新課改背景下提高英語教學(xué)有效性策略初探

龔桂美

【摘要】新課改的實(shí)施為初中英語課堂注入了更大的活力。在新課程理念指導(dǎo)下，如何進(jìn)一步提高英語教學(xué)有效性是一項(xiàng)重要課題。本文結(jié)合初中英語教學(xué)實(shí)踐，提出了提高英語教學(xué)有效性的一些策略和建議，旨在進(jìn)一步推動課程改革，提高英語教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】新課改 英語教學(xué) 有效性

初中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，初中階段的英語教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的語言綜合能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。新課改實(shí)施以來，新課程理念逐漸深入人心，初中英語課堂教學(xué)也在不斷發(fā)生變化，教學(xué)方法得到不斷創(chuàng)新和發(fā)展。但縱觀初中英語教學(xué)，課堂效率不高、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性難以調(diào)動依然困擾著英語教師。當(dāng)前，如何提高英語教學(xué)性是每一名英語教師的心聲。從教學(xué)實(shí)踐來看，本文認(rèn)為提高初中英語教學(xué)有效性應(yīng)重視發(fā)揮學(xué)生主體地位、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，注重因材施教、營造和諧的師生關(guān)系。具體來說，有以下方面：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，讓學(xué)生充分參與教學(xué)過程

新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，要求英語教師進(jìn)一步更新觀念，樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，在教學(xué)過程中充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，讓學(xué)生成為教學(xué)活動的主體，成為學(xué)習(xí)的主人，改變以往被動接受知識的局面，不斷發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的全面英語能力。新課改背景下的英語教學(xué)，教師應(yīng)使自己成為教學(xué)活動的組織者和引導(dǎo)者，指導(dǎo)和參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，幫助學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中應(yīng)密切聯(lián)系生活實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)，精心準(zhǔn)備、合理布置，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的情景和氛圍，通過設(shè)計(jì)生動有趣的教學(xué)活動，寓教于樂實(shí)現(xiàn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。例如在學(xué)習(xí)新課時(shí)，組織學(xué)生分組合作，通過小組合作學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教師主要發(fā)揮引導(dǎo)作用，如果小組內(nèi)出現(xiàn)不能解決的問題，才幫助學(xué)生解決?？傊?，在新課程理念下，教師要結(jié)合課程內(nèi)容，采取豐富的教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生充分參與教學(xué)過程，積極主動的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

二、尊重學(xué)生個(gè)體差異，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程中的因材施教

新課程理念閃爍著人本觀念的光芒，要求教師注重學(xué)生個(gè)體差異，針對不同的學(xué)生群體采用不同的教學(xué)方法。因材施教也是教育的基本原則。在初中英語教學(xué)中，教師應(yīng)準(zhǔn)確把握班級內(nèi)學(xué)生的性格愛好、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等情況，在準(zhǔn)確把握教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，采用不同的教學(xué)方法，設(shè)定不同的教學(xué)目標(biāo)，確保不同層次的學(xué)生都能融入英語課堂并有所收獲。例如，在課堂上針對不同的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不斷提高教學(xué)效率。對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，教師應(yīng)考查他們對于英語句型、單詞的活學(xué)活用情況，指導(dǎo)他們學(xué)會運(yùn)用所學(xué)知識準(zhǔn)確表達(dá)自己的思想情感；針對層次一般的學(xué)生，教師應(yīng)著重考查他們對于單詞的記憶情況，讓他們扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識。對于學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，教師在課堂上可以讓他們參與一些簡單的活動，如角色扮演、講故事等，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣。初中英語教學(xué)應(yīng)該結(jié)合課程特點(diǎn)，立足于學(xué)生的不同情況，讓每一名學(xué)生都能融入課堂、展示自我，從而發(fā)展學(xué)生的不同能力。

三、靈活運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

高效的英語課堂應(yīng)該充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，新課程背景下的英語教學(xué)，應(yīng)該在準(zhǔn)確把握教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，積極創(chuàng)新和探索高效的教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂教學(xué)有效性。教學(xué)方法的運(yùn)用既要結(jié)合課程內(nèi)容，又要考慮學(xué)生的實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性、趣味性的教學(xué)活動，綜合使用現(xiàn)代信息技術(shù)，全方位刺激學(xué)生的感官，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，運(yùn)用情景教學(xué)，讓學(xué)生充分參與教學(xué)過程。英語是一門語言學(xué)科，語言的學(xué)習(xí)離不開情景的設(shè)置，在英語教學(xué)過程中，可以運(yùn)用多媒體技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動形象的教學(xué)情景。教師在課前精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，巧妙運(yùn)用聲形并茂的課件，調(diào)動學(xué)生的視聽感受，讓學(xué)生在如臨其境的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，課堂效率大大提高。新課改要求教師改變以往一成不變的教學(xué)方式，積極創(chuàng)新教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，努力探索適應(yīng)課程特點(diǎn)、符合學(xué)生興趣的課堂教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不斷提高教學(xué)有效性。

四、加強(qiáng)師生交流，營造和諧的師生關(guān)系

高效的英語課堂應(yīng)該是師生良好互動、課堂氛圍極其融洽的教學(xué)過程。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)，英語教學(xué)過程應(yīng)注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。因此，在英語教學(xué)過程中，應(yīng)注重加強(qiáng)師生之間的溝通與交流，建立師生間的高效互動，引導(dǎo)學(xué)生樹立樂觀向上的人生態(tài)度，形成良好的個(gè)性品質(zhì)，不斷提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。這就要求教師要放下權(quán)威，真正的走近學(xué)生，了解他們的所思、所想，在教學(xué)過程中尊重他們的思想情感，多用鼓勵(lì)、贊賞的語言，營造和諧的師生關(guān)系。例如在初中英語教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生對英語提不起興趣，英語課上總是很失落的樣子。于是通過課外活動、作業(yè)檢查等方式，開始逐漸接近他、關(guān)心他，學(xué)生逐漸地對英語教師產(chǎn)生好感，英語學(xué)習(xí)興趣自然也不斷提高。因此，師生之間的交流是提高英語教學(xué)有效性的重要條件，教師應(yīng)該成為學(xué)生的朋友，幫助他們解決生活和學(xué)習(xí)中的問題，進(jìn)而建立師生之間的融洽關(guān)系，使學(xué)生“愛屋及烏”，逐漸由對教師的感情轉(zhuǎn)化為對英語課堂的喜歡，不斷提高課堂有效性。

總之，新課改的實(shí)施為英語教師充分發(fā)揮自身才能、創(chuàng)新英語教學(xué)提供了廣闊的空間。作為英語教師，在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)牢固樹立新課程理念，結(jié)合課程實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，提高英語課堂效率，進(jìn)一步推動英語新課程改革的步伐，不斷實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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