無意注意在英語教學(xué)中的應(yīng)用

姜力榕

【摘要】無意注意是沒有預(yù)定目的、不需要意志努力的注意，它主要是由刺激物的特征引起的。具體來講，教師在教學(xué)中如果能夠創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境、組織豐富的教學(xué)活動、養(yǎng)成良好的師生關(guān)系等，就能使學(xué)生的思維活動處于積極活躍的狀態(tài)之中，將注意力集中到學(xué)習(xí)中去，防止無意注意的分散。

【關(guān)鍵詞】無意注意 英語 教學(xué)

一、前言

在英語教學(xué)中，有效利用無意注意的特點和規(guī)律去進(jìn)行教學(xué)會取得良好的效果，但是當(dāng)前，一些不利于學(xué)生注意的因素，分散了學(xué)生的注意力，沒有達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。之所以會出現(xiàn)這些問題，是因為授課教師不諳學(xué)習(xí)心理學(xué)的注意規(guī)律，不了解無意注意的作用。本文針對如何正確得運用無意注意規(guī)律，提出一些自己的看法和建議。

二、創(chuàng)設(shè)良好的英語環(huán)境

創(chuàng)設(shè)良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境是對于中國學(xué)生來說一個重要的問題。環(huán)境是語言學(xué)習(xí)的一個重要因素。首先，教室是教師傳道授業(yè)解惑的主要場所，也是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的主要地點。整潔、明亮的教室環(huán)境既有利于教師的教育教學(xué)活動，又有利于營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，同時，還有利于促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。但是，有時候過于精心的裝飾教室，將教師裝飾的琳瑯滿目、色彩繽紛，反而會分散學(xué)生課堂的注意力。因此，為了避免引起學(xué)生注意力的分散，要盡可能為教育教學(xué)創(chuàng)造最佳的教室環(huán)境。教室的周圍環(huán)境要安靜，附近不要有建筑工地、操場、馬路等噪音較多的地點；教室內(nèi)的布置應(yīng)當(dāng)簡潔，避免花哨的裝飾；保持教室內(nèi)寬敞明亮、干凈整潔等。

其次，在教室內(nèi)創(chuàng)設(shè)良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，營造濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍，就是利用環(huán)境作為刺激物，讓學(xué)生不知不覺、自然而然的學(xué)會英語。教師可在教室里開辟一個英語角、英語學(xué)習(xí)園地等，用于張貼英語名人名言、諺語、優(yōu)秀習(xí)作、英語書法等。例如：“Where there is a will， there is a way.”“God helps those who help themselves.”“ You are never too old to learn.” 等名人名言，可以用彩色的紙寫好并貼在墻上。讓學(xué)生在課余時間，不經(jīng)意間注意并學(xué)習(xí)這些名言。又如，經(jīng)常的在學(xué)習(xí)園地張貼一些英語美文，公布一些優(yōu)秀的學(xué)生作品，如學(xué)生作業(yè)、英語作文、讀后感、學(xué)英語的心得體會等，在鼓勵學(xué)生的同時，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，提高對英語學(xué)習(xí)的興趣。

三、組織豐富的教學(xué)活動

單一的、傳統(tǒng)的教學(xué)方法，無疑會使學(xué)生產(chǎn)生厭倦、枯燥的學(xué)習(xí)情緒，分散學(xué)生的無意注意。而組織多種教學(xué)活動，能夠結(jié)合學(xué)生的興趣愛好、個性特點，讓每位學(xué)生都參與到課堂中來，從而緩解學(xué)生的厭學(xué)情緒，使學(xué)生的無意注意轉(zhuǎn)移到課堂中來。

1.學(xué)生座位的安排。進(jìn)行班級活動時有很多不同的作為安排方式。其中，最普遍的是讓學(xué)生坐成規(guī)則的排和行。但是這是比較傳統(tǒng)的方式，不易組織豐富的教學(xué)活動，引起學(xué)生的興趣。另外3中作為安排方式，也是比較新型的方式為：圓形、馬蹄形和按小組分開座。圓形和馬蹄形的座位安排，教師一個人站在學(xué)生中央，師生關(guān)系更為平等、親切，容易與學(xué)生進(jìn)行眼神、手勢和情感的交流。按小組分開座呢，教師可以在各小組間來回走動，解惑答疑。使教師更容易開展豐富的小組活動，與此同時，培養(yǎng)了學(xué)生們的交流合作能力。

