(diǎn)擊鼠標(biāo)就可以了解到國(guó)內(nèi)外各大高校范圍內(nèi)重大賽事，欣賞到精彩的球賽，甚至實(shí)現(xiàn)在線交流、訪問(wèn)等。總之，高科技成果在體育教育領(lǐng)域的應(yīng)用使一些傳統(tǒng)的體育科研方法和技術(shù)手段被更新，并在一定程度上發(fā)展了“體育”的內(nèi)涵和外延；更能充分利用體育科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)豐富而先進(jìn)的知識(shí)信息，及時(shí)準(zhǔn)確地向?qū)W生傳播最新的體育文化內(nèi)容和方式，并進(jìn)一步使體育文化深入滲透到廣大師生和體育愛(ài)好者中，以推動(dòng)體育校園文化向更高層次的方向發(fā)展。

（三）突出發(fā)揮運(yùn)用其經(jīng)濟(jì)功能

關(guān)于校園體育文化的經(jīng)濟(jì)功能尚且存在一定的爭(zhēng)議，但現(xiàn)實(shí)中體育文化活動(dòng)帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)效益毋庸置疑。曾經(jīng)有學(xué)者提出要充分發(fā)揮學(xué)校的固定體育設(shè)施的作用，即學(xué)校的體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館、設(shè)施、器材等，除了滿足日常的教學(xué)、運(yùn)動(dòng)活動(dòng)外，還可以以出租、轉(zhuǎn)讓等形式創(chuàng)收。其次可以是充分運(yùn)用自身體育特色來(lái)吸引商業(yè)贊助。如隨著CUBA籃球聯(lián)賽日益受到廣大高校的關(guān)注，吸引了越來(lái)越多的商家尤其是體育用品制造商的目光--贊助服裝、運(yùn)動(dòng)器械乃至開(kāi)展主題文化日、籃球大棚車(chē)活動(dòng)等等。既宣傳了產(chǎn)品，又營(yíng)造了一種特殊的校園體育文化。此外，高校體育組織機(jī)構(gòu)依據(jù)自身所長(zhǎng)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，利用周末或節(jié)假日開(kāi)展相關(guān)運(yùn)動(dòng)、保健知識(shí)類(lèi)的培訓(xùn)班或者講座等等。然而，就目前學(xué)術(shù)界爭(zhēng)論的情形看，關(guān)于發(fā)揮校園體育文化的經(jīng)濟(jì)功能一般不被上級(jí)管理機(jī)構(gòu)接受，因?yàn)橥趯?shí)際操作過(guò)程中，所產(chǎn)生的負(fù)面效應(yīng)或者中飽私囊者居多，或者表現(xiàn)為地方財(cái)政走向反面極端，向?qū)W校要效益因此，我們?cè)诠膭?lì)發(fā)揮校園體育文化的經(jīng)濟(jì)杠桿的同時(shí)，還必須加強(qiáng)道德水平建設(shè)；此外，凡涉及商業(yè)問(wèn)題，凡涉及單位負(fù)責(zé)人及財(cái)務(wù)經(jīng)受人要及時(shí)進(jìn)行反對(duì)收授賄賂自查自糾活動(dòng)，以保證隊(duì)伍的廉潔化。

（四）立足發(fā)展，加強(qiáng)體育教育“硬件”和“軟件”的建設(shè)

由于高校校園體育文化肩負(fù)著體育科學(xué)知識(shí)文化的傳遞、滲透等功能，信息時(shí)代的體育文化需要網(wǎng)絡(luò)信息資源來(lái)促進(jìn)知識(shí)的更新，且高校體育教育對(duì)象的層次和教學(xué)目標(biāo)更決定了知識(shí)更新和創(chuàng)新的需要。因此，一方面體育教師要在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代重視知識(shí)更新，對(duì)新技術(shù)、新知識(shí)的學(xué)習(xí)有緊迫感和主動(dòng)感；另一方面學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)體育部門(mén)網(wǎng)絡(luò)和多媒體的硬件建設(shè)，開(kāi)展多媒體教學(xué)，正確對(duì)待未來(lái)社會(huì)發(fā)展需要，重視對(duì)體育教師的計(jì)算機(jī)知識(shí)的培訓(xùn)和提高。

此外，良好的學(xué)術(shù)氛圍的形成與合理的校園體育文化有著密切的關(guān)系，高等學(xué)校要在創(chuàng)新中謀求發(fā)展，體育物質(zhì)設(shè)施的建設(shè)要體現(xiàn)一定的文化底蘊(yùn)還必須樹(shù)立良好的學(xué)術(shù)氛圍。因此高校在加強(qiáng)體育教學(xué)的同時(shí)，還應(yīng)注重體育科研和科技開(kāi)發(fā)，以服務(wù)社會(huì)。

四、結(jié)束語(yǔ)

高校校園體育文化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要從精神、制度、物質(zhì)三層次，多方面地協(xié)同配合；應(yīng)用整合的思維站在多元化剖析的角度入手，立足于現(xiàn)實(shí)、著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。用現(xiàn)代體育思想促進(jìn)校園體育文化建設(shè)，以先進(jìn)的體育文化完善高校的管理，突出高校的特色，推進(jìn)素質(zhì)教育在高校的全面施行。

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By using the comparative analysis and literature methods，the paper defines the concept，character and function of physical culture of university.And then it indicates the important demand of strengthening the construction of physical culture to fulfill the management in university.At last，it makes a detailed description on the development path of physical culture.

University，Campus Physical Culture，Realistic Appealing，Development Direction

2096-000X（2016）15-0197-03

G647

A