語(yǔ)文教學(xué)中語(yǔ)言特點(diǎn)分析

魏小蘭

內(nèi)容摘要：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)可以很好的培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)于文字的認(rèn)知和理解能力，對(duì)語(yǔ)言的掌握和運(yùn)用能力。教師在實(shí)際的教學(xué)工作中，要充分認(rèn)識(shí)到教學(xué)語(yǔ)言在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重要性，從語(yǔ)言的科學(xué)性、規(guī)范性、生動(dòng)性以及情感性出發(fā)，做好小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作，為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量提供保證。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué) 語(yǔ)言特點(diǎn) 分析

隨著我國(guó)教育改革的深入，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作也得到了很好的發(fā)展。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)可以很好的培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)于文字的認(rèn)知和理解能力，對(duì)語(yǔ)言的掌握和運(yùn)用能力。教師在講課過程中的教學(xué)語(yǔ)言對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)效果具有重要的影響。本文將對(duì)教學(xué)語(yǔ)言在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的作用進(jìn)行闡述，對(duì)教學(xué)語(yǔ)言特點(diǎn)進(jìn)行分析，希望為提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量提供幫助。

一.教學(xué)語(yǔ)言在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的作用

隨著教學(xué)改革的深入，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容的豐富性和知識(shí)面的廣泛性都有增加，這對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教師提出了更高的要求。在實(shí)際教學(xué)工作中，教師不僅要對(duì)所要教授的內(nèi)容進(jìn)行全面的把握，同時(shí)還要做好學(xué)生的教學(xué)引導(dǎo)工作。而通過生動(dòng)形象的教學(xué)語(yǔ)言可以很好的達(dá)到小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)，有效提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量?？梢?，優(yōu)秀的教學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力對(duì)于教師是非常重要和必要的。

二.小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中語(yǔ)言特點(diǎn)的分析

1.注重小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)語(yǔ)言的科學(xué)性。在進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的過程中，首先教師要把握的就是教學(xué)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。從某種意義上說(shuō)，小學(xué)教學(xué)的本質(zhì)就是基本科學(xué)文化知識(shí)的教導(dǎo)。因此，在進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，確保教授知識(shí)的準(zhǔn)確性和科學(xué)性是最重要也是最基本的教學(xué)要求。教師在授課的時(shí)候，要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行清楚把握，通過科學(xué)準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)出生動(dòng)豐富的語(yǔ)言特點(diǎn)。例如，在進(jìn)行人教版《落花生》一課教學(xué)的時(shí)候，教師要對(duì)授課內(nèi)容進(jìn)行清晰掌握，從而避免出現(xiàn)歧義的情況。落花生實(shí)際上就是生活中經(jīng)常吃的花生，但前面加了一個(gè)落字就容易引起歧義。教師在授課的時(shí)候，要對(duì)可能出現(xiàn)的歧義引起重視，通過科學(xué)準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)表述出落花生就是實(shí)際上的花生，從而避免出現(xiàn)理論上的錯(cuò)誤?？梢姡茖W(xué)準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)于學(xué)生真正掌握課文的中心思想具有重要的意義。

2.注重小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)語(yǔ)言的規(guī)范性。小學(xué)階段的學(xué)習(xí)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，塑造正確的人生觀和價(jià)值觀具有重要作用。由于小學(xué)生還缺乏完全獨(dú)立的思考能力，所以在不知不覺間就會(huì)對(duì)教師的一些行為特點(diǎn)進(jìn)行模仿。因此，教師要在教學(xué)工作中注意自己的說(shuō)話和行為方式，通過規(guī)范的言談舉止來(lái)給學(xué)生樹立起典范的作用，這也是為人師表的內(nèi)涵。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中更是如此，由于小學(xué)語(yǔ)文主要教授的就是學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用能力，所以如果教師的語(yǔ)言不夠規(guī)范，那么就不會(huì)給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，從而為學(xué)生今后的語(yǔ)言運(yùn)用造成一定的負(fù)面影響。因此，教師要確保通過普通話標(biāo)準(zhǔn)考試，在教學(xué)中通過規(guī)范化的教學(xué)語(yǔ)言來(lái)保證小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量。

3.注重小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)語(yǔ)言的生動(dòng)性。教學(xué)語(yǔ)言的生動(dòng)性在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中尤為重要。這是因?yàn)樾W(xué)生，特別是低年級(jí)小學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力還有待提高，在語(yǔ)言運(yùn)用上還不能擺脫幼兒的語(yǔ)言特點(diǎn)。這時(shí)生動(dòng)形象的教學(xué)語(yǔ)言就可以滿足學(xué)生的思維方式，符合小學(xué)生語(yǔ)言的特點(diǎn)，從而更容易提升小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在《月光曲》的教學(xué)中，為了學(xué)生更好地把握文中“安靜優(yōu)雅”的意境，教師可以通過形象的語(yǔ)言具體地表述出月光朦朧、琴聲悠揚(yáng)的場(chǎng)景，從而使安靜的意味更加生動(dòng)，使學(xué)生對(duì)文章進(jìn)行更好地掌握。

4.注重小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)語(yǔ)言的情感性。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教學(xué)語(yǔ)言的情感性對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)也具有著重要的作用。在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生不僅要對(duì)文章的中心思想進(jìn)行把握，同時(shí)更要理解作者的情感，通過感受作者內(nèi)心的真實(shí)情感進(jìn)而更加準(zhǔn)確地把握文章內(nèi)容。而教師情感性的教學(xué)語(yǔ)言可以很好地達(dá)到相關(guān)要求。例如，在《長(zhǎng)江之歌》的學(xué)習(xí)中，需要學(xué)生對(duì)熱愛長(zhǎng)江熱愛祖國(guó)的情感進(jìn)行深入的理解。教師首先要通過自己富有深情的教學(xué)語(yǔ)言來(lái)感染學(xué)生。同時(shí)，教師也可以通過多媒體手段播放《話說(shuō)長(zhǎng)江》中精彩的內(nèi)容來(lái)打動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心世界，從而達(dá)到較好的教學(xué)效果。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)是學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)言運(yùn)用能力和閱讀理解能力具有重要的意義。而豐富精彩的教學(xué)語(yǔ)言可以有效提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量。教師在實(shí)際的教學(xué)工作中，要充分認(rèn)識(shí)到教學(xué)語(yǔ)言在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重要性，從語(yǔ)言的科學(xué)性、規(guī)范性、生動(dòng)性以及情感性出發(fā)，做好小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作，為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量提供保證。

參考文獻(xiàn)

[1]姜淑杰.小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)語(yǔ)言特點(diǎn)新探[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2015，03：221+254.

[2]寧麗榮.小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)語(yǔ)言特點(diǎn)新探[J].學(xué)周刊，2014，02：125.

[3]李艷.小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)語(yǔ)言特點(diǎn)的分析[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2013，11：205.

（作者單位：甘肅省臨潭縣冶力關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué)）