就業(yè)市場(chǎng)背景下大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)探析

李小霞

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就業(yè)市場(chǎng)背景下大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)探析

李小霞

大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)是反映大學(xué)生就業(yè)能力的主要指標(biāo)，與大學(xué)生成功就業(yè)和職業(yè)發(fā)展息息相關(guān)。本文在明確職業(yè)素養(yǎng)內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，探討就業(yè)市場(chǎng)對(duì)大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的要求，在此基礎(chǔ)上討論提高大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的具體舉措，通過提高大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，從而改善大學(xué)生的就業(yè)困境和成就大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展。

就業(yè)市場(chǎng)；大學(xué)生；職業(yè)素養(yǎng)

現(xiàn)代社會(huì)，職業(yè)的成功與職業(yè)素養(yǎng)有著密切的關(guān)系。然而隨著大學(xué)畢業(yè)生的數(shù)量逐年增加，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，大學(xué)生要想獲得更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，需要較高的職業(yè)素養(yǎng)。作為人才培養(yǎng)的重要陣地，高校在大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)過程中扮演著重要的角色。因此，高等學(xué)校在了解就業(yè)市場(chǎng)的前提下，運(yùn)用正解的方法培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)就顯得非常重要。

一、職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)涵

職業(yè)素養(yǎng)是一個(gè)內(nèi)涵較為豐富的概念，人們常把職業(yè)技能放在職業(yè)素養(yǎng)的首要位置。此外，職業(yè)道德和職業(yè)意識(shí)也被認(rèn)為是職業(yè)素養(yǎng)中非常重要的組成部分。具體來說，職業(yè)素養(yǎng)是指具體職業(yè)的內(nèi)在規(guī)范和要求，是在具體職業(yè)過程中表現(xiàn)出來的各種綜合能力和品質(zhì)的集合，主要分為職業(yè)技能和職業(yè)意識(shí)兩個(gè)層面的內(nèi)容。職業(yè)技能是顯性的，是可以看得著的，主要是指為更好地完成職業(yè)要求所具備的各項(xiàng)知識(shí)和技能；職業(yè)意識(shí)是隱性的，是看不見的，主要包含職業(yè)道德、職業(yè)能力、職業(yè)行為、職業(yè)作風(fēng)等。美國學(xué)者萊爾·M·斯潘塞在其所著的《工作素質(zhì)高績(jī)效模型》一書中提出了素質(zhì)冰山理論，此理論將一個(gè)職業(yè)人比作是漂浮在水中的一座冰山，將職業(yè)素養(yǎng)分為露出水上的部分即職業(yè)技能部分和潛在水下的部分即職業(yè)意識(shí)部分，水上的部分和水下的部分是相輔相承的，兩者共同發(fā)展才能成就一個(gè)人的成功，單方面的發(fā)展是很難有所作為的。

二、就業(yè)市場(chǎng)對(duì)大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的要求

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型，企業(yè)對(duì)所需人才的要求也在改變。調(diào)查發(fā)現(xiàn)企業(yè)在招人的過程中，特別重視的大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)有一定的共性。

首先，較高的政治思想覺悟和高尚的職業(yè)道德。從多年的大學(xué)生就業(yè)情況看，企業(yè)普遍喜歡政治思想素質(zhì)好、品德高、遵紀(jì)守法和有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感的畢業(yè)生。優(yōu)秀畢業(yè)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、三好學(xué)生、優(yōu)秀團(tuán)員、學(xué)生黨員等備受青睞。企業(yè)對(duì)就業(yè)者的事業(yè)心和責(zé)任感具有較高的要求，他們認(rèn)為只有具有較強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感的同學(xué)才能熱愛事業(yè)、熱愛生活，并全身心投入到工作中去，才會(huì)在工作中有所成就。所以許多用人單位在招聘時(shí)，比較重視的是畢業(yè)生不講報(bào)酬、吃苦耐勞的敬業(yè)精神，大學(xué)生應(yīng)注重提高自身的政治思想和職業(yè)道德。

其次，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。當(dāng)今社會(huì)是人才競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，大學(xué)生要不斷提高自己的科學(xué)文化素質(zhì)并精通自己所學(xué)專業(yè)。近幾年，用人單位在挑選人才的時(shí)候，對(duì)大學(xué)生的要求越來越高，尤其在專業(yè)相關(guān)知識(shí)領(lǐng)域中的技術(shù)能力和綜合素質(zhì)以及知識(shí)結(jié)構(gòu)，是企業(yè)較為重視的方面。

