探討如何辨析共享母體結(jié)構(gòu)的動名詞和現(xiàn)在分詞

王朋亮

【摘要】非謂語動詞是英語語法學(xué)習(xí)中的重點和難點，其中它所涵蓋的動名詞和現(xiàn)在分詞共同享有一種母體結(jié)構(gòu)，即Ving形式。那么對于一個英語學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)非謂語動詞時，如何區(qū)分動名詞和現(xiàn)在分詞也就變得尤為重要。本文就從動名詞和現(xiàn)在分詞各自的句法功能出發(fā)，通過分析和驗證，得出了區(qū)分辨析動名詞和現(xiàn)在分詞的合理有效的結(jié)論，從而為英語學(xué)習(xí)者進(jìn)行區(qū)分兩者提供了一定的理論依據(jù)。

【關(guān)鍵詞】辨析 動名詞 現(xiàn)在分詞

非謂語動詞是英語語法學(xué)習(xí)中的重點和難點，其中它所涵蓋的動名詞和現(xiàn)在分詞共同享有一種母體結(jié)構(gòu)，即Ving形式。那么對于一個英語學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)非謂語動詞時，如何區(qū)分動名詞和現(xiàn)在分詞也就變得尤為重要，下面就從各自句法功能的角度對未重合句法成分和重合句法成分進(jìn)行分析。

動名詞所做的句法功能有四種，分別是：主語、賓語、表語和定語，而現(xiàn)在分詞所做的句法功能有四種，分別是：狀語、賓語補(bǔ)足語、定語和表語。我們通過以下一個圖例加以推斷（劉銳誠，2008）。

一、通過未重合部分進(jìn)行推斷總結(jié)

通過圖表可知，動名詞可以做主語和賓語，而現(xiàn)在分詞則不可以，所以可以得出以下結(jié)論：對于一個Ving來說，如果它做主語或賓語，那它一定是動名詞?，F(xiàn)在分詞可以做狀語和賓補(bǔ)語，而動名詞則不可以，所以同樣可以得出以下結(jié)論：對于一個Ving形式來說，如果它做狀語或賓補(bǔ)，那它一定是現(xiàn)在分詞。

二、通過重合部分進(jìn)行推斷總結(jié)

通過圖表可知，句法功能中，表語部分進(jìn)行了重合，對于重合的部分，我們首先對表語部分探討。我們看兩個例句：

My job is teaching English. The film is interesting.

對于第一個例句中的teaching English來說，如果把它的位置和My job的位置進(jìn)行互換，可發(fā)現(xiàn)互換之后的句法功能和語意功能依舊正確，因此通過動名詞區(qū)別于現(xiàn)在分詞能夠做主語來驗證，此時teaching English是動名詞，具有名詞的功能。

對于第二個例句中的interesting來說，我們不妨借鑒動名詞的作主語的特征，把主語部分和表語部分進(jìn)行互換，互換之后不難發(fā)現(xiàn)interesting作主語是不成立的，因此其一定不是動名詞，通過Ving句法功能非A即B排它法，不難發(fā)現(xiàn)此時interesting是現(xiàn)在分詞，它用來說明主語的性質(zhì)和特征，具有形容詞的功能。

通過圖表也可知，句法功能中，定語部分也進(jìn)行了重合，對于重合的部分，我們接下來對定語部分探討。我們看兩個例句：

A swimming pool A sleeping boy.

對于單個單詞做定語來說，swimming和sleeping都是做定語，我們不妨把A swimming pool轉(zhuǎn)化為一個定語從句，即A pool that（which） is swimming. 翻譯即為：一個正在游泳的池，很明顯從句意功能上來講是錯誤的；我們也試著把A sleeping boy 轉(zhuǎn)換成含有定語從句的一個結(jié)構(gòu)，即：A boy who is sleeping，翻譯即為：一個正在睡覺的男孩。當(dāng)我們轉(zhuǎn)化過來之后，不難發(fā)現(xiàn)：who is sleeping是一個語法功能且句意功能合理的定語從句。那對于A swimming pool來說，我們不妨試著把A swimming pool轉(zhuǎn)化成A pool for swimming，此時可以發(fā)現(xiàn)，swimming說明了被修飾詞的功能和用途，且其位于介詞for之后，根據(jù)介詞后跟名詞或動名詞的特點，我們不難發(fā)現(xiàn)：swimming是動名詞。那對于A sleeping boy來說，定語從句即為形容詞性從句，起到的是形容詞的功能和作用，而上述現(xiàn)在分詞作表語時已驗證現(xiàn)在分詞具有形容詞的性質(zhì)和特征，所以Ving作定語時，能夠轉(zhuǎn)化為一個語法和語意功能正確的定語從句時，即為現(xiàn)在分詞。

對于多個單詞做定語來說，The man calling himself Mr. Black is my teacher.（《高中新課程學(xué)習(xí)指導(dǎo)選修四》編寫組，2013） 劃線部分在做定語時，可以轉(zhuǎn)化為一個定語從句，即The man who（that） calls himself Mr. Black is. my teacher.轉(zhuǎn)化之后句法功能和語意功能都正確，具有單個單詞做定語的相似的語法和語意特征，而當(dāng)我們試著轉(zhuǎn)化為如swimming做定語時的起功能和用途時的用法時，卻無法構(gòu)架。

通過分析、研究和驗證，我們可以得出以下結(jié)論。

結(jié)論一：

對于一個Ving形式來說，如果它做狀語或賓補(bǔ)，那它一定是現(xiàn)在分詞；對于一個Ving來說，如果它做主語或賓補(bǔ)，那它一定是動名詞。

結(jié)論二：

對于一個Ving來說，如果其在作表語時，表語部分和主語部分進(jìn)行互換之后，語法功能和句意功能依舊正確的話，那它一定是動名詞；而如果起形容詞的功能和作用，說明的是主語的性質(zhì)或特征，那它一定是現(xiàn)在分詞。

結(jié)論三：

對于一個Ving來說，如果其在做定語時，可以轉(zhuǎn)換為一個句法功能和語意功能正確的定語從句的話，那它一定是現(xiàn)在分詞；而如果說明的是被修飾詞的功能和用途的話，那它一定是動名詞。

綜上所述，盡管現(xiàn)在分詞和動名詞盡管共同享有一個母體形式，但是通過本文的分析和驗證之后得出的以上的結(jié)論，可以很好的幫助英語語法學(xué)習(xí)者借助此結(jié)論對動名詞和現(xiàn)在分詞做出分析和判斷。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉銳誠.英語高考必備[M].山西：山西師范大學(xué)出版社，2008.

[2]高中英語新課程學(xué)習(xí)指導(dǎo)必修四[M].鄭州：大象出版社，2013.