初中英語(yǔ)教學(xué)中的興趣與聽(tīng)力培養(yǎng)

辛亞茹

摘 要： 本文從英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣考慮，提出了以成語(yǔ)引入的建議，并解讀了對(duì)學(xué)生聽(tīng)力的重視及方法。關(guān)鍵詞： 英語(yǔ)教學(xué) 興趣 聽(tīng)力 成語(yǔ)

一、聯(lián)系成語(yǔ)引導(dǎo)學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣

生活在中國(guó)的孩子，哪個(gè)對(duì)成語(yǔ)不耳熟能詳？因此，通過(guò)成語(yǔ)讓大家認(rèn)識(shí)英語(yǔ)有其可行性，孩子們通過(guò)成語(yǔ)引導(dǎo)，能迅速地掌握大量的詞匯和短語(yǔ)。下面列舉幾例：

1.愛(ài)屋及烏。Love me，love my dog.

2.百聞不如一見(jiàn)。Seeing is believing.

3.比上不足比下有余。Worse off than some，better off than many.To fall short of the best，but be better than the worst.

4.笨鳥(niǎo)先飛。A slow sparrow should make an early start.

5.不眠之夜。White night.

6.不以物喜不以己悲。Not pleased by external gains，not saddened by personnal losses.

7.不遺余力。Spare no effort；go all out；do ones best.

8.不打不成交。No discord，no concord.

9.拆東墻補(bǔ)西墻。Rob Peter to pay Paul.

10.辭舊迎新。Bid farewell to the old and usher in the new；Ring out the old year and ring in the new.

11.說(shuō)曹操，曹操到。Talk of the devil and he comes.

12.有緣千里來(lái)相會(huì)。Separated as we are thousands of miles apart，we come together as if by predestination.

二、對(duì)學(xué)生聽(tīng)力的重視

作為英語(yǔ)教學(xué)的手段之一，它起到了正面導(dǎo)向的作用，讓學(xué)生將英語(yǔ)當(dāng)做一種交際工具，所以對(duì)于提升聽(tīng)力水平，提高應(yīng)試能力，從而在英語(yǔ)考試中獲取高分及日后走向社會(huì)，無(wú)疑都是十分重要的。下面我就詳細(xì)闡述聽(tīng)力的試題風(fēng)格和復(fù)習(xí)策略。

1.關(guān)鍵詞語(yǔ)和聽(tīng)句選圖。

這類(lèi)題目要依據(jù)關(guān)鍵詞來(lái)選擇答案。聽(tīng)句選圖是近幾年才出現(xiàn)的題型，相對(duì)而言有一定的區(qū)分度，如果通過(guò)仔細(xì)讀題，該類(lèi)題的難度還是不大的。建議考生可根據(jù)讀題預(yù)測(cè)一些關(guān)鍵詞，這些關(guān)鍵詞通常應(yīng)為名詞或動(dòng)詞。側(cè)重抓住與問(wèn)題相關(guān)的情節(jié)，認(rèn)真分辨近音詞和同音詞，以便做出正確判斷。學(xué)生平時(shí)就需要擴(kuò)大詞匯量，詞匯是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，當(dāng)然也是提高聽(tīng)力的基礎(chǔ)。為此，應(yīng)通過(guò)一些方式，擴(kuò)大自己的詞匯量，注重從“根”入手，為最終提高聽(tīng)英語(yǔ)的能力打好語(yǔ)言基礎(chǔ)。

2.根據(jù)長(zhǎng)對(duì)話(huà)或短對(duì)話(huà)和問(wèn)題，選出最恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?/p>

這一類(lèi)屬于情景會(huì)話(huà)題，?？己丝忌鷮?duì)于對(duì)話(huà)細(xì)節(jié)的捕捉，內(nèi)容包括對(duì)話(huà)地點(diǎn)、人物職業(yè)、時(shí)間、價(jià)格、數(shù)字、電話(huà)號(hào)碼、顏色、天氣、國(guó)家、活動(dòng)等，通過(guò)讀題，考生可以縮小答題的范圍，鎖定聽(tīng)力句子中的關(guān)鍵詞，可適當(dāng)做些記錄，幫助自己進(jìn)行計(jì)算或判斷。熟練掌握日常會(huì)話(huà)中的常用語(yǔ)和句型結(jié)構(gòu)，詞組和句型是構(gòu)成篇章的基本語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，而日常交際中的常用語(yǔ)則大量地出現(xiàn)在聽(tīng)力試題的原文中，所以只要熟練掌握了常用句型和常用語(yǔ)，就能聽(tīng)懂錄音原文，為正確答題提供可靠的依據(jù)。