最后，多方面的能力。當(dāng)前企業(yè)在招人過程中對(duì)大學(xué)生的社交能力、合作能力、創(chuàng)新能力、學(xué)習(xí)能力等較為重視，他們認(rèn)為只有具備一定能力的人在工作中才有發(fā)展?jié)摿?。?dāng)今社會(huì)是一個(gè)不斷發(fā)展不斷創(chuàng)新的社會(huì)，作為未來工作的主力軍，大學(xué)生一定要具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力以及創(chuàng)新能力，才能適應(yīng)社會(huì)和市場(chǎng)的需要。進(jìn)入科技社會(huì)以來，很多工作無法一個(gè)人完成，這就要求就業(yè)人員具有較強(qiáng)的合作能力以及社交能力等。這些能力有利于個(gè)人的發(fā)展，也有利于企業(yè)的發(fā)展，使企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

三、大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)措施

高校是大學(xué)生從一個(gè)單純的學(xué)生向一位職業(yè)人轉(zhuǎn)化的熔爐，是學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的重要陣地，在大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)過程中具有重要的地位。高校應(yīng)充分發(fā)揮其在大學(xué)生培養(yǎng)過程中的主動(dòng)作用，充分利用高校的資源提高大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

(一)通過思想政治教育，提高大學(xué)生職業(yè)道德

通過對(duì)大學(xué)生加強(qiáng)思想政治教育，幫助大學(xué)生樹立起正確的人生觀、價(jià)值觀、擇業(yè)觀以及就業(yè)觀，從而提高大學(xué)生思想政治教育及職業(yè)道德。首先，充分發(fā)揮大學(xué)思想政治理論課的教育功能，全面提高大學(xué)生的思想修養(yǎng)。當(dāng)今，德才兼?zhèn)浜鸵缘聻橄纫殉蔀橛萌说闹匾獦?biāo)準(zhǔn)。在思想政治理論課中對(duì)大學(xué)生進(jìn)行榮辱觀教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育才能真正提高大學(xué)生群體的政治認(rèn)知能力和職業(yè)道德，從而克服諸如個(gè)人主義、拜金主義以及享樂主義等思想，使大學(xué)生真正成為社會(huì)主義現(xiàn)代化的合格建設(shè)者與可靠接班人；其次，加強(qiáng)大學(xué)生道德教育。道德是一個(gè)人的根基之所在，也是做人的根本。一個(gè)人只有具備了較高的道德素質(zhì)和修養(yǎng)，才能積極地工作，勇于奮斗，才有可能取得事業(yè)成功。由此可見，加強(qiáng)大學(xué)生的道德教育，尤其是職業(yè)道德教育，才能使其對(duì)國家忠誠、對(duì)父母孝順、對(duì)家庭負(fù)責(zé)、對(duì)工作盡力、對(duì)他人禮讓。

(二)實(shí)行全程職業(yè)指導(dǎo)，組建大學(xué)生就業(yè)部

目前大多數(shù)高校都設(shè)有就業(yè)指導(dǎo)中心，用以對(duì)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)教育與指導(dǎo)。一般來說，就業(yè)指導(dǎo)中心只有行政相關(guān)老師而無專職老師，職業(yè)指導(dǎo)課的教師由輔導(dǎo)員老師擔(dān)任，并不是說輔導(dǎo)員老師沒有能力擔(dān)任職業(yè)教育，而是輔導(dǎo)員精力有限。高校輔導(dǎo)員平時(shí)工作較為繁忙，事情較為繁雜，沒有較多時(shí)間和精力投入到學(xué)生的職業(yè)教育與指導(dǎo)工作中去。為了較好地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行全程職業(yè)指導(dǎo)，應(yīng)組建大學(xué)生就業(yè)部，就像當(dāng)前高校的思政部一樣，有專職和專業(yè)的老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行較為全面的職業(yè)指導(dǎo)，在大一大二時(shí)讓學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，樹立正確的職業(yè)觀和職業(yè)道德，大三主要讓學(xué)生了解就業(yè)市場(chǎng)，調(diào)整自身的就業(yè)理念，大四主要進(jìn)行就業(yè)技能教育，從而提高大學(xué)生綜合職業(yè)素養(yǎng)。