2.學(xué)生活動。學(xué)生活動可以分為兩人活動和小組活動。兩人活動中，教師可以讓學(xué)生兩人一組做對話、對比聽力筆記、交流探討閱讀訓(xùn)練中的問題。這種方式促進(jìn)學(xué)生間的互幫互助，極大的增加了每個學(xué)生的課堂輸出時間。

小組活動一般是5人左右組成的小組。教師開展一些小組活動，例如：根據(jù)課文內(nèi)容撰寫故事、根據(jù)課文進(jìn)行角色扮演、以小組為單位進(jìn)行演講、討論問題、排列文章順序、寫出文章大意等等。這種小組活動和兩人活動一樣，都極大的增加了單個學(xué)生的發(fā)言機會。此外，小組活動形式更加豐富多采，能夠引起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓學(xué)生成為課堂的主人，參與到課堂活動中來。培養(yǎng)學(xué)生們自主、合作、交流的能力。但是，值得注意的是，學(xué)生活動容易造成課堂秩序的混亂，有的學(xué)生并沒有真正的在完成教師布置的任務(wù)，這就需要教師隨時的在班級中來回走動，觀察指導(dǎo)學(xué)生們的活動情況。

3.教育技術(shù)及其他學(xué)習(xí)資源。當(dāng)前，隨著科技的進(jìn)步，教育技術(shù)也隨之變化。以前教室中只有黑板、粉筆，而現(xiàn)在，電腦投影儀、交互式電子白板、多媒體設(shè)備等在教室隨處可見。在教學(xué)中，應(yīng)該盡可能地采用多媒體手段呈現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，為學(xué)生提供逼真的情景。如在學(xué)習(xí)“Unit 3 At the Zoo”時，教師就應(yīng)該運用PPT播放不同動物的圖片、動畫，以及動物們的叫聲，充分調(diào)動了學(xué)生的視覺、聽覺，牢牢地吸引了注意力，使學(xué)生真正找到了英語課的“樂趣”所在，從而，自然而然的學(xué)習(xí)英語。同時，使用PPT還可以用不同顏色的字跡或者符號，標(biāo)示出重點的單詞、句子。或者將容易混淆的語法知識，通過不同的標(biāo)注進(jìn)行區(qū)別。例如：當(dāng)給同學(xué)們講到一般現(xiàn)在時和一般過去時的區(qū)別的時，如下所示：

I do my homework everyday.

I did my homework yesterday.

將句子中重點單詞用加粗或者加下劃線、波浪線的形式標(biāo)出，可以讓學(xué)生們對一般現(xiàn)在時和一般過去時的區(qū)別一目了然，清楚明了。

四、養(yǎng)成良好的師生關(guān)系

教師如果能在平時融入學(xué)生集體中去，建立和諧的師生關(guān)系，就會使學(xué)生對老師所講內(nèi)容產(chǎn)生親切感，從而更加容易接受學(xué)習(xí)內(nèi)容。這就需要老師做到以下幾點：首先，教師要提高自身的科學(xué)文化知識、專業(yè)知識，并且有著崇高的師德從而運用教師自身的人格魅力，將學(xué)生的無意注意引導(dǎo)到學(xué)習(xí)中去。其次，要善于了解每一位學(xué)生。不僅要了解他們的學(xué)習(xí)水平，更應(yīng)該了解他們的興趣愛好、個性特點，從而有的放矢的進(jìn)行教學(xué)，這是最基本也是最重要的一點。最后，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，善于挖掘?qū)W生的潛能，鼓勵學(xué)生積極進(jìn)取，尊重和信任學(xué)生，公平的對待每一位學(xué)生。endprint