3.根據(jù)短文和問(wèn)題，選出最恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?/p>

此類(lèi)考題既考查學(xué)生從字里行間直接獲取信息的能力，更側(cè)重檢測(cè)學(xué)生分析推理和提取信息的綜合能力。做題時(shí)要弄清楚聽(tīng)力理解的“六大要素”：what，who，where，when，why，how，即“事件、人物、地點(diǎn)、時(shí)間、原因、方式”。中考聽(tīng)力題原文一般都是與日常生活息息相關(guān)的一些話(huà)題，因此，平時(shí)練聽(tīng)力時(shí)就要養(yǎng)成善于抓住這“六大要素”的習(xí)慣，提高聽(tīng)力理解的能力。聽(tīng)錄音前，要通讀問(wèn)題，大致了解選項(xiàng)的內(nèi)容，從中了解聽(tīng)力原文的一二，這樣才能帶著問(wèn)題聽(tīng)錄音，做到目標(biāo)明確，有的放矢，容易捕捉到需要的信息。在聽(tīng)錄音過(guò)程中，必須精力集中，專(zhuān)心致志，首先應(yīng)整體理解錄音原文的內(nèi)容，弄清“六大要素”。聽(tīng)完錄音后，根據(jù)所聽(tīng)內(nèi)容選擇正確答案，此時(shí)可以用比較、排除等方法對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行合理的篩選；若對(duì)某個(gè)問(wèn)題沒(méi)有聽(tīng)清楚，可以根據(jù)本篇短文所給出的幾道理解題，進(jìn)行邏輯推導(dǎo)，做出更符合道理的選擇，千萬(wàn)不要留空不做。

4.聽(tīng)錄音，填入所缺的詞。

近年來(lái)的中考聽(tīng)力第五大題多以表格或短文的形式出現(xiàn)。因此，大致有這樣幾個(gè)原則：（1）順序原則。出于難度因素考慮，中考聽(tīng)力填詞通常是按順序出題的，即考生只需按考題的順序，一一等待并捕捉相關(guān)的信息，最后答題即可。（2）格式統(tǒng)一原則?？忌诖痤}后，應(yīng)注意觀(guān)察表格前后、上下相關(guān)信息的格式。如動(dòng)詞詞組是否統(tǒng)一用不定式形式，或動(dòng)名詞。名詞是否需要大寫(xiě)，或加上相應(yīng)的冠詞。數(shù)字前是否需要加上No，或是價(jià)格后是否加￥或yuan。（3）語(yǔ)法精確原則。仍然是提醒考生不要犯語(yǔ)法上的小錯(cuò)誤，如名詞單復(fù)數(shù)、動(dòng)詞第三人稱(chēng)單數(shù)在一般現(xiàn)在時(shí)中加S等。（4）單詞過(guò)關(guān)原則。表格題中經(jīng)常要考核到考生對(duì)大綱詞匯的拼寫(xiě)是否正確，這些詞匯常包括人名、國(guó)家、國(guó)籍、職業(yè)、學(xué)科、興趣愛(ài)好、活動(dòng)、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)地點(diǎn)等，對(duì)學(xué)生的單詞拼寫(xiě)要求是相當(dāng)高的。

總之，多聽(tīng)多練，熟能生巧。聽(tīng)力與口語(yǔ)一樣，都是一種技能，必須通過(guò)實(shí)踐才能真正提高。其實(shí)，練聽(tīng)力的渠道是很多的：聽(tīng)教材中的對(duì)話(huà)錄音和課文錄音，反復(fù)進(jìn)行，直到聽(tīng)明白每一個(gè)句子乃至每個(gè)單詞為止；通過(guò)隨身聽(tīng)聽(tīng)英文原聲材料；也可以通過(guò)與別人交談等來(lái)提高聽(tīng)力水平。只要肯努力，就一定會(huì)成功。

三、結(jié)語(yǔ)

以成語(yǔ)引入必然引發(fā)學(xué)生的興趣，對(duì)學(xué)生聽(tīng)力的重視會(huì)打好英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，只有從觀(guān)念上和行動(dòng)上踏踏實(shí)實(shí)教學(xué)的教師，才能稱(chēng)得上是符合現(xiàn)代要求的教師。在英語(yǔ)課程改革過(guò)程中，我們教師要不斷探索，揚(yáng)長(zhǎng)避短，才能達(dá)到課程改革的目的。