(三)全面提升大學(xué)生就業(yè)能力

就業(yè)能力對(duì)于大學(xué)生就業(yè)與職業(yè)發(fā)展具有重要的作用，大學(xué)并不僅僅只要掌握專業(yè)知識(shí)，更加重要的是提高大學(xué)生就業(yè)能力。社交能力、創(chuàng)新能力、合作能力等就業(yè)能力對(duì)學(xué)生的就業(yè)與成才具有重要的作用，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生相關(guān)能力的培養(yǎng)。

首先，引導(dǎo)學(xué)生積極參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，擴(kuò)大自己的交際圈，提升自身的社交能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。高校是一個(gè)課外活動(dòng)較為豐富的地方，有校學(xué)生會(huì)、院學(xué)生會(huì)、各種社團(tuán)、興趣組等，大學(xué)生應(yīng)積極參加校園活動(dòng)，在活動(dòng)與工作中通過與他人的合作與交流從而提升自己。作為班主任和輔導(dǎo)員老師都應(yīng)告知?jiǎng)傔M(jìn)校的新生參與校園活動(dòng)的作用和意義，以提高學(xué)生對(duì)活動(dòng)的認(rèn)知，從而積極參加校園活動(dòng)。

其次，校企合作，提升學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力和實(shí)際操作能力。當(dāng)前高校教育中，學(xué)生的實(shí)習(xí)是較為缺乏的，導(dǎo)致很多大學(xué)生到了企業(yè)之后的社會(huì)適應(yīng)能力和實(shí)際操作能力較差，難以適應(yīng)崗位的需要，所以在校期間要努力增加他們?nèi)谌肷鐣?huì)的機(jī)會(huì)，提升解決實(shí)際問題的能力。學(xué)校應(yīng)建立長(zhǎng)期有效的校企合作機(jī)制，讓學(xué)生在就業(yè)前務(wù)必到企業(yè)中進(jìn)行實(shí)際操作鍛煉，了解企業(yè)的運(yùn)作以及對(duì)員工的要求等，以此來增加大學(xué)生對(duì)社會(huì)和企業(yè)的了解，使其在實(shí)際實(shí)習(xí)過程中增長(zhǎng)見識(shí)與才干。

再次，加強(qiáng)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)高速發(fā)展的時(shí)代，對(duì)人才的創(chuàng)新能力有較高要求。創(chuàng)新不僅是社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力，也是當(dāng)今時(shí)代發(fā)展的必然要求。所以，高校要積極轉(zhuǎn)變意識(shí)，改進(jìn)人才評(píng)價(jià)體系，將知識(shí)本位變?yōu)槟芰Ρ疚唬訌?qiáng)培養(yǎng)大學(xué)生獨(dú)立思考和求新求異能力，注重大學(xué)生特長(zhǎng)的培養(yǎng)，讓其個(gè)性得到最好的展示。

(四)加強(qiáng)大學(xué)生專業(yè)教育

專業(yè)素養(yǎng)是大學(xué)生就業(yè)的重要砝碼，高校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的專業(yè)教育。首先，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)專業(yè)學(xué)習(xí)的重要性，從而在學(xué)習(xí)過程中能加強(qiáng)自身的專業(yè)學(xué)習(xí)，提高專業(yè)水平。其次，重視教師的教育技術(shù)和技巧，提高課堂教育水平。課堂是學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的主陣地，要想提高課堂的教學(xué)效果，一方面必須提高教師的教育教學(xué)水平并加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)控和評(píng)價(jià)，另一方面又要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育與管理，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽講并舉一反三，從而提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率。再次，設(shè)置合理、科學(xué)的專業(yè)課程。課程是學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)主要是通過課程的學(xué)習(xí)來形成和提高的，所以高校的課程體系必須由具有一定專業(yè)學(xué)術(shù)水平的人來設(shè)置，切勿隨意設(shè)置，要做到合理、科學(xué)、規(guī)范。

總之，大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)對(duì)大學(xué)生就業(yè)及職業(yè)發(fā)展都具有重要的作用，高校應(yīng)在了解職場(chǎng)的前提下，全面提高大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，以成就大學(xué)生的就業(yè)與個(gè)人發(fā)展。

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責(zé)任編輯 陳春陽

2016-03-09

李小霞(1981-)，女，廣東海洋大學(xué)教師、助理研究員。研究方向：學(xué)生管理、職業(yè)教育。(廣東 湛江/524088)

本文系廣東省教育研究院項(xiàng)目“學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的路徑與方法研究” ( 項(xiàng)目編號(hào): GDJY-2014-B-b090) 的階段性成果，主持人：李小霞。